劉金鑫　徐鳳江　龐晶

摘 要：隨著我國教育事業(yè)改革進程的不斷深化，高校思想政治教育工作也受到了比以往更多的關注。育人為本，德育為先，在新時代背景下，強化高校思想政治教育的質量和效果，優(yōu)化與創(chuàng)新大學生思想政治教育教學方法，就變得更加有實際意義。本文通過對傳統思想政治教育工作方法實效性及存在問題的分析，探究高校思想政治教育方法創(chuàng)新及優(yōu)化途徑，著力增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，從而為探尋如何提高高校思想政治教育水平和能力貢獻綿薄之力。

關鍵詞：高校思想政治；教育方法；創(chuàng)新優(yōu)化

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）04 — 0043 — 03

隨著我國深化教育事業(yè)改革的進行，大學生的思想政治教育工作受到越來越多的重視。以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，并對新時期高校思想政治教育工作提出了明確要求：“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！薄?〕然而，當前在我國現有高校思想政治教育工作中，或多或少還存在一些需要教育工作者亟待解決的現實問題：教育教學方法老套陳舊、教育理念保守落后，教育方法單一刻板等。在新時代背景下，要想真正開創(chuàng)高校思想政治教育工作新局面，就必須與時俱進，在教育方法、教學內容上有所創(chuàng)新和突破。應該先從提高高校思想政治教育管理者和從業(yè)者的自身素質著手，以點帶面逐步提升高校思想政治教育工作的整體水平，為高校學生的成長提供堅實可靠的思想保證和奮發(fā)有力的技術支撐。

一、新時期高校思想政治教育方法優(yōu)化與創(chuàng)新的必要性

當今社會大學生價值觀念體系的形成受到多方面因素的影響，在信息科技水平的不斷提高，“互聯網+”時代信息爆炸的背景下，人們思想空前開放自由，五花八門、良莠不齊的各類信息充斥著社會生活的方方面面。大學階段是學生形成自己思想道德規(guī)范和價值觀念的成形期和關鍵階段，對大學生的心智成長起到至關重要。處在塑造人生觀、世界觀、價值觀的大學生，思想方式和行為判斷很容易受到外界因素的影響和干擾，在高校對大學生的思想政治教育中，如果不對思想價值觀體系的建立加以正確指導，對學生的精神層面就會產生負面影響。這就需要高校教育工作者在教育教學工作中不斷創(chuàng)新，不斷努力。高校思想政治教育一直以來采用較為傳統的教學模式，即：理論灌輸式教育，這種模式容易使學生產生逆反心理，以至于讓大學生的價值觀和世界觀出現偏差甚至扭曲。為順利推進新時期高校思想政治教育，優(yōu)化高校思想政治傳統教育方法與創(chuàng)新教育方法就顯得十分必要，這也是高校的教育工作者面對的新挑戰(zhàn)。

二、高校傳統思想政治教育方法存在的問題

1.高校思想政治教育方法相對單一刻板、陳舊老套

當前高校思想政治教育多以課堂講授的方式進行，并且多是大班教學的理論課，講授的內容基本圍繞書本中的理論知識，實踐教學活動相對較少，有時甚至沒有，這就使得授課內容無法融入到校園文化活動以及大學生的日常生活中去，難以與學生產生共鳴。大班課堂授課，師生之間的互動和溝通交流的機會少，傳統的理論灌輸式教育，理論內容比較空洞，教學方法、形式相對單調、教學思維單一、授課模式僵化，不能充分調動學生的積極性、主動性，不能滿足學生發(fā)展的需求。而且考查方式還多以傳統的應試和撰寫論文等形式出現，對于大學生是否將學到的思想政治教育理論知識真正轉化為內在素養(yǎng)和日常行為并沒有過多的關注。很多學生死記硬背，并沒有真正地掌握知識重點，對知識內容的理解流于表面，上課學習的唯一目的單純到只是要通過考試，難以實現思想政治教育的初衷。

另外，理論講授式教學亦無法滿足新時代背景下有著較強主體意識的高校大學生的需求。大學生在生活、情感、職業(yè)規(guī)劃等多方面產生的迷茫并不能通過理論授課得到解決。因此，需要拓展并創(chuàng)新高校思想政治教育方法和教學模式，并同時延展教育教學的適用范圍。

2.高校思想政治教育教學內容與實際脫節(jié)

高校思想政治教育教學中普遍存在教學內容與實際脫節(jié)的問題。當前高校思想政治教育的內容更加側重于書本上的知識，多是復雜、宏觀的政治思想理論，而對大學生的思維能力鍛煉、人際溝通交流等方面的內容涉及較少。當代大學生的思想層次比較大眾化，實際所涉及到的內容與思想政治教育內容不大相同。所以，高校思想政治教育教學內容就存在問題導向意識不強，與學生思想和社會現實聯系不夠緊密，對接不夠的問題。教育教學內容與實際存在脫節(jié)現象，導致學生很難接受和理解。

