趙瑩

摘 要：物理作為高中課程體系的一門重要課程，在高中物理教學(xué)中具有重要地位。新時代，在教育教學(xué)改革活動的不斷推進下，新課標對高中物理教學(xué)的要求日漸提高，它對學(xué)生科學(xué)知識和能力的培養(yǎng)都是非常重要的，而且與學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。鑒于此，文章對高中物理教育教學(xué)改革相關(guān)問題進行了如下研究。

關(guān)鍵詞：高中物理；教育改革；教學(xué)創(chuàng)新

一、新課程標準對高中物理教學(xué)的改革方向

新課程改革是以教學(xué)理念和教學(xué)大綱為基礎(chǔ)而進行了一項教學(xué)改革，其改革理念具有現(xiàn)代教育基本特色，始終秉承以人為本的教學(xué)要求，以新課程標準改革為基礎(chǔ)，結(jié)合高中物理教學(xué)的基本特點而展開的，其改革方向主要包括：第一，進一步明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，即高中物理教師應(yīng)想方設(shè)法在教學(xué)活動中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多樣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提升高中物理課堂的教學(xué)效果。第二，新課標改革過程中，學(xué)生要想更好地掌握學(xué)習(xí)方法，要求教師要不斷提升自己的創(chuàng)新能力，在教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計方面多做文章，通過靈活有趣的方式營造良好的教學(xué)氣氛，以實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性做高效刺激和指引的目的。

因此，在高中物理教學(xué)過程中，教師必須先明確自己所扮演的課堂角色，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行及時有效的指引，通過高效溝通的方式使學(xué)生在高中物理教學(xué)中能獲得全面發(fā)展。為了更好地提升教學(xué)效率，教師還應(yīng)將理論教學(xué)和實踐教學(xué)活動相結(jié)合，不能一味地以學(xué)生當前的學(xué)習(xí)成績作為衡量標準，而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點而設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在高中物理課堂上主動思考，積極實驗，成為高中物理課堂教學(xué)的主體。

二、高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新對策

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，強化交流溝通。

隨著新課標改革改革的不斷深入推進，高中物理教學(xué)效率的提升已經(jīng)成為當前教育的首要問題之一。具體可通過如下途徑進行改進：第一，在高中物理教學(xué)過程中，師生關(guān)系的溝通狀況是新課標改革的重點之一。因為課堂教學(xué)溝通的有效性對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性是有著直接影響，而這種教育方法也有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)生的角度對物理教學(xué)活動進行設(shè)計，從而找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和需求的教育方法，以提升學(xué)生的全面學(xué)習(xí)能力。第二，教師和學(xué)生間的有效溝通能提升學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的興趣，并通過教師加大關(guān)懷等方式幫助學(xué)生找到個性化的學(xué)習(xí)方法，在教師指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，把物理知識系統(tǒng)化、全面化。第三，多途徑創(chuàng)新教學(xué)方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程中，教師可采用多媒體教學(xué)手段，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，這種靈活的教學(xué)手段能有效給學(xué)生感官刺激，進而提升學(xué)習(xí)興趣。

2.營造良好的教學(xué)氛圍，增設(shè)實踐教學(xué)活動內(nèi)容。

在新課標改革中，高中物理教學(xué)要求學(xué)生必須具有較強的創(chuàng)新精神，并將學(xué)生的主體地位突出出來，一方面在輕松教學(xué)環(huán)境，另一方面教師也可適當增加社會實踐活動教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)提升學(xué)習(xí)興趣，改變固有的學(xué)習(xí)思維模式，真正將理論知識的學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)統(tǒng)一起來，使學(xué)生在現(xiàn)實生活中產(chǎn)生實踐能力，具體方式可以是開展社會調(diào)查、搜集相關(guān)資料等。

3.加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，增設(shè)教學(xué)情境。

在新課標改革過程中，實驗教學(xué)也是教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容，特別是在高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新過程中，實驗教學(xué)情境的設(shè)置是非常重要的。具體可通過如下策略實現(xiàn)：第一，高中物理教師應(yīng)對實驗教學(xué)給予足夠的重視，在情景教學(xué)中開通多媒體教學(xué)方法，來提升學(xué)生的動腦、動手能力。第二，通過適時提問的方法點燃學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極熱情，讓學(xué)生能全身心投入，勇于探索。第三，由于物理學(xué)科具有實驗性強的特點，所以在實驗教學(xué)活動中，教師應(yīng)積極引入一些新鮮有趣的教學(xué)方法，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也能使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，進而開創(chuàng)其創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，健全改革評價體系。

在高中物理教學(xué)中，新課標對高中物理教學(xué)提出了新的要求，規(guī)定必須對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)改革進行創(chuàng)新，具體可通過如下幾種方式實現(xiàn)：第一，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新方面。教師應(yīng)對物理教學(xué)內(nèi)容有深入的了解，在系統(tǒng)全面的整理之后，在教學(xué)設(shè)計中增設(shè)科學(xué)相關(guān)的前沿知識和學(xué)習(xí)方法等，讓學(xué)生從中掌握學(xué)習(xí)技能和方式方法，進而對物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)有深刻理解。第二，在教學(xué)評價體系的完善方面。高中物理教學(xué)評價中，應(yīng)綜合教學(xué)方法、情感溝通和價值觀念等各方面指標，將過程評價和結(jié)果評價綜合起來，以實現(xiàn)對學(xué)生整體能力和綜合素質(zhì)及高中物理教學(xué)學(xué)習(xí)效果等方面的系統(tǒng)評價，以確保高中物理教學(xué)評價的科學(xué)性。

綜上所述，隨著新課程標準的實施和改革工作的不斷深入推進，在高中物理教學(xué)中為更好地適應(yīng)新課程改革標準，我們必須在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進行綜合改革，積極采取有力措施，加大對物理教學(xué)活動創(chuàng)新改革，以全面提升高中物理教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)的有效性。

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