趙媛芳

摘 要：現(xiàn)如今可以說是一個(gè)信息化大爆炸的時(shí)代，任何一個(gè)行業(yè)都可以再利用信息的基礎(chǔ)上變得輕松起來。對(duì)于幼兒園的藝術(shù)教育來說，信息技術(shù)就是一個(gè)很好的選擇。在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子們的視聽和動(dòng)手能力是一件很基礎(chǔ)的事情，在這個(gè)時(shí)候，孩子們的思維和想象正是處在最關(guān)鍵的可塑性的時(shí)代，如果能夠很好地引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私庹鎸?shí)的物體的狀態(tài)其實(shí)是對(duì)他們的三觀有著很好的塑造作用。其次就是信息技術(shù)確實(shí)能夠在人力的基礎(chǔ)上表達(dá)很多人體無法表達(dá)的東西，會(huì)把抽象更具體化。

關(guān)鍵詞：幼兒園；藝術(shù)；信息技術(shù)

在課堂教學(xué)，其實(shí)是有很多局限的，很多時(shí)候由于孩子們的認(rèn)知學(xué)平還沒有完全發(fā)育成熟，而且對(duì)于很多事物也沒有很多的概念，所以會(huì)導(dǎo)致老師教教學(xué)過程中會(huì)有局限性。相對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)就會(huì)突破這些局限性，能夠在第一時(shí)間把具體形象的光、影、聲、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的表現(xiàn)在孩子的面前，這一方面會(huì)幫助教學(xué)另一方面會(huì)直接真實(shí)的構(gòu)建孩子們的腦中世界。

事實(shí)證明，在幼兒園的藝術(shù)教育中引入多媒體等信息技術(shù)的教學(xué)輔助，會(huì)對(duì)學(xué)生有著最直接最直觀的教學(xué)裨益。幼兒園的藝術(shù)教育主要是繪畫、跳舞、唱歌這幾個(gè)方面的教學(xué)，而這些方面多媒體都會(huì)提供很好的輔助，這樣一來就實(shí)現(xiàn)了幼兒藝術(shù)教育和信息技術(shù)的完美結(jié)合，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)幼兒園的內(nèi)容。

一、把多媒體和圖畫教學(xué)結(jié)合起來

圖畫教學(xué)是現(xiàn)在幼兒教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)任務(wù)，這是因?yàn)閳D畫本身來說就是對(duì)學(xué)生動(dòng)手和思維能力的一個(gè)很好的培養(yǎng)，其次就是畫畫也是學(xué)生內(nèi)心思維對(duì)于世界的一個(gè)具體的體現(xiàn)。在以前，如果我們要教學(xué)生畫一個(gè)蘋果，那么可以在課堂上拿來一個(gè)蘋果，但是如果要畫一個(gè)大象，那么大象是不會(huì)出現(xiàn)在課堂上的。有的同學(xué)見過大象知道大概，但是有的學(xué)生可能沒有見過大象，就沒有具體的印象，畫不出大象。但是現(xiàn)在，多媒體技術(shù)的引用，讓學(xué)生在課堂畫畫變得簡單起來，如果要畫一只大象，老師就可以通過多媒體圖片給學(xué)生展示大象的樣子，這樣學(xué)生就有了比對(duì)的對(duì)象，可以一邊畫畫，一邊構(gòu)建自己的大象的印象。除此之外，如果要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“夏天的花朵”這個(gè)主題的教學(xué)，老師可以提前做好PPT，之后在課堂上展示各種花朵的圖片，當(dāng)學(xué)生們說： “好漂亮的花朵啊。”老師可以說：

“小朋友們，如果覺得花朵好看的話就畫下來吧?！?/p>

這樣就激發(fā)了學(xué)生的圖畫欲望，之后老師可以給畫畫好的孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們的繪畫熱情。

二、音樂與信息技術(shù)結(jié)合

音樂教育作為幼兒教育的另一個(gè)重要方面其實(shí)是在提升學(xué)生的音樂藝術(shù)和審美，培養(yǎng)孩子的歌唱能力。在幼兒教育目標(biāo)中有很多兒歌需要孩子在幼兒園教育中熟練掌握。

