楊喬熙

摘 要 如今隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我們的社會(huì)也逐漸的開(kāi)始加大力度建立一個(gè)法制社會(huì)，讓人民的生活更加安定，讓社會(huì)上的公民能夠生活在足夠安全的環(huán)境中。傳統(tǒng)的法制觀念已經(jīng)不適用于現(xiàn)代的社會(huì)，因此，國(guó)家對(duì)于法制觀念有了更加與時(shí)俱進(jìn)的概念，內(nèi)容是要公民樹(shù)立權(quán)利與義務(wù)觀念、自由平等的觀念、監(jiān)督制約的觀念和法律至上的觀念。現(xiàn)如今我國(guó)處于精神文明發(fā)展的關(guān)鍵階段，法制教育也是高中教育的重要內(nèi)容之一，法制教育對(duì)學(xué)生的人生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，要想讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，就必須加強(qiáng)學(xué)校的法制教育。

關(guān)鍵詞 高中生 法制觀念 法制教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.07.216

高中時(shí)期是培養(yǎng)高中生法制觀念的一個(gè)良好的時(shí)期，因?yàn)槲覀兏咧袝r(shí)期的學(xué)生馬上就要步入大學(xué)，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的生活，所以擁有一定的法制觀念，對(duì)學(xué)生的人身安全和其他方面都有一定的保障，也能讓我們的社會(huì)更加快速的建立成一個(gè)法制社會(huì)，成為一個(gè)有秩序的社會(huì)。但如今我們高中生存在著對(duì)法制觀念模糊不清的現(xiàn)象，甚至有學(xué)生根本不知道什么是法制教育，需要我們及時(shí)的對(duì)法制教育做出合理的調(diào)整。以下便是我對(duì)于高中生目前的法制觀念的現(xiàn)狀以及一些應(yīng)對(duì)措施的理解，希望教師可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況采納合理建議。

作為一個(gè)馬上要進(jìn)入大學(xué)時(shí)期的高中生來(lái)說(shuō)，擁有一定的法制觀念是我們作為一個(gè)高中生所必須要掌握的一個(gè)內(nèi)容。如今社會(huì)上魚(yú)目混雜，所以我們要想更好的保護(hù)自己就必須要擁有一定的法制觀念來(lái)更好的對(duì)自己實(shí)施保護(hù)，但目前有很多高中生的法制觀念意識(shí)不是很強(qiáng)，所以目前我們高中生要做的不僅是要對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，積極的備戰(zhàn)高考，更要在各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)中對(duì)法制觀念進(jìn)行良好的補(bǔ)充，為自己更好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、目前高中生法制觀念的現(xiàn)狀

（一）法律意識(shí)薄弱

因?yàn)閷W(xué)生們一直都是生活在學(xué)校當(dāng)中，處在比較安全的環(huán)境當(dāng)中，高中生的心理年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于身體的成長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也很少，在學(xué)校當(dāng)中很少受到挫折，人生閱歷較淺，所以對(duì)于法律的意識(shí)觀念比較淡薄。為什么在高中階段會(huì)有很多的學(xué)生會(huì)走上犯罪的道路，就是因?yàn)樗麄儗?duì)于法律的意識(shí)非常薄弱，在短暫的人生閱歷當(dāng)中還沒(méi)具備一個(gè)堅(jiān)定的人格和價(jià)值取向，缺少對(duì)自己獨(dú)立的判斷，所以很容易受到社會(huì)上很多不良風(fēng)氣的影響，所以最終觸動(dòng)了法律的界限。雖然近些年來(lái)法制觀念走進(jìn)了校園內(nèi)，但是我們當(dāng)中還是有很多的學(xué)生嚴(yán)重缺少法制觀念，很多學(xué)生也受到家庭的負(fù)面影響，追求物質(zhì)生活，互相攀比，奢靡成風(fēng)等等這些都在影響著我們高中生良好的價(jià)值觀念的形成和對(duì)法制意識(shí)的形成，所以需要我們及時(shí)的改正，提高自身的法制觀念。

（二）法律知識(shí)匱乏

因?yàn)楦咧袝r(shí)期并沒(méi)有為法律單獨(dú)設(shè)置一門(mén)學(xué)科，其他的學(xué)科當(dāng)中也很少有法律的涉及，所以對(duì)于很多法律的知識(shí)我們高中生很少有了解，以至于我們的法制觀念比較缺乏，這是目前高中生的一個(gè)比較欠缺的方面。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，一些網(wǎng)絡(luò)媒體成為學(xué)生們對(duì)法律知識(shí)獲取的主要渠道，但是很多媒體都摻雜了大量的自媒體，這些自媒體往往對(duì)于法律知識(shí)還沒(méi)有深刻的了解，所以在大量自媒體發(fā)布的法律知識(shí)當(dāng)中有很多的缺陷和不足，致使我們學(xué)生更加無(wú)法真正獲取有效的法律知識(shí)，在這些自媒體的阻礙之下，學(xué)生們不能進(jìn)行很好的辨別，因而阻礙了我們對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)校的法制教育工作不到位

