摘 要：體育教育事業(yè)的快速發(fā)展使得體育學(xué)科的教育地位有所提升。體育教學(xué)的目標(biāo)是為了提高學(xué)生的體制，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生發(fā)泄不良情緒。將體育游戲與中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)模式，能夠讓體育教學(xué)與日常鍛煉有機(jī)地結(jié)合在一起。重視體育游戲的價(jià)值，讓體育游戲的教育積極作用發(fā)揮出來(lái)，會(huì)讓中學(xué)體育教學(xué)的改革進(jìn)程得以提高。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；中學(xué)；體育

一、 游戲教學(xué)法的主要特點(diǎn)

（一） 游戲教學(xué)法具有教育性

游戲教學(xué)法側(cè)重團(tuán)隊(duì)合作，規(guī)則性強(qiáng)，由于學(xué)生在游戲中必須受到規(guī)則和團(tuán)隊(duì)利益的束縛，因此對(duì)提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和遵守規(guī)則及法律的自覺(jué)性具有重要的意義。尤其是對(duì)于平時(shí)紀(jì)律觀念、集體榮譽(yù)感較差的學(xué)生，游戲教學(xué)法的教育作用更加突出，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，游戲教學(xué)法更有利于改善學(xué)生之間的人際關(guān)系，更有利于提高學(xué)生的自覺(jué)性，更有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

（二） 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生上體育課的興趣

在中學(xué)體育教學(xué)中增加游戲可以提高學(xué)生上體育課的興趣，老師可以將單調(diào)的體育訓(xùn)練編輯成為游戲，提高了體育的游戲性，可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、精神壓力。中學(xué)生正處在人生的轉(zhuǎn)折階段，容易出現(xiàn)逆反心理、焦慮情緒，從而導(dǎo)致心理失衡。體育教育增加游戲性可以消除學(xué)生的恐懼心理，放松心態(tài)，緩解壓力，從而更好地建立學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)以及學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

（三） 提高學(xué)生體力與智力綜合素質(zhì)

體育教學(xué)與其他教學(xué)有很大的差異，其主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，具有個(gè)人競(jìng)技對(duì)抗和團(tuán)隊(duì)互相競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，是學(xué)生體力與智力的比拼。體育游戲的趣味性，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，學(xué)生在多樣化的體育游戲中能夠有效地緩解疲勞，勞逸結(jié)合的方式更有利于學(xué)生融入其他的教學(xué)課程中去，增加知識(shí)量，開(kāi)闊視野、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。

二、 游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一） 準(zhǔn)備部分的有效運(yùn)用

中學(xué)體育課程準(zhǔn)備部分的內(nèi)容主要包括組織學(xué)生學(xué)習(xí)、利用有效方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力、活動(dòng)準(zhǔn)備等。這些課前準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以幫助學(xué)生做好練習(xí)和競(jìng)賽的思想準(zhǔn)備，還可以幫助學(xué)生較快地適應(yīng)各種體育項(xiàng)目，從而有助于教師以循序漸進(jìn)的方式適當(dāng)展開(kāi)較為劇烈的訓(xùn)練活動(dòng)。就目前教師的課前準(zhǔn)備教學(xué)方式而言，主要以準(zhǔn)備操或者慢跑為主，雖然這些準(zhǔn)備活動(dòng)能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的肌肉，起到調(diào)節(jié)生理機(jī)能的作用，但是長(zhǎng)期采用這些方式就顯得枯燥甚至乏味，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中不能以積極主動(dòng)的態(tài)度練習(xí)和學(xué)習(xí)。這就需要教師改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)課前準(zhǔn)備部分的教學(xué)方式，以體育課本作為基礎(chǔ)，安排一些既能調(diào)節(jié)學(xué)生生理機(jī)能又能提升課堂注意力的游戲項(xiàng)目，并堅(jiān)持循序漸進(jìn)和多元化原則，為接下來(lái)的基本教學(xué)部分奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如教師可以在課前準(zhǔn)備部分安排一些強(qiáng)度較小、學(xué)生較為感興趣的游戲活動(dòng)，如“木頭人”“拉網(wǎng)捕魚(yú)”等。這些游戲活動(dòng)能夠起到刺激學(xué)生大腦皮層的作用，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再如“反口令”和“并肩壓腿”等游戲活動(dòng)，也是幫助學(xué)生提高注意力的有效方式。

