【摘 要】 高職院校為社會培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)的知識與技能，更要具備良好的思想政治意識，形成健全的人格，樹立正確的價(jià)值觀念。當(dāng)前，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，時(shí)代不斷進(jìn)步，思想政治教育也出現(xiàn)了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。因?yàn)?，本文將對高職院校思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化存在的問題進(jìn)行研究，從而提出相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】 高職院校 思想政治教育 創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

現(xiàn)階段，社會發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)市場競爭越來越激烈，社會對人才要求也在不斷提高。高職院校思想政治教育出現(xiàn)了一定的改變，以往教育已經(jīng)無法滿足社會的發(fā)展需求。當(dāng)下，很多高校思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，校內(nèi)積極開設(shè)思想政治課堂教學(xué)，但是在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化過程中，依然存在一些問題，下文將進(jìn)一步去探討。

1 高職院校思想政治教育創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀

1.1 創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化理念缺少創(chuàng)新

高職院校在對學(xué)生開展思想政治教育中，對教育實(shí)踐的實(shí)際發(fā)展起到先導(dǎo)性作用。但是，從當(dāng)下發(fā)展情況來看，在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化過程中，依然存在一些問題，相關(guān)教育者要加大重視。其中，主要的便是缺少創(chuàng)新的理念，并沒有將教育內(nèi)容真正的轉(zhuǎn)化為結(jié)果，很多高校注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，但是卻沒有完善的針對性培養(yǎng)策略[1]。

1.2 創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化能力有待提升

隨著社會環(huán)境的不斷變化，高校學(xué)生的思想觀念也在出現(xiàn)一定變化。高校思想政治教育人員自身缺少專業(yè)能力，無法有效對學(xué)生開展相關(guān)的思想教育工作。思想政治教育者對教育所處的文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及政治環(huán)境缺少深入的分析，并且沒有站在學(xué)生的角度的去思考問題。

1.3 創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化教育缺少明確定位

大部分高職院校并沒有對思想政治教育進(jìn)行明確定位，缺少獨(dú)立的學(xué)科支持，并且沒有相應(yīng)的物力、財(cái)力去支持學(xué)科建設(shè)以及專業(yè)建設(shè)，從而極易出現(xiàn)思想政治教育邊緣化情況。并且，通常其他學(xué)科教育者認(rèn)為思想政治教育課程為專業(yè)教師工作，并不需要其配合，所以導(dǎo)致思想政治教育呈現(xiàn)單一性。

2 高職院校思想政治創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化對策

2.1 創(chuàng)新教育理念，落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校在對大學(xué)生開展思想政治教育過程中，要堅(jiān)持以人為本，在教育過程中，切實(shí)考慮學(xué)生自身的心理需求，從而充分體現(xiàn)個(gè)性化內(nèi)涵以及人文內(nèi)涵。以人為本教育理念注重教學(xué)的整體性，在對學(xué)生實(shí)際開展教學(xué)過程中，需要我充分考慮學(xué)生的情感、學(xué)習(xí)狀況以及價(jià)值觀念，切勿將自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上。高職院校在教育中，以人為本教育理念主要表現(xiàn)為人本關(guān)懷餓，思想政治教育不同于其他形式教育，更具有特殊性以及優(yōu)越性。第一，以人為本教育理念主要體現(xiàn)師生之間需要彼此新人，師生之間注重心靈溝通；第二，要改變傳統(tǒng)的兩課教學(xué)模式，注重學(xué)生的情感，以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，從而使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念；第三，要將思想政治教育逐漸轉(zhuǎn)為實(shí)踐化。在實(shí)際教學(xué)過程中，要確保學(xué)生將掌握的基本理論知識有效應(yīng)用到實(shí)踐中，從而健全完善的人格，樹立正確的思想價(jià)值觀念[2]。

2.2 加強(qiáng)優(yōu)化思想政治教育創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化方式

創(chuàng)新高職院校思想政治教育形式，主要是優(yōu)化教育模式，包括對教學(xué)內(nèi)容、形式、渠道、形式等進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)化，從而保證高職院校思想政治教育有效性。以往高校在實(shí)際開展思想政治教育中，其內(nèi)容過于空洞化、理想化，因此，在實(shí)際課堂教學(xué)中，必須要向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變。學(xué)生的認(rèn)知能力具有階段性特點(diǎn)，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中，必須要遵從這一認(rèn)知理論，使學(xué)生能夠從低級向高級轉(zhuǎn)變。第一，不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。在新時(shí)期下，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，學(xué)生價(jià)值觀念受多種因素影響，價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲，高校必須要對學(xué)生進(jìn)行信念教育；第二，注重對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。使學(xué)生意識到服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德重要性；第三，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。社會發(fā)展形勢決定人才不僅要保證具備專業(yè)的知識與技能，還要有一定的創(chuàng)新能力，從而更好地推動(dòng)社會的發(fā)展[3]。

2.3 積極創(chuàng)新思想政治教育方法

加強(qiáng)結(jié)合理論知識與輿論引導(dǎo)，教師在實(shí)際教學(xué)中，要運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。合理應(yīng)用信息技術(shù)，做好宣傳工作，使學(xué)生能夠正確利用信息技術(shù)，合理接受網(wǎng)絡(luò)平臺的相關(guān)信息。并且，注重對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生自身的心理素質(zhì)，使學(xué)生具備正確判斷事物的能力，不斷提升學(xué)生的認(rèn)知能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好地滿足社會對人才的需求。

3 結(jié)束語

綜上所述，高職院校思想政治教育在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化過程中，依然存在教育理念、內(nèi)容、形式等問題。因此，高校思想政治教育者必須要不斷創(chuàng)新教育理念，完善教育模式，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生自身的情感，從而使學(xué)生形成健全的人格。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉洋.論高職院校思想政治教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化[J].山西農(nóng)經(jīng)，2017（21）：113.

[2] 陳云玲.高職院校思想政治教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（01）：124-125.

[3] 莊蕾.論高職院校思想政治教育工作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的職能[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（03）：11-13.

作者簡介：雷恩慧（1990—），女，籍貫河南平頂山市，學(xué)士學(xué)位，助教，單位：新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。