王高桂

【摘 要】本論文從大班幼兒語言發(fā)展的基本特點(diǎn)與實(shí)際需求出發(fā)，從創(chuàng)設(shè)空間到話新聞活動實(shí)施，都由幼兒、老師、家長共同參與、討論，以說新聞為契機(jī)，整合各種活動，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。并嘗試?yán)们榫盎瘏^(qū)域創(chuàng)設(shè)，努力營造一個讓幼兒想說、能說、喜歡說和有機(jī)會說的良好語言環(huán)境，以促進(jìn)他們語言特別是口語表達(dá)能力的提高，培養(yǎng)其樂意、大膽、清楚的表達(dá)與表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】話新聞；播報(bào)新聞；口語表達(dá)；大班幼兒

【中圖分類號】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0228-01

大班時期的幼兒是語言發(fā)展的爆發(fā)期，我園小百靈廣播站自開播以來，深受幼兒、家長及老師的歡迎，特別是省級課題《在播音活動中發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的實(shí)踐研究》的帶動下，我園的播音活動更加系統(tǒng)、多樣，精彩紛呈。通過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)：大班的孩子對每周一的“新聞直通車”欄目比較感興趣，原因是喜好模仿電視節(jié)目中的播音員、主持人等角色，交流的內(nèi)容也常常來自新聞、報(bào)紙、生活中的聆聽等……在孩子們興趣的索引下，在播音活動更加全面、真實(shí)、普及的開展中，“在播報(bào)新聞中培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力”的實(shí)踐研究活動也隨之產(chǎn)生。在信息活動的今天，有必要讓幼兒學(xué)會關(guān)心周圍的人和事，關(guān)注廣播及身邊的新聞，并大膽地用語言進(jìn)行表達(dá)。話新聞活動既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合幼兒喜歡模仿成人活動的心理特點(diǎn)，同時也為孩子搭建了展現(xiàn)自我的舞臺。一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)精神空間：想說

新《綱要》明確指出：“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗(yàn)語言交往的樂趣”。我們常常聽孩子自言自語，那時的孩子是快樂的，因?yàn)槭窃诟信d趣的環(huán)境中操作、活動。因此營造良好的班級說新聞氛圍，是幼兒用語言表達(dá)自己對社會的關(guān)注，獲得語言技能的平臺。為了激起幼兒說新聞的熱情，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了一個溫馨的說新聞環(huán)境：在走廊公共區(qū)域，我們用龍卡板做一個模擬電視機(jī)，并用廢舊報(bào)紙和鐳射紙做了一個小話筒，小朋友一坐到“電視機(jī)”前就有了新聞小主播的感覺。墻上我們創(chuàng)設(shè)一塊“童言童語話新聞”的版面，里面貼著孩子們及老師收集的新聞資料圖片，不但可以激發(fā)幼兒對新聞活動的興趣，孩子還可以自主選擇喜歡的新聞素材嘗試播音，雖然聽眾不多，但卻陶醉其中。二、家園共同積累播報(bào)新聞素材：有話可說

“童言童語說新聞”開展的前提是孩子有話可說，也就是要有適宜的素材，而家長的配合是孩子獲得新聞材料的關(guān)鍵。因此，每學(xué)期初我們會召開相關(guān)家長會，請家長在家與孩子一同關(guān)注新聞：如與孩子一起看《新聞袋袋褲》等較適合幼兒年齡特點(diǎn)的新聞節(jié)目，并與孩子一同用簡單的新聞符號或記錄來園播報(bào)的新聞，帶來園里貼在新聞區(qū)與全班小朋友共享。同時教師要有意識地引導(dǎo)孩子主動的發(fā)現(xiàn)新聞，啟發(fā)他們講講身邊的新聞，如說說馬路上的所見所聞，講講家里發(fā)生的事情，也結(jié)合我們幼兒園的一些活動、變化來說新聞。實(shí)踐證明，讓幼兒經(jīng)常講述發(fā)生在自己身邊或者自己親身經(jīng)歷的事情并加以鼓勵，不僅能培養(yǎng)幼兒的語言能力，而且能培養(yǎng)幼兒的自信。

此外，我還引導(dǎo)小朋友去“童言童語話新聞”的區(qū)域，看看老師、小朋友、家長共同收集的新聞，或者是老師收集的報(bào)紙圖片，孩子們在平時可以隨意的去看一看，說一說。他們有的三三兩兩合伙說，有的一人獨(dú)自說，有的會領(lǐng)著爸爸或者是媽媽一起說……這樣孩子在無意中得到了口語表達(dá)的訓(xùn)練，每個小朋友都漸漸積累起了一些新聞素材，有話可說了，也就有了說新聞的興趣。三、關(guān)注個體差異，建立平等師生關(guān)系：敢說

