劉芳 董永紅

摘 要：殘障人員雖然身有殘疾，卻同樣有著對(duì)美的欣賞以及藝術(shù)的追求，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)殘障人員來(lái)說(shuō)具有極為重要的作用。文章旨在培養(yǎng)和提高殘障人員對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力、對(duì)藝術(shù)的感知，以及用他們的創(chuàng)造力創(chuàng)造藝術(shù)的能力，促使殘障人員完善品格、豐富生活、全面發(fā)展，為日后回歸社會(huì)以及就業(yè)打下基礎(chǔ)，提升殘障人員的生活品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)素養(yǎng);實(shí)踐研究;全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G760

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、研究背景和意義

“特殊教育學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”是江蘇省宜興市特殊教育學(xué)校承擔(dān)的江蘇省陶研會(huì)“十二五”規(guī)劃課題，2012 年 4 月立項(xiàng)。課題實(shí)施四年多來(lái)，在“博愛(ài)兼濟(jì)天下，奠基幸福人生”這一辦學(xué)理念指導(dǎo)下，該校積極展開(kāi)研究和實(shí)踐，獲得了比較豐碩的研究成果。該校是一所招收聽(tīng)障、智障學(xué)生為主的九年一貫制特殊教育學(xué)校。在全面推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的背景下，該校踐行陶行知先生藝術(shù)教育觀，針對(duì)殘障學(xué)生的不同需求，開(kāi)設(shè)各種藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，吸引大部分學(xué)生參加，加大藝術(shù)教育普及力度，提升了校園文化品位。同時(shí)，保障學(xué)生身心得到有效康復(fù)、發(fā)展，具備了對(duì)藝術(shù)基本的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力，豐富了精神生活。學(xué)校還培養(yǎng)了一批藝術(shù)方面的特長(zhǎng)生，展示了學(xué)校素質(zhì)教育成果，贏得了良好的社會(huì)反響。

從這個(gè)實(shí)例，我們可以得知，殘障人員雖然有著身體上的殘疾，但如果通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩?，?huì)激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的感知能力以及對(duì)藝術(shù)的追求。這在不斷豐富他們生活的同時(shí)，增強(qiáng)了他們的自信心，補(bǔ)償了殘障人員的情感缺失，更重要的是給他們提供了就業(yè)的途徑，提升了他們回歸社會(huì)的幸福感以及生活品質(zhì)。

二、研究?jī)?nèi)容和思路

首先，基于對(duì)象是不同社會(huì)群體的殘障人員，我們制訂了一個(gè)有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃。以“兩人組隊(duì)，互相幫助”的原則展開(kāi)了此次課題實(shí)踐，殘障人員間兩兩分組、互相幫助、協(xié)調(diào)配合，以便在最短的時(shí)間內(nèi)讓殘障人員接受更多的藝術(shù)方面的培訓(xùn)。我們必須明確藝術(shù)教育的根本目的是藝術(shù)能力與藝術(shù)素養(yǎng)的整體發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須拋棄技術(shù)培訓(xùn)的看法，把豐富殘障人員的藝術(shù)內(nèi)涵、提高藝術(shù)能力作為培訓(xùn)的內(nèi)容。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變藝術(shù)培訓(xùn)教師的教育觀念和教學(xué)行為，樹(shù)立以殘障人員的發(fā)展為本和為殘障人員終身發(fā)展奠基的教育觀，熱衷教學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。其次，基于提高殘障人員藝術(shù)素養(yǎng)，開(kāi)展與藝術(shù)人士近距離互動(dòng)以及參觀藝術(shù)展館活動(dòng)。激發(fā)殘障人員對(duì)于藝術(shù)的興趣，以分享的方式，給殘障人員帶去更多藝術(shù)的美感。最后，對(duì)于殘障人員藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，主要以小組互助，個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)為主，讓殘障人員提藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)與人交流、協(xié)調(diào)合作。以教師授課方式為輔，以新型教學(xué)課堂為基準(zhǔn)，在不同的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，用通俗易懂的方式傳授有關(guān)知識(shí)。

我們對(duì)課題研究準(zhǔn)確定位：一是確立藝術(shù)素養(yǎng)教育概念。我們認(rèn)為，藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑。通過(guò)藝術(shù)課與參觀藝術(shù)展館活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)殘障人員對(duì)藝術(shù)的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力和健全的人格，提升殘障人員的生活質(zhì)量。二是確立殘障人員學(xué)習(xí)方式。藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)以特殊學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)殘障人員間互幫互助、協(xié)調(diào)合作，使他們的各種潛能協(xié)調(diào)平衡地得到發(fā)展。三是確立教師課堂授課方式以及方法。用新課堂自由而且活躍的氛圍給殘障人員帶來(lái)心理上的放松，以通俗易懂的方式帶給他們多姿多彩的藝術(shù)世界。本課題主要采用行動(dòng)研究法，立足實(shí)踐，開(kāi)展了以下幾方面的工作：

1.開(kāi)展參觀藝術(shù)館與接觸藝術(shù)人士活動(dòng)