在許多高?？磥?lái)，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)高考中考察的各項(xiàng)知識(shí)，學(xué)生只有成績(jī)提高了、升學(xué)率上去了，學(xué)校才能有知名度，學(xué)校并不重視法制教育工作，認(rèn)為法制教育又不是高考考察科目，沒(méi)有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這也使法制教育在學(xué)校停滯不前。首先，學(xué)校法制教育體系不完善，一些學(xué)校在法制教育上沒(méi)有完整的體系可供教師參考，并且沒(méi)有專(zhuān)用的教材可供學(xué)生學(xué)習(xí)，有的時(shí)候，教師只能舉生活中的例子進(jìn)行法制教學(xué)，這使學(xué)生并不能完全理解法制的含義到底是什么，另外，教授法制教育的教師并不是專(zhuān)業(yè)教師，有的時(shí)候?qū)W校進(jìn)行法制教育，都是由班主任進(jìn)行法制宣傳，而班主任學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)并不是法學(xué)，缺乏一定的法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，最后課堂呈現(xiàn)的就是教師簡(jiǎn)單的講授事例，學(xué)生在臺(tái)下云里霧里的聽(tīng)課，使法制教育的教育質(zhì)量低下。有些學(xué)校法制教育工作只是形式化的教育，并且學(xué)校的必修教育中并沒(méi)有法制教育這一項(xiàng)內(nèi)容，沒(méi)有真正進(jìn)入學(xué)校教育體系中，并且學(xué)校的上級(jí)機(jī)構(gòu)并沒(méi)有強(qiáng)制性的要求學(xué)校進(jìn)行法制觀念教育，學(xué)生學(xué)習(xí)法制觀念的途徑目前只有《思想政治》這一本教材，除了這本書(shū)籍，學(xué)校再也沒(méi)有關(guān)于法制觀念教育的相關(guān)教材，《思想道德》這本教材主要講述的內(nèi)容并不完全是法制觀念，還有一些人文、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，書(shū)中的內(nèi)容并不能滿足于學(xué)生法制觀念的教育，并且在學(xué)生的小學(xué)、初中也沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，到了高中才學(xué)習(xí)，沒(méi)有讓學(xué)生起到足夠的重視程度，有的學(xué)校雖然有法制教育課程，但也并不是每周有固定的課程，教學(xué)講解的法制知識(shí)不全面也不專(zhuān)業(yè)，甚至講解的知識(shí)比較簡(jiǎn)單化，學(xué)校的法制教育也僅僅局限于課程教學(xué)，只是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，雙方?jīng)]有互動(dòng)，學(xué)生也沒(méi)有興趣聽(tīng)講，并且法制教育缺少實(shí)踐性，學(xué)生不能在實(shí)踐中真實(shí)感受到法制觀念的重要性，學(xué)校也沒(méi)有邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家為學(xué)生們講解專(zhuān)業(yè)的法學(xué)知識(shí)。

二、培養(yǎng)法制觀念的途徑

（一）依法治校，創(chuàng)造良好的法制氛圍

學(xué)生們大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，所以校園內(nèi)的環(huán)境對(duì)于學(xué)生們形成良好的法制觀念是有一定的積極作用和意義的，良好的法制環(huán)境能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就受到周?chē)h(huán)境的影響，在學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中有效的形成良好的法制觀念，所以我認(rèn)為學(xué)校要想培養(yǎng)學(xué)生們良好的法制觀念，讓學(xué)生能夠有一定的自我保護(hù)的意識(shí)，那么首先應(yīng)該將環(huán)境方面作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)造良好的法制環(huán)境來(lái)讓學(xué)生們受到潛移默化的影響。比如在教學(xué)樓的走廊里可以適當(dāng)?shù)陌卜乓恍┓蓷l規(guī)和規(guī)章制度來(lái)影響學(xué)生們，只有這樣學(xué)生的行為才能有跡可循，然而這些規(guī)章制度絕對(duì)不能只是當(dāng)成一個(gè)花架子，而要進(jìn)行真實(shí)的履行，要對(duì)學(xué)生們起到一定的震懾作用，當(dāng)校內(nèi)有學(xué)生觸碰了規(guī)章制度中的內(nèi)容時(shí)，學(xué)校一定要認(rèn)真按照規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)格處理，只有這樣才能對(duì)校內(nèi)的學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的法制氛圍。當(dāng)學(xué)生們的合法權(quán)益受到威脅的時(shí)候，學(xué)校也一定要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)。只有這樣才能良好的培養(yǎng)學(xué)生們的法制觀念

（二）積極開(kāi)展相關(guān)法制活動(dòng)