在“童言童語話新聞”活動中最大的難點(diǎn)在于如何讓一些性格內(nèi)向的幼兒也敢說會說。由于幼兒語言發(fā)展水平及在集體面前表達(dá)的能力存在著差異，作為教師，我們不能放棄幫助任何幼兒學(xué)習(xí)語言的機(jī)會，相反我們還要盡可能地為每個幼兒的個別需要提供幫助。因?yàn)槲覀兊恼f新聞活動是面向全班的小朋友，對不敢在眾人面前表達(dá)的性格內(nèi)向幼兒，要有更多的耐心與愛心，對于他們可以降低要求。同時，我們還要建立親切平等的師生關(guān)系。通常情況下，老師每一個很小的動作和表情都可能成為維系幼兒情感親近的紐帶，比如在和幼兒說話的時候，最好是蹲下身來，可以握著幼兒的小手，輕撓他的腦袋，最重要的是方便投給幼兒真誠鼓勵的目光，讓他們感受到親切和平等。做到這樣，性格內(nèi)向膽小的幼兒會隨著話新聞活動，主動的向大家表達(dá)。四、收集多種材料，拓展說新聞空間：能說

新聞活動包括發(fā)現(xiàn)新聞、收集新聞、編輯新聞、發(fā)布新聞等環(huán)節(jié)。其中包含有觀察、思維、語言、實(shí)踐、探索等活動，因而我們以說新聞為契機(jī)，整合各種活動，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

1.專門性新聞活動——流暢的口語表達(dá)。

我們安排大班幼兒每天早上來園20分鐘的各班說新聞活動，每班還有兩周一次的小百靈廣播站活動。專門性新聞活動的開展，使幼兒精煉流暢的語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)，孩子們的口語表達(dá)能力在新聞活動的開展中迅速提高。如在開展主題為“秀出你的美”的環(huán)保服裝小制作活動后，組織了“環(huán)保時裝新聞發(fā)布會”游戲，大家高興的聚在“電視機(jī)”前，一個接一個穿著環(huán)保服裝上電視了，在主持人的引導(dǎo)下，發(fā)言人介紹了自己的服裝材料、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念……在這種專門性的說新聞活動中有效地?cái)U(kuò)展了幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展。

2.滲透性的新聞活動——綜合提升。

我們將新聞活動有機(jī)地滲透到晨間活動、游戲活動、戶外活動離園活動之中，使我們的新聞活動融入到一日活動中去。這以幼兒觀察發(fā)現(xiàn)身邊的新聞開始，以采訪活動為主，先從班內(nèi)開始，讓他們互相采訪熟悉的同伴，然后再慢慢過渡到其他班。采訪活動可以發(fā)展幼兒的觀察力、交往能力、提問及語言的邏輯能力。一般來說，幼兒對外界事物都具有濃烈的興趣，主題的活動積極性比較高，求知欲望強(qiáng)烈。比如，動畫片應(yīng)該幾乎是所有幼兒都比較有興趣的東西，于是我就引導(dǎo)幼兒選擇這樣的話題展開整體的討論，開展采訪活動，讓小朋友自己設(shè)計(jì)問題。軒軒小朋友就設(shè)計(jì)了：你喜歡看什么類型的動畫片？最喜歡動畫片中的什么人？他什么本領(lǐng)最讓你佩服等問題，對小朋友進(jìn)行采訪在提出問題時，幼兒的創(chuàng)造思維得到了提高，同時幼兒要對被采訪者回答的內(nèi)容進(jìn)行再思考，提出新的問題。在這個不斷循環(huán)的過程中幼兒運(yùn)用語言的能力得到提高，思維也得到了升華。當(dāng)然，能引導(dǎo)幼兒適當(dāng)發(fā)展多方面的興趣愛好那是最好，這對促進(jìn)他們喜歡上說話是很有幫助的。此外，孩子在集體面前落落大方表達(dá)新聞的同時，也獲得了自信和成功的滿足感。

“童言童語話新聞”活動是培養(yǎng)幼兒尊重、接納、友愛、共勉品質(zhì)，形成良好個性和社會適應(yīng)能力的平臺，孩子們在這個創(chuàng)設(shè)的平臺中想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，說得自信，說得精彩。孩子們的語言表達(dá)能力及其他綜合素質(zhì)在發(fā)現(xiàn)新聞、采訪新聞、話新聞、播報(bào)新聞的活動過程中獲得了充分發(fā)展。

【注】課題名稱：在播音活動中發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的實(shí)踐研究，課題編號：JCJYC17161365。