李文羚

摘 要：初中數(shù)學(xué)對于初中生來說是一門非常重要的科目，數(shù)學(xué)成績的好壞關(guān)系著其他科目，初中數(shù)學(xué)相對其他科目是一門容易得分的科目，也是容易接受和學(xué)習(xí)的科目，因此做為一名初中教師有責(zé)任和義務(wù)教好初中數(shù)學(xué)，怎樣提高課堂教學(xué)實(shí)效性，達(dá)到更好的教學(xué)效果，是教育工作者必須加以思考的問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)

我國正在實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，對人才的需求量很大，而我們的中學(xué)教育著力于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，需要廣大教育工作者不斷提高教學(xué)水平，去發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)，對于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也必須加以鼓勵(lì)和支持，不能一味的打壓和否定，這就需要我們對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行一定的改進(jìn)和發(fā)展。

一、當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)往往容易流于形式，有的老師會(huì)照本宣科，采用填鴨式的教學(xué)方式，將所有的思路解題方式直接寫出來告訴學(xué)生，學(xué)生則往往機(jī)械地記下那些解題答案過程，較少的思考題目為什么是這樣做，也很少對解題思路進(jìn)行系統(tǒng)化的總結(jié)整理，這樣的教學(xué)方式是不可取的。老師在教授學(xué)生解題方法時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)思考能力，理論知識(shí)的教育也不應(yīng)該全部授予理論的灌輸，應(yīng)該加以具象化以實(shí)踐性的思路方法表現(xiàn)出來，這樣才能充分鍛煉到學(xué)生的實(shí)際思維能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐生活應(yīng)用。在教學(xué)方法和手段方面，傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)踐性已逐步顯露出不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展的疲態(tài)。作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，初中數(shù)學(xué)教師必須不斷提高自身教學(xué)手段，提高自身教學(xué)水平，以更貼合時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方式來教育學(xué)生。而外部教學(xué)環(huán)境的教學(xué)設(shè)備教材等也在傳統(tǒng)教學(xué)起到了重要的作用，學(xué)校要及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用新的多媒體技術(shù)，對豐富課堂實(shí)際效果有著很大的作用，這樣的教學(xué)方式手段才能不斷適應(yīng)發(fā)展中的人才培養(yǎng)的訴求，利于學(xué)生能夠跟上時(shí)代的潮流。

二、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的策略

1、分層教學(xué)，針對不同能力的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，從而在培養(yǎng)對象上從面向少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生?！毙抡n改視野下，創(chuàng)新首先要一視同仁，尊重每一名學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是通過同一個(gè)教案、一樣的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，從而培養(yǎng)人才。新課改標(biāo)準(zhǔn)下，要求知識(shí)傳授和人才培養(yǎng)是兩個(gè)概念。在實(shí)際的教學(xué)中，一定要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等因素，根據(jù)這些差異分層施教，教學(xué)目標(biāo)分層、授課過程分層、訓(xùn)練練習(xí)分層，甚至評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層。而對于教學(xué)方法分層也是非常必要的，如對于學(xué)困生要盡量采取趣味性的教學(xué)方法，而對于學(xué)優(yōu)生要多采取拓展性的教學(xué)方法，這樣可以讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要做到以生為本。之前“一堂貫”的教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)前新課改的要求了，創(chuàng)新教學(xué)模式已刻不容緩。課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師只起到指引的作用。因此，教師在備課、授課的過程中應(yīng)充分考慮到學(xué)生這一主體的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?！币虼耍瑢Τ踔袛?shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，必須著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，做到以生為本。例如，在初中數(shù)學(xué)“圖形初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，可供教師選擇的數(shù)學(xué)教學(xué)方法是多種多樣的，但無論是多媒體教學(xué)法，還是游戲教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法，初中數(shù)學(xué)教師都要尊重學(xué)生的學(xué)齡特征，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能形成高效率的數(shù)學(xué)課堂。

3、教學(xué)方法創(chuàng)新要與學(xué)生思維訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)方法的創(chuàng)新有助于學(xué)生的思維訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生良好的思維能力可以有效地提高分析問題、推理、應(yīng)用等能力。所以，初中數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)，要積極做到與學(xué)生的思維訓(xùn)練相結(jié)合。首先，教學(xué)方法的創(chuàng)新要著眼于學(xué)生思維速度的訓(xùn)練。初中數(shù)學(xué)思維速度的訓(xùn)練主要集中在課堂上。這就對教師提出了很高的要求，在備課和授課過程中要科學(xué)選擇教學(xué)方法。教師在課前要精心備課，要將課堂上每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好，每一個(gè)環(huán)節(jié)中提到的問題以及上下問題之間的聯(lián)系都要考慮清楚。授課的過程中對學(xué)生的每次回答都要及時(shí)地給予評價(jià)，為學(xué)生營造一個(gè)積極向上、爭先恐后的課堂氛圍。其次，教學(xué)方法的創(chuàng)新要著眼于學(xué)生思維質(zhì)量的訓(xùn)練。課堂上的思維訓(xùn)練時(shí)間是不夠的，課后教師可以將學(xué)生以小組的形式進(jìn)行劃分，學(xué)生進(jìn)行各種思維質(zhì)量的訓(xùn)練。如，在“特殊的平行四邊形”的教學(xué)后，教師可以編排課后訓(xùn)練項(xiàng)目讓小組進(jìn)行自主討論，如從生活中找出各種特殊的平行四邊形，看哪個(gè)小組找得最多、最準(zhǔn)確，之后組與組之間再進(jìn)行探討，這樣大大地提高了學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了相互合作。再次，數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)新要著眼于學(xué)生逆向思維的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)方法有很多種，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、解題方法也有很多，教師要敢于鍛煉學(xué)生各種思維的形成。其中，逆向思維的培養(yǎng)是很重要的。在解題條件都已具備的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生倒過來想問題，尤其是特殊一點(diǎn)的問題，從結(jié)論往回看，倒過來思考，反過去回想或許會(huì)使問題迎刃而解。訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維，使學(xué)生形成一種更為廣闊的思路，尋求多種解決問題的方法。

4、教師應(yīng)提升反思能力。新課程教育理念及其教學(xué)指導(dǎo)思想是通過不斷實(shí)踐、創(chuàng)新產(chǎn)生的。這還需要教師在自己實(shí)際教學(xué)的過程中不斷地探索和加以實(shí)踐，對出現(xiàn)的新問題結(jié)合實(shí)際情況想出更加有效的解決方案，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到反思的重要性，做到每堂課后必反思，總結(jié)每一堂課中的優(yōu)缺點(diǎn)，并不斷地總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)。這不僅能幫助自己得到很快的提升，使自己向“智慧教師”的方向發(fā)展，也是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方法?？傊谛滦蝿菹?，課程改革不斷推進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)方式研究，結(jié)合豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行創(chuàng)新，能夠有效提升學(xué)生的合作交流、數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新實(shí)踐等各項(xiàng)能力，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對新型教學(xué)模式的研究，積極借鑒中外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我國教育事業(yè)保駕護(hù)航。

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