（二） 基本部分的有效運(yùn)用

中學(xué)體育課教學(xué)是一項(xiàng)兼具延伸性和多樣性的綜合教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)的基礎(chǔ)部分不僅是教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重，也是提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)以及體育活動(dòng)認(rèn)知能力的重要部分。如果說(shuō)課前準(zhǔn)備部分是基石，那么課中基本部分就是靈魂。基本部分的教學(xué)內(nèi)容不僅包括講解相關(guān)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，還包括培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、體育精神和道德素養(yǎng)，而采用游戲教學(xué)法則是達(dá)到這一目的的有效方式之一。首先，教師應(yīng)該將相關(guān)體育知識(shí)與游戲活動(dòng)進(jìn)行有效融合，并合理劃分時(shí)間，在適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目上安排適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)。其次，將游戲內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。但是在這一項(xiàng)目實(shí)施中，游戲法應(yīng)該避免在學(xué)生初期動(dòng)作還未成熟的階段使用，這樣可以有效減少學(xué)生動(dòng)作的錯(cuò)誤率。當(dāng)學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用這些技術(shù)動(dòng)作之后，再采用游戲法可以取得事半功倍的效果。例如在講解籃球運(yùn)球過(guò)程中，教師可以在學(xué)生熟練掌握基本運(yùn)球技巧和動(dòng)作之后，在課中再安排“兩人運(yùn)球?qū)埂钡挠螒颍瑢W(xué)生在兩兩合作中能夠找出自己的劣勢(shì)，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足。學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)氛圍中能夠達(dá)到增強(qiáng)自身運(yùn)球技能、促進(jìn)同學(xué)情誼的目的，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。技能訓(xùn)練課程完成之后，教師可以展開(kāi)身體素質(zhì)教學(xué)，安排“手心手背”游戲，在游戲活動(dòng)中提高他們的奔跑能力。

三、 中學(xué)體育游戲教學(xué)的策略

（一） 掌握游戲運(yùn)用時(shí)機(jī)

通常情況下，教師都會(huì)在體育課堂正式開(kāi)課之前，指導(dǎo)學(xué)生做一些必要的準(zhǔn)備活動(dòng)。很多教師選擇了慢跑方式來(lái)作為熱身活動(dòng)。但是慢跑的形式比較單調(diào)，學(xué)生的注意力不集中，無(wú)法起到充分熱身的效果，課堂氣氛也比較沉悶。為了改變這一現(xiàn)象，教師可以充分活躍課堂氣氛，加入一些新穎的熱身方式，比如學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作和跳大繩等游戲，讓學(xué)生輕松參與課堂準(zhǔn)備活動(dòng)，讓體育課程從一開(kāi)始就能吸引學(xué)生的注意力，幫助教師的課堂教學(xué)。另外，游戲的方式就是在提醒學(xué)生要進(jìn)入體育鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備。教師根據(jù)學(xué)生在游戲中的狀態(tài)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（二） 選擇合適的游戲內(nèi)容

體育游戲種類(lèi)繁多，體育內(nèi)容豐富多彩，但是這并不意味著教師就可以選擇一些毫無(wú)意義的游戲應(yīng)用到體育課堂教學(xué)中來(lái)。體育教師應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)階段進(jìn)學(xué)生的能力、興趣愛(ài)好等選擇一些有意義的游戲運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。這樣不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

在中學(xué)結(jié)業(yè)考試中，學(xué)生必須達(dá)到各科合格才能順利畢業(yè)和升學(xué)。所以體育教師在具體應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也不能忽略教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)游戲進(jìn)行合理化的改造。另外，開(kāi)展游戲教學(xué)的一個(gè)作用就是幫助學(xué)生理解教材中的內(nèi)容。比如在進(jìn)行籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)中，教師可以運(yùn)用小組籃球比賽的游戲模式。小組比賽能夠充分激發(fā)學(xué)生的好勝心，使學(xué)生領(lǐng)悟到籃球的魅力，也能使學(xué)生有效掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧。

四、 總結(jié)

作為一名體育教師，要想達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，一定要始終致力于游戲教學(xué)法的科學(xué)研究中，并在教學(xué)中合理廣泛地運(yùn)用，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳平.淺析“體育游戲”教學(xué)法在中學(xué)排球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].搏擊（體育論壇），2010（07）.

作者簡(jiǎn)介：

蔣文武，重慶市，重慶市合川區(qū)合陽(yáng)中學(xué)。