加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造藝術(shù)教育氛圍。我們面向社會(huì)藝術(shù)人士以及企業(yè)宣傳殘障人員藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)，號(hào)召有關(guān)藝術(shù)人員和藝術(shù)機(jī)構(gòu)助力此次活動(dòng)，給殘障人員接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)呼吁社會(huì)大眾關(guān)注并幫助殘障人員學(xué)習(xí)。通過(guò)藝術(shù)機(jī)構(gòu)，讓殘障人員有參觀各大藝術(shù)展館的機(jī)會(huì)，同時(shí)舉辦殘障人員與有名藝術(shù)人員面對(duì)面沙龍活動(dòng)，讓參與此次培養(yǎng)的殘障人員近距離感受藝術(shù)，接觸藝術(shù)，從而激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的感知以及興趣，也讓他們感受到社會(huì)的關(guān)心以及美好。

2.招收并培訓(xùn)藝術(shù)教師志愿者

招收有藝術(shù)專長(zhǎng)的志愿服務(wù)者，對(duì)象來(lái)自高校教師、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)人員以及高校有專長(zhǎng)的藝術(shù)生，內(nèi)容涉及器樂(lè)、舞蹈、陶藝、戲劇等方面，充實(shí)我們藝術(shù)教師的隊(duì)伍。所招收的藝術(shù)教師需進(jìn)行后續(xù)的培訓(xùn)，要堅(jiān)持以愛(ài)育人，耐心輔導(dǎo)為己任，以全新的授課方式帶領(lǐng)殘障人員學(xué)習(xí)各個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，采用啟發(fā)式教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的方法。在傳授技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)的感受和理解;在培養(yǎng)能力的過(guò)程中，激勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展殘障人員的審美個(gè)性。發(fā)起全員學(xué)藝術(shù)的號(hào)召，要求每人學(xué)好一種藝術(shù)本領(lǐng)，人人會(huì)表演，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。

3.殘障人員分組并選擇專長(zhǎng)

殘障人員兩兩分組、互相幫助，在小組中提升自己的協(xié)調(diào)合作能力，學(xué)會(huì)與人交流，在完成小組任務(wù)的同時(shí)，也要完成自己的作業(yè)。組織活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，我們堅(jiān)持在活動(dòng)中求發(fā)展、活動(dòng)中受教育、活動(dòng)中出成果，建立合唱、舞蹈、陶藝、美術(shù)、戲劇小品、鼓樂(lè)、手工等藝術(shù)分隊(duì)，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。通過(guò)讓學(xué)生自由選擇、自主參與、自由發(fā)揮，主動(dòng)積極地動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自主學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)作，成為藝術(shù)活動(dòng)的主人。

4.殘障人員作品展覽以及義賣義演

搭建舞臺(tái)，展示殘障人員才藝風(fēng)采，舉辦有特色的義演和義展活動(dòng)?；顒?dòng)全過(guò)程是殘障人員自主參與藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，教師僅僅只是他們的藝友和指導(dǎo)者。殘障人在義演和義展活動(dòng)中，載歌載舞盡情歡唱，寫字作畫展示才藝。最終以殘障人員的名義，創(chuàng)立屬于他們的活動(dòng)基金，幫助更多的殘障人員學(xué)習(xí)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)，同時(shí)也為他們的就業(yè)提供機(jī)會(huì)，讓社會(huì)各個(gè)單位看到他們的潛力，為殘障人員提供屬于他們的就業(yè)崗位以及環(huán)境，讓他們感受到社會(huì)的溫暖以及成功的快樂(lè)。

三、研究成效和影響

我們開(kāi)展的殘障人員藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)收到了眾多成效，接受了本次藝術(shù)培養(yǎng)的殘障人員不僅有了自己的藝術(shù)專長(zhǎng)，找到了自己的重新定位，增強(qiáng)自信心的同時(shí)，學(xué)會(huì)了與人交流，也找到了屬于自己的就業(yè)崗位。不僅如此，他們熱愛(ài)這個(gè)公益活動(dòng)，自己受益的同時(shí)，也在向更多的殘障人員伸出援手，用他們自己的藝術(shù)素養(yǎng)傳遞出愛(ài)心，奉獻(xiàn)屬于自己的力量。社會(huì)上的反響也很強(qiáng)烈，很多愛(ài)心基金會(huì)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)以及有名藝術(shù)人士們都助力此次實(shí)踐活動(dòng)，為殘障人員的培養(yǎng)帶來(lái)了精神以及行動(dòng)上的幫助。而且慕名而來(lái)的藝術(shù)教師志愿者也越來(lái)越多，隊(duì)伍將不斷壯大，而社會(huì)和政府對(duì)殘障人員也更加重視，不斷加大對(duì)殘障人員的援助基金，殘障人員的義賣以及義展活動(dòng)也漸入人心，帶動(dòng)更多社會(huì)群體對(duì)殘障人員藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的支持和幫助。

本次實(shí)踐以豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，開(kāi)拓了殘障人員的視野，豐富了殘障人員的生活，開(kāi)發(fā)了殘障人員的各種潛能，使其獲得了成功的喜悅，得到了心靈的滋養(yǎng)，提高了審美能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)殘障人員全面發(fā)展，獲得生存技能，以及提高生活品質(zhì)的目標(biāo)，也給社會(huì)特殊教育提供了新思路和方法，希望所有的殘障人員都能接受藝術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，獲得另一個(gè)表達(dá)自己的途徑。

參考文獻(xiàn)：

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