3.高校思想政治教育目標過于宏大

高校思想政治教育的目的是幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。但這些十分宏大的觀念，不可避免的會使學生對思想政治教育產生一種距離感。高校思想政治教育目標過于宏大，而學生的閱歷和經驗良莠不齊，導致在看待社會問題和一些觀念上不能同源共流。

4.高校思想政治教育工作者的素質亟待提升

高校思想政治教育工作者在實際教學工作中的作用舉足輕重。一方面，目前部分高校思想政治教育者數量不足，人才儲備梯隊建設相對滯后，專業(yè)性人才相對欠缺，且人員流動性比較大。個別高校思想政治工作者或多或少存在工作態(tài)度不端、熱情不高、積淀不深、耐心不足等問題。另一方面，隨著時代變遷、價值觀日益多樣，大學生容易獲取各方面大量的信息。部分思想政治教育者沒有提高自身知識和專業(yè)素養(yǎng)，不能滿足學生更高更新的知識要求。

5.高校思想政治教育欠缺對網絡、自媒體等平臺的運用

隨著信息科學技術水平的迅猛發(fā)展，中國已經邁入到“互聯網+”時代，高校思想政治教育在互聯網和自媒體平臺的運用有所欠缺，目前由于部分思想政治教育工作者年齡偏大，導致不能相對熟練的掌握和運用網絡、自媒體等新平臺，思想政治教學與多媒體教學相融合的專業(yè)知識相對不足。對校園中出現的各類涉及思想政治工作的事件掌握、把控和引導相對欠缺，利用微博、微信公眾號等自媒體輿論平臺宣揚高校思想政治教育的力度不夠，有待進行一步提升和加深對大學生形而上學的感召力和學思踐悟的引導力。

三、高校傳統思想政治教育方法創(chuàng)新及優(yōu)化途徑

高校思想政治教育在更新創(chuàng)造新的教學方法的同時，也要借鑒和繼承現有的優(yōu)良教育方法和成功經驗，去其槽粕，取其精華，結合新形勢下學生的實際情況，進行系統化構建，進一步拓展和優(yōu)化，這些主要體現在以下幾個方面：

1.優(yōu)化拓展教育內容，創(chuàng)新教學方法和教育方式。

首先，創(chuàng)新高校思想政治教學方法，應盡量避免進行大班教學授課。對于不同專業(yè)、不同年級的學生，應以靈活多變的形式開展有針對性的專題教學。傳統的理論教學是必不可少的，但更要把形式化繁為簡，理論講的深入淺出，讓學生真正學深悟透；教師在教學中要有新思路，教育教學內容要接地氣，要貼近學生實際生活的方方面面，努力使教育內容妙趣橫生卻不乏實際意義，增強學生對課程內容的興趣度，從而達到學生想要學，喜愛學，發(fā)奮學的目的。教學方式方面，教師要具有親和力，注重情感融入，在課堂上通過與學生間的溝通和交流，達到師生思想和情感的互動，增強彼此間的信任，從而及時摸清學生的思想動向，掌握學生思想問題。提高思想政治教育工作的實效，更好的實現教育目標。

其次，創(chuàng)新授課模式和課堂管理方式。授課方法從單一的灌輸到活潑生動、貼近學生，以學生為教育主體，尊從學生的自主意識和個性化發(fā)展；充分調動學生在課堂上的積極性和主動性，激發(fā)學生的主觀能動性，提高自主學習和參與課堂教學的熱情；擴展學生思維，挖掘學生的學習能力和實踐能力，推進學生全面發(fā)展。授課中在單一的教師講授外，還要多組織多開展課堂小組討論，利用多媒體教學、情景模擬教學、案例教學等授課模式引導學生，從而更好的提高學生參加教學活動的興趣。鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，參加課堂互動，更好的融入到課堂。通過引入等多種直觀形象的教學方式，課程內容更貼近學生生活和社會熱點，讓學生有積極向上的態(tài)度、對學習內容充滿興趣的同時，更好的學到知識，提高教學效果。

再次，在進行理論教育的同時，也要把高校思想政治教育滲透到其他學科教育教學、校園活動和校園文化、以及大學生的日常生活當中。還要在課堂外為學生竭力獲取知識提供更多樣、更廣闊的方式和渠道，要更好的完善高校社會實踐課程體系，增加學生參加社會實踐活動的機會，讓學生走出去，通過接觸社會，了解歷史。讓學生的思想與時俱進，使學生在實踐活動中加深記憶，從而升華課堂上書本中學習的思想政治理論知識，并對自己、對社會、對祖國都有更科學嚴謹、更深刻準確、更全面客觀的認識，同時也能清楚認識到今后所要面臨的機遇和挑戰(zhàn)。為更好的幫助學生樹立正確的三觀，教師也要及時發(fā)現學生在社會實踐中出現的問題并加以行之有效的指導，提高學生思想政治覺悟。

