謝宇翔

摘 要：當(dāng)前校園足球教學(xué)中存在著學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，教師評(píng)價(jià)片面，挫傷學(xué)生積極性等問(wèn)題。教師應(yīng)采取降低難度、樹立學(xué)生信心，正確運(yùn)用游戲教學(xué)法，以鼓勵(lì)為主，促使學(xué)生全員參與等措施，從整體上提高校園足球教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：校園足球；問(wèn)題；對(duì)策；信心；游戲教學(xué)法；鼓勵(lì)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0030-01

在新課程改革的背景之下，足球教學(xué)在不斷創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，才能促進(jìn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展，從整體上提高足球教學(xué)質(zhì)量。但是，當(dāng)前的足球教學(xué)實(shí)踐中還存在著一些問(wèn)題，體育教師應(yīng)該采取針對(duì)性的措施加以解決，應(yīng)采取科學(xué)、有效的方法開(kāi)展校園足球教學(xué)，發(fā)展校園足球，從整體上提高校園足球教學(xué)質(zhì)量。

一、校園足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

無(wú)論家長(zhǎng)、學(xué)校還是社會(huì)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展情況都越來(lái)越重視。在學(xué)校，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教師們運(yùn)用了各種方法，積極開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，其中，也包括校園足球運(yùn)動(dòng)。但是在開(kāi)展校園足球教學(xué)時(shí)，組織與執(zhí)行環(huán)節(jié)存在著以下一些問(wèn)題。

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)不足

一部分學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解不夠，他們認(rèn)為這是大人的活動(dòng)，學(xué)起來(lái)很難，不想學(xué)，不了解足球?qū)ψ陨淼囊饬x和作用，所以不積極參加足球?qū)W習(xí)，消極對(duì)待足球活動(dòng)。這些問(wèn)題主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，而學(xué)生認(rèn)識(shí)不足的原因主要是教師在組織足球活動(dòng)時(shí)宣傳不夠，并且所采用的訓(xùn)練方法不科學(xué)，缺少趣味性，學(xué)生在參與過(guò)程中感受到的只是機(jī)械重復(fù)，這降低了學(xué)生的參與熱情。

2.教師評(píng)價(jià)片面，挫傷學(xué)生積極性

在校園足球教學(xué)活動(dòng)中，教師只重視學(xué)生的技術(shù)與體能，并且在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上也只重視這兩個(gè)方面。然而，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，具有較大的個(gè)體差異。有些學(xué)生無(wú)論怎樣訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，都難以得到高分，如果教師在評(píng)價(jià)時(shí)不給予支持和鼓勵(lì)，這部分學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己學(xué)不好足球，也不再愿意學(xué)習(xí)足球。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、原有基礎(chǔ)、進(jìn)步幅度等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到希望，看到自己的進(jìn)步，這樣學(xué)生才會(huì)在以后的活動(dòng)中發(fā)揮自己的潛力，以高漲的熱情投入足球練習(xí)，提升自己的各項(xiàng)能力。

二、校園足球教學(xué)的對(duì)策

1.降低難度，樹立學(xué)生信心

學(xué)生剛剛接觸足球時(shí)，雖然存在一定的好奇心理，但由于沒(méi)有踢足球的經(jīng)驗(yàn)和技巧，所以學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一定的恐懼心理。因此，教師要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用合理的方法展開(kāi)足球教學(xué)。剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，要從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的要求不要太高，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。當(dāng)學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生興趣時(shí)，教師再逐漸加大足球技能訓(xùn)練的難度，促使學(xué)生逐步掌握足球運(yùn)動(dòng)技能。教師在教學(xué)中，要有針對(duì)性地開(kāi)展一些與足球相關(guān)的娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握足球技術(shù)，形成良好的足球意識(shí)，體驗(yàn)足球?qū)W習(xí)的快樂(lè)。

2.正確運(yùn)用游戲教學(xué)法

足球教學(xué)不是強(qiáng)迫學(xué)生參加足球訓(xùn)練活動(dòng)，而是引導(dǎo)他們積極參與足球運(yùn)動(dòng)。教師要逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球技法的重視程度，提高他們的足球意識(shí)，有方法、有步驟地開(kāi)展足球教學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)建良好的足球?qū)W習(xí)環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)模式拉近學(xué)生與教師之間的距離。教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，利用他們喜歡動(dòng)、愛(ài)鬧的特點(diǎn)，創(chuàng)建良好的游戲情境，促使他們?nèi)谌脒@個(gè)環(huán)境中，讓他們忘記一切煩惱和疲勞，全身心地投入到足球運(yùn)動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣與欲望。教師開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)，除了要結(jié)合學(xué)生的興趣外，還要控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量等，根據(jù)學(xué)生的情況合理安排訓(xùn)練與休息。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的性別比例、體能特征等展開(kāi)，比如在足球熱身活動(dòng)中，教師可以開(kāi)展足球傳接球與攔截游戲，或者“足球接力”游戲，這些游戲項(xiàng)目簡(jiǎn)單且運(yùn)動(dòng)量小，利于全體學(xué)生共同參與，可以使每個(gè)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)得到熱身。

3.以鼓勵(lì)為主，促使學(xué)生全員參與

校園足球是面向全體學(xué)生的，所以教師要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參加，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)足球引起重視。要做到這一點(diǎn)，教師就要在了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與特征的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，積極鼓勵(lì)他們。這樣做，有利于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，從而提高學(xué)習(xí)足球的信心。教師的認(rèn)可感，可以幫助學(xué)生找到足球?qū)W習(xí)的興趣點(diǎn)，從而更加積極地投入到足球?qū)W習(xí)中，并且在心態(tài)上更加自信。

總之，當(dāng)前很多學(xué)校都開(kāi)展了校園足球教學(xué)，這是一種非常好的趨勢(shì)，并且收到了較好的效果，學(xué)生受益頗豐。但是，教師們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，由于足球教學(xué)開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)，還存在著一些不足，所以教師要正確對(duì)待這些問(wèn)題，在教學(xué)中盡量去克服它，使其轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)，或者在教學(xué)中不斷改進(jìn)，讓校園足球向著良性方向發(fā)展。在足球教學(xué)中，教師應(yīng)該針對(duì)不足有針對(duì)性地運(yùn)用合理的方法去解決，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，提高他們的足球能力，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，促使校園足球健康發(fā)展下去，為我國(guó)的足球事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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