林瑞媚

摘要：小學(xué)德育工作是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高全民道德素質(zhì)的基石、是塑造合格公民的起點(diǎn)。教育工作者要根據(jù)新時(shí)期德育工作的要求與學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力探索德育工作的新思路、新途徑與新方式，從而在創(chuàng)新德育工作方式，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展方面取得良好效果。作者結(jié)合多年德育工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面闡述這一問題，與諸位共勉。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；和諧；育人；方式

一、樹立以“育人”為中心的理念，把德育融入到學(xué)校常規(guī)工作中去

雖然學(xué)校常規(guī)工作數(shù)不勝數(shù)，但是只有一個(gè)核心，那就是“育人” ，就是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。學(xué)校德育工作的關(guān)鍵是常規(guī)工作、是管理、是教學(xué)、是一切活動(dòng)。因此，讓管理、教學(xué)、活動(dòng)都充滿教育性是德育工作的目標(biāo)。為此，要在規(guī)范化上下功夫，充分發(fā)掘常規(guī)工作中的德育資源，把德育效果盡可能放大。

1、在管理方面，學(xué)校要建立一整套管理制度。把學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容包含在管理制度中，并且在實(shí)施和考核時(shí)按照規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行。在班級(jí)德育管理時(shí)，堅(jiān)持分年級(jí)開展“文明班級(jí)”、“文明個(gè)人”與“三好學(xué)生”等評(píng)比，在全校學(xué)生德育管理時(shí)，實(shí)行“標(biāo)兵”制考評(píng)制度，堅(jiān)持開展“行為規(guī)范標(biāo)兵”、“文明禮貌標(biāo)兵”、“團(tuán)結(jié)互助標(biāo)兵”、“助人為樂標(biāo)兵”、“尊師孝長標(biāo)兵”等評(píng)比，并把評(píng)比制度化，從而有效營造良好的育人氛圍。

2、注重學(xué)科德育滲透，注重德育實(shí)效。學(xué)校應(yīng)通過思想品德、數(shù)學(xué)、語文、社會(huì)、音樂、美術(shù)、自然、法制安全、心理健康以及經(jīng)典誦讀等課程，全面滲透思想教育，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。學(xué)校有關(guān)處室要明確把德育目標(biāo)納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，要深入課堂加強(qiáng)指導(dǎo)與檢查課堂教學(xué)，加大對(duì)相關(guān)考核工作的執(zhí)行力度。

3、精心組織活動(dòng)，發(fā)揮育人功能。學(xué)?；顒?dòng)是教育的重要內(nèi)容，每所學(xué)校都開展各種形式的活動(dòng)。但是學(xué)校如果想真正發(fā)揮活動(dòng)的育人功能，就要對(duì)這些活動(dòng)有深刻理解與更高追求。 學(xué)校不但要把升國旗、唱國歌、晨會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、法制教育宣傳專項(xiàng)活動(dòng)賦予深刻的內(nèi)涵與目標(biāo)，而且還要將學(xué)校的一切活動(dòng)納入德育范疇。比如師生在校內(nèi)外獲得榮譽(yù)或成績，學(xué)校都組織頒獎(jiǎng)儀式，由校長親自鄭重頒獎(jiǎng)；外出參加義務(wù)勞動(dòng)、掃墓、秋游、慰問等，學(xué)校都舉行出發(fā)儀式與收隊(duì)總結(jié)；每一項(xiàng)檢查評(píng)比，必須讓師生全程參與，注重德育作用，讓每一項(xiàng)活動(dòng)都能撼動(dòng)學(xué)生心靈。

二、構(gòu)建德育系列，確保工作實(shí)效

多年德育實(shí)踐表明，學(xué)校零散的德育模式必須改進(jìn)，這種德育模式已不適應(yīng)新時(shí)期德育要求及學(xué)生思想狀況與心理發(fā)展，而且其效果不佳。而改進(jìn)方向就是構(gòu)建新的德育機(jī)制與體系。就要將德育工作分門別類的按照一定的系列進(jìn)行，即系列化，使德育工作按系列推進(jìn)并逐步深入。

一是革命傳統(tǒng)系列。利用清明、五一、六一、七一、八一、十一等革命紀(jì)念日以及老一輩革命家的紀(jì)念日，根據(jù)知情意行的德育規(guī)律，精心組織進(jìn)行各種紀(jì)念活動(dòng)，讓學(xué)生們不忘先輩遺志，珍惜幸福生活，激發(fā)孩子們的愛黨、愛國的真摯情感。