多媒體的音樂播放能力就能對(duì)孩子的音樂教育起到很大的作用，老師會(huì)唱兒歌是最基本的要求，但有時(shí)候正確的音標(biāo)音準(zhǔn)卻是孩子記憶兒歌重要的步驟。我么可以在課堂上利用多媒體播放正確的兒歌音樂，叫孩子們邊聽邊記，還可以多播放幾遍，加深學(xué)生的印象。比如在學(xué)習(xí)《藍(lán)精靈》這首兒歌的時(shí)候，還可以在之前組織學(xué)生觀看藍(lán)精靈的動(dòng)畫作品，加深孩子的印象，明白藍(lán)精靈的真正含義，在腦海中樹立有關(guān)藍(lán)精靈的正確形象。還可以播放和音樂有關(guān)的幼兒課程教育視頻，比如《走進(jìn)大森林》這個(gè)課件，就是在學(xué)生邊觀看影視圖片動(dòng)畫的時(shí)候邊感受森林里的種種聲音，比如出現(xiàn)小鳥就會(huì)有“嘰嘰喳喳”的聲音響起、

出現(xiàn)樹木，就會(huì)有“沙沙”的聲音、出現(xiàn)小貓就會(huì)有“喵喵”的聲音......多媒體只是一種手段，畢竟單憑老師自己來說是沒有辦法完成很多音樂課程的具體教學(xué)的，目的都是一樣的，那就是幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)聲形一體化的世界，幫助學(xué)生了解物體，加強(qiáng)認(rèn)知。

三、其他藝術(shù)教育和信息技術(shù)的結(jié)合

除了繪畫和音樂，在幼兒教育中還有很多藝術(shù)類的教育，比如跳舞和手工。跳舞來說可以用多媒體給學(xué)生配合音樂，能加強(qiáng)學(xué)生的舞蹈律動(dòng)感和節(jié)奏感。還可以在多媒體上搜索有關(guān)舞蹈的教練視頻，幫助老師更好地規(guī)范學(xué)生的具體動(dòng)作，加強(qiáng)老師和學(xué)生整體的舞蹈水平。對(duì)于手工教學(xué)，最大的好處就是老師可以利用多媒體的三維成像，比如要在課上教學(xué)關(guān)于青蛙的折紙視頻，老師可以利用三維成像，展示青蛙折紙的方方面面，幫助學(xué)生分解折紙的具體步驟。還可以上網(wǎng)搜索其他的折紙視頻，增加學(xué)生的動(dòng)手內(nèi)容。這樣有助于激發(fā)學(xué)生動(dòng)手能力和豐富的想象力，能全方位的解析折紙的教育過程，幫助學(xué)習(xí)折紙技巧。除此之外，在課余時(shí)間還可以找一些國內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫電影來給學(xué)生播放，豐富學(xué)生的課余生活，并且在這些優(yōu)秀的電影當(dāng)中提取出優(yōu)秀的教育意義及時(shí)給孩子進(jìn)行人格道德上的教育，幫助他們成為善良，正直，有道德心的幼兒園學(xué)生。我在這里例舉的僅僅是信息技術(shù)當(dāng)中多媒體教學(xué)的具體可行性和優(yōu)勢，其實(shí)信息技術(shù)的很多成果都是可以在幼兒教學(xué)中起到不錯(cuò)效果的。很多時(shí)候信息技術(shù)其實(shí)有利有弊的，大量的信息成果的運(yùn)用會(huì)造成一部分老是消極對(duì)待教學(xué)任務(wù)，降低教學(xué)的自身要求，這是每個(gè)老師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)必須要避免的。幼兒教學(xué)中，信息技術(shù)可以為學(xué)生展示一個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)世界，能夠突破很多的條件限制，增強(qiáng)課程的活力和延伸性，挖掘信息技術(shù)的優(yōu)勢所在，讓幼兒教育變得鮮活起來吧。

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