相比于第一課堂來(lái)說(shuō)，第二課堂更能吸引學(xué)生們的注意力，而廣泛的實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生們的第二課堂，要想展開(kāi)校園法制觀念建設(shè)，學(xué)校完全可以帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，多舉辦一些有趣又有意義的法制建設(shè)活動(dòng)，因?yàn)椴徽撊魏螌W(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)都要比在課堂上教學(xué)要更有效。比如學(xué)?？梢苑峙鷰ьI(lǐng)學(xué)生們?cè)诜ㄔ哼M(jìn)行真實(shí)的參觀，通過(guò)這樣實(shí)際的參觀讓學(xué)生們能對(duì)法律的認(rèn)識(shí)更加深刻，這樣的活動(dòng)更具有實(shí)際意義和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生們?cè)诜ㄔ赫鎸?shí)的情景中體會(huì)到法律的神圣與不可侵犯性。學(xué)校還可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上組織一些模擬法庭，讓學(xué)生們?nèi)ツM法官，檢察官以及律師等角色，深刻體會(huì)法律的訴訟程序，通過(guò)真實(shí)法庭的模擬，可以讓我們學(xué)生更加自覺(jué)的提升對(duì)守法的自覺(jué)性，同時(shí)還可以讓我們對(duì)法律知識(shí)有更深刻的理解，將學(xué)到的法律知識(shí)能夠良好的進(jìn)行學(xué)以致用。除了這些之外，學(xué)校還可以定期邀請(qǐng)公檢法機(jī)關(guān)的工作人員來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行講座，通過(guò)公檢法機(jī)關(guān)的工作人員進(jìn)行講座讓我們學(xué)生學(xué)到更多的法律知識(shí)?？傊瑢W(xué)校應(yīng)該不斷的組織一些有效的法制實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)讓我們學(xué)生積累更多的法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生更好的法制觀念。

（三）社會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的法制氛圍

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了變化，社會(huì)中魚(yú)龍混雜，不良的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)影響學(xué)生正確法制觀念的形成。社會(huì)需要采取一些有效的策略，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的法制氛圍?；ヂ?lián)網(wǎng)是影響學(xué)生法制觀念的重要途徑，在互聯(lián)網(wǎng)上各種信息良莠不齊，好的信息會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生找到更便捷的學(xué)習(xí)途徑，不良的信息會(huì)腐蝕學(xué)生的心靈，一旦網(wǎng)絡(luò)信息管理不當(dāng)，會(huì)使學(xué)生陷入黃賭毒的深淵之中。有的學(xué)生因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的吸引而沉迷與網(wǎng)絡(luò)不能自拔，年紀(jì)輕輕成了網(wǎng)癮少年，有的學(xué)生因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)從此走上了犯罪的道路，最終無(wú)法回頭。根據(jù)以上的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，我認(rèn)為相關(guān)部門(mén)或者人員應(yīng)該采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于國(guó)家網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管力度，進(jìn)行不定期檢查互聯(lián)網(wǎng)信息，增加信息篩查員，對(duì)不良信息從傳播途徑中攔截;有些不良網(wǎng)吧，為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，在嚴(yán)格的監(jiān)管下依然允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，使未成年人早早的成了網(wǎng)癮少年，為防止這種現(xiàn)象出現(xiàn)，需要相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)管制，并與各個(gè)學(xué)校進(jìn)行配合管理，對(duì)于黑網(wǎng)吧進(jìn)行強(qiáng)制性關(guān)閉，防止學(xué)生們因?yàn)槌撩陨暇W(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)。最后在社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)，通過(guò)宣傳向公民傳播正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，弘揚(yáng)社會(huì)的正能量，更利于學(xué)校法制教育的實(shí)施。

（四）家庭進(jìn)行法制觀念的培養(yǎng)

家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，有部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校才是孩子學(xué)習(xí)的固定場(chǎng)所，家庭不需要承擔(dān)教育任務(wù)，家長(zhǎng)需要改變這種錯(cuò)誤的觀念。有的時(shí)候家庭中的教育比學(xué)校教育更有效，家長(zhǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的法制觀念，只有從小注重法制的重要性，才能對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生重要的影響。身為學(xué)生的家長(zhǎng)，需要在生活中、學(xué)習(xí)中多與學(xué)生交流溝通，家長(zhǎng)還需要保持與老師的溝通，學(xué)生有什么問(wèn)題，雙方交流可以及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。

在如今這樣一個(gè)法治社會(huì)中，作為高中生具備一定的法制觀念是有一定的意義的，高中階段正處于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的鞏固階段，所以學(xué)生們應(yīng)該不斷通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)更好的培養(yǎng)自身的法制觀念。學(xué)校、家庭、社會(huì)也需要承擔(dān)相應(yīng)的法制教育責(zé)任，通過(guò)多渠道、多方面使學(xué)生提高對(duì)于法制觀念的重視程度。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體講授、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的方式、家庭可以通過(guò)家長(zhǎng)言傳身教的方式、社會(huì)可以通過(guò)營(yíng)造良好氛圍的方式，通過(guò)以上方式，學(xué)生如果在將來(lái)面對(duì)侵害自己人身安全的事情，可以運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的法學(xué)知識(shí)維護(hù)自己的人身安全，或者在遇到他人被侵害的事件時(shí)，可以挺身而出，幫助他人。以上便是我提出的幾點(diǎn)目前高中學(xué)生法制觀念的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)法制觀念的方法，希望能對(duì)廣大教師和學(xué)生有所幫助。

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