鮑昊喆

摘 要：高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國高校大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議中明確指出，“高校思想政治工作，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開展思想政治教育工作，是新形勢(shì)下高校思想政治教育工作的必然要求?！盵1]運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作高效開展的過程中，雖收效顯著，卻不同程度的出現(xiàn)了“泛意識(shí)形態(tài)化”和“去意識(shí)形態(tài)化”的傾向。本文主要闡述高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中“泛意識(shí)形態(tài)化”和“去意識(shí)形態(tài)化”現(xiàn)狀，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀以及更好地開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高校；思想政治教育；泛意識(shí)形態(tài)化；去意識(shí)形態(tài)化

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中“泛意識(shí)形態(tài)化”現(xiàn)狀

“泛意識(shí)形態(tài)化”是對(duì)于作為社會(huì)精神指南或支柱的意識(shí)形態(tài)所作出的泛化或過度化，亦即致使作為思想制度的意識(shí)形態(tài)化本身出現(xiàn)了某種夸大、膨脹和絕對(duì)化的特征和傾向，出現(xiàn)了由意識(shí)形態(tài)過渡到或者混同于非意識(shí)形態(tài)的現(xiàn)象和事實(shí)，甚至出現(xiàn)了由于意識(shí)形態(tài)的問題而在同一種意識(shí)形態(tài)內(nèi)進(jìn)行的分化、裂解、變型和在同一意識(shí)形態(tài)下實(shí)施的論戰(zhàn)、沖突等。[2]雖已經(jīng)形成以“中國大學(xué)生在線”為龍頭，各高校思想政治教育網(wǎng)站為支撐的網(wǎng)站格局，以網(wǎng)站聯(lián)盟的形式構(gòu)建了全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)工作系統(tǒng)，為全國高校思想政治教育類網(wǎng)站的建設(shè)和運(yùn)作起到了示范和帶動(dòng)作用。但部分高校在實(shí)際工作中仍未把握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，存在過分夸大意識(shí)形態(tài)的作用，將意識(shí)形態(tài)上升到一種“神化”的地步，無疑是陷入了唯心主義的誤區(qū)。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中“去意識(shí)形態(tài)化”現(xiàn)狀

“去意識(shí)形態(tài)化”是要淡化甚至否定馬克思主義作為社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)思想地位，弱化其積極作用，導(dǎo)致出現(xiàn)理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神迷失等問題。從高?？?，主要體現(xiàn)在對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的弱化，大學(xué)生面臨外來意識(shí)形態(tài)的沖擊較弱，學(xué)生對(duì)馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)有著高度的思想認(rèn)同和政治認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，西方國家利用其技術(shù)和文化優(yōu)勢(shì)，大力宣傳資本主義的意識(shí)形態(tài)，各種社會(huì)思潮競(jìng)相登場(chǎng)，既有主張自由化、私有化、市場(chǎng)化的新自由主義，也有主張改良并倡導(dǎo)民主和自由的民主社會(huì)主義，更有借歪曲、詆毀黨的歷史和領(lǐng)袖人物、虛化中國共產(chǎn)黨歷史的歷史虛無主義等。

三、深入加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法

（一）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向

互聯(lián)網(wǎng)條件下，高校校園與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系，形成了一種新的文化形態(tài)，即校園網(wǎng)絡(luò)文化。加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理，要本著豐富和提升大學(xué)公共生活的內(nèi)涵與品質(zhì)的目的，以豐富多彩、形式多樣的正面教育吸引學(xué)生的眼球，引導(dǎo)德育主流。建立功能全面、多級(jí)防范的網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保網(wǎng)絡(luò)安全；嚴(yán)格監(jiān)控管理，消除和減少網(wǎng)絡(luò)中色情、暴力信息的污染和毒害，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的苗頭性、傾向性、群體性問題加強(qiáng)教育疏導(dǎo)，把握正確導(dǎo)向，進(jìn)而營造健康高雅的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

（二）加強(qiáng)思想政治教育人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)

高校要做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，一個(gè)重要方面就是要主動(dòng)建設(shè)思想水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)強(qiáng)、熟悉學(xué)生思想狀況和上網(wǎng)規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍。一是“專兼職”相結(jié)合，建立一支多層次的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，包括專職干部、思想政治理論課教師、思想政治輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干隊(duì)伍。二是“專業(yè)化”和“專家化”相結(jié)合。各高校要通過各種方式加強(qiáng)培養(yǎng)，使思想政治教育工作者樹立網(wǎng)絡(luò)育人的理念，熟練掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，具備優(yōu)秀的信息意識(shí)、信息能力、和良好的信息道德，從而確保思想政治教育工作的先進(jìn)性和實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，努力提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育是高校思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在要求，是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)自身特點(diǎn)發(fā)展的需要，解決部分大學(xué)生網(wǎng)上行為失范問題的需要。網(wǎng)絡(luò)道德教育的基本目的，就是要提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。引導(dǎo)大學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)和處理網(wǎng)絡(luò)與人的活動(dòng)、虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的方法，從社會(huì)歷史發(fā)展的總過程全面評(píng)價(jià)信息網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)功能，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正面作用。

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