2.加強教師隊伍建設，提高思想政治工作者創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力

首先，要加強高校思想政治工作者隊伍建設，提高教師的思想政治素養(yǎng)和道德素質，加強對教師的培訓，提高綜合素質；加強師德師風建設，塑造高尚的情操，提高個人魅力，并把更多的精力和時間投入到課堂教學和與學生的溝通之中；加強教師相互間的交流學習，通過教師間的教學研討，不斷提升教師隊伍的理論水平、專業(yè)知識和教學技能。加強個人學習，具備豐富、多層面的知識面，完善自身知識儲備。不斷提高教師自身的創(chuàng)新意識以及在教學、科研和實踐創(chuàng)新方面的業(yè)務能力水平。優(yōu)化及創(chuàng)新高校傳統思想政治教育方法，首先就要求高校思想政治教育工作者要提高自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和先進的教育理念。如果教師自身不具備創(chuàng)新發(fā)展的理念，那么培育學生的方式方法也難以實現創(chuàng)新突破。作為決定教育效果的重要因素，新時代的教育工作者需要將高校思想政治教育與全球化時代背景良好結合，并整合已有教育內容，進一步加強自身教學、科研創(chuàng)新水平，以創(chuàng)新的教學方法進行全面教學。

其次，大學生的思想隨著時代的發(fā)展已在不經意間發(fā)生了翻天覆地的變化，由于個體思想和文化水平差異較大，教師要時刻關注學生思想上的波動，通過課上觀察，課下了解，當面詢問，及時發(fā)現和化解學生的思想問題，教學方法上要靈活多變，以積極引導學生為主。思想政治工作者要提高自己對學生思想工作的認識和理解能力，要根據不同學生的實際情況，研究、設計和制定相應的教學方案，利用靈活多樣的教學手段，及時調整工作方法，在借鑒傳統思想政治教育、德育教育的精髓的同時，啟發(fā)和拓展思路，通過不斷摸索、試驗和創(chuàng)新思想政治教育工作方式方法，以及學生管理技術，從而來適應新形勢下大學生的思想變化。

最后，近年來信息科技水平的迅速發(fā)展，高校思想政治教育工作者需要緊握時代脈搏，迎來新的挑戰(zhàn)。通過加強對思想政治教育工作者運用網絡、自媒體等新平臺的能力培訓，提升教師運用網絡的技能和，更好為教育教學服務。通過網絡渠道，獲取最新最熱點的圖片、音頻、視頻等信息，以大學生喜聞樂見的方式授課，提升課程的吸引力，增加課上師生間的有效互動，從而提升思想政治課程的凝聚力，達到網絡的促進作用。通過微博、微信等網絡自媒體渠道，更好的隨時了解學生的學習、生活情況以及思想動向，第一時間掌握學生的思想波動和心理訴求，進行有針對性的思想政治教育，提高教育的深入性。具備一定的心理學方面知識，當學生面臨心理健康問題時，能及時與其進行溝通、交流，確保在大學期間心智健康發(fā)展。

4.充分運用網絡、自媒體等平臺進行思想政治教育

高校思想政治教育要與時俱進，網絡的發(fā)展為高校提高思想政治教育水平創(chuàng)造了新的發(fā)展機遇，網絡不僅改變了大學生的生活方式和價值觀念，同時也影響著大學生的思維觀念和行為方式。加強網絡平臺建設力度，積極踐行網絡思想政治教育，利用前沿科技為教育教學服務，實現傳統教育難以實現的教學效果。

首先，加強、完善、創(chuàng)新網絡和自媒體等思想政治教育平臺的建設，充分利用互聯網和自媒體平臺等新媒體新技術的優(yōu)勢，豐富思想政治教育的方式方法，及時更新和豐富網絡平臺教育內容，開設網絡試聽課堂，思想政治交流評論專區(qū)，聚焦社會熱點，提高學生的興趣和關注熱情，學生可以更方便快捷的獲取需要的信息。合理利用網絡平臺，適時引入教育內容，以補充傳統教育的不足，使思想政治教育更加具有活力和吸引力，從而達到正確引導學生的目的。

其次，利用互聯網主動貼近和了解學生，充分利用微博、微信等網絡媒介，了解學生的輿情民意，掌握學生的思想動向，通過高校官方公眾號、官方微博等網絡平臺，及時解析各種社會問題，化解相關矛盾，提升輿論引導能力，及時詳細的解答學生的各類問題，搭建服務學生，指導學生的網絡輿論平臺。

結語

創(chuàng)新高校思想政治教育不僅責任重大，而且意義深遠，通過深入摸索和探尋教育教學過程中潛藏的問題，梳理、優(yōu)化和完善現有體制機制下的教育教學內容，分析創(chuàng)新教育教學的方式與方法，使高校的思想政治教育工作更具有科學性、嚴謹性、務實性和高效性。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習近平總書記系列重要講話讀本〔M〕.北京：學習出版社，中共中央宣傳部，2016.

〔2〕史玲杰.地方高校思想政治工作面臨的問題及對策探析〔J〕.赤峰學院學報：自然科學版，

2017，（06）.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>