二是基本道德規(guī)范系列。公民基本道德規(guī)范可具體化為愛國守法、團(tuán)結(jié)友愛、明禮誠信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤儉自強(qiáng)，精心設(shè)計(jì)基本道德規(guī)范教育活動(dòng)，集中時(shí)間展開環(huán)環(huán)相扣、層層深入的系列活動(dòng)。比如團(tuán)結(jié)友愛教育，可以進(jìn)行如下活動(dòng)設(shè)計(jì)：開展反面現(xiàn)象調(diào)查——開展廣泛討論——撰寫小評(píng)論（廣播稿或板報(bào)稿）——舉行演講比賽——主題班會(huì)評(píng)比——表彰樹立榜樣——發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)榜樣——再次評(píng)比表彰。通過這樣環(huán)環(huán)相扣、層層深入的系列活動(dòng)，不斷強(qiáng)化團(tuán)結(jié)友愛的意義和價(jià)值，從而使使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛的道德習(xí)慣。

三是社會(huì)公德系列。社會(huì)公德教育可具體化為文明禮貌、愛護(hù)公物、助人為樂、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法五個(gè)子系列。比如進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，學(xué)校要每學(xué)期邀請(qǐng)公檢法部門的專職人員到校上課與指導(dǎo)，并安排好專職副校長和政教處、德育處有關(guān)人員開好遵紀(jì)守法教育大會(huì)，從而有計(jì)劃有步驟地開展遵紀(jì)守法系列教育活動(dòng)。

四是文明禮貌與行為規(guī)范系列，五是安全與自防自救自護(hù)系列，六是感恩系列。在此就不再一一贅述。

三、加強(qiáng)家校社區(qū)聯(lián)動(dòng)，探索思想建設(shè)的新途徑。

進(jìn)入新時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)文化迅猛發(fā)展，新事物、新觀點(diǎn)、新現(xiàn)象都不斷地影響小學(xué)生的思想和行為。如何有效整合家庭、學(xué)校、社區(qū)的德育資源，從而真正做好小學(xué)生的德育工作，促進(jìn)小學(xué)生的思想進(jìn)步，是擺在全體教育工作者面前亟待解決的問題。我認(rèn)為做好家校與社區(qū)三者的聯(lián)動(dòng)工作，需要從以下兩個(gè)方面入手。

一是成立家校社區(qū)三結(jié)合。由社區(qū)（或鄉(xiāng)村）領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長與班主任、學(xué)生家長代表組成聯(lián)合委員會(huì)，委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)由社區(qū)（或鄉(xiāng)村）的主抓教育的人員擔(dān)任，委員會(huì)每學(xué)期按計(jì)劃定時(shí)召開會(huì)議，研究部署小學(xué)生的德育工作，并做出明確的分工與協(xié)作。學(xué)校主要抓小學(xué)生的校內(nèi)教育，家長主要負(fù)責(zé)各自的家庭教育，社區(qū)（或鄉(xiāng)村）安排專人負(fù)責(zé)孩子從學(xué)校到回家這一時(shí)段的管理與指導(dǎo)工作，三方協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，既要職責(zé)分明，又要相互配合。從而做到三方齊抓共管，確保管理無死角，教育無偏差，取得良好的德育教育效果。

二是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，把家長納入學(xué)校德育體系。學(xué)生在家在校的每一點(diǎn)進(jìn)步都通過校信通或微信發(fā)布信息，及時(shí)做好家長與學(xué)校特別是與班主任的聯(lián)動(dòng)工作，將小學(xué)生的自我評(píng)定與家長評(píng)定納入品德評(píng)價(jià)范疇。在學(xué)校師生面對(duì)面的進(jìn)行商量性評(píng)價(jià)，在家里家長與孩子進(jìn)行商量性評(píng)價(jià)，把雙方評(píng)價(jià)成績作為孩子德育總成績并計(jì)入學(xué)籍檔案。從而有效促進(jìn)家庭教育與學(xué)生的自我道德意識(shí)。

總之，德育工作的創(chuàng)新勢在必行，做好德育創(chuàng)新工作是我們每一名教育工作者的職責(zé)所在。只有我們認(rèn)真探索并實(shí)踐，才能尋找到一條適合的德育創(chuàng)新之路。