田德福

在課堂練習(xí)中，教師應(yīng)避免枯燥單一的傳統(tǒng)練習(xí)，教師應(yīng)把學(xué)生抄題、做題的純粹機械動手練習(xí)變?yōu)閯幽X、動口、動手等多種感官參與活動的練習(xí)，并對學(xué)生的操作及時做出評價。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，練習(xí)作為學(xué)生一項經(jīng)常性的實踐活動，它不僅是鞏同知識、運用知識、形成技能、發(fā)展思維的主要途徑，而且也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)、促進智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的重要手段。傳統(tǒng)方式無非就是講練結(jié)合，即做一題講一題，存在著隨意性、按書本行事、無限拔高等現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會受一定影響，因此，教師必須要精心設(shè)計每堂課中的練習(xí)內(nèi)容。

一、精心設(shè)計載體，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說，興趣是最好的老師。為了提高課堂效率，針對小學(xué)生思維活躍好動的特點，結(jié)合日常生活常識設(shè)計多種類型場景，如：游戲答題、競賽提問等，將知識性、游戲性、趣味性、競賽性融于一體，使練習(xí)生動有趣、形式新穎，能真正激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生做練習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成練習(xí)，讓每一個學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生的思維“飛”起來，讓課堂“活”起來，在生動具體的情境中形成技能，從而取得良好的練習(xí)效果。充分體現(xiàn)在新課改下教學(xué)要開放、課堂要開放、學(xué)生思維要開放的理念。如我在教“加減法”的練習(xí)課時，就以“老鷹捉小雞”邊游戲邊練習(xí)的方式開展進行的。果然，這節(jié)課收到預(yù)期的效果。

二、要有層次，有坡度

課堂練習(xí)的設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同學(xué)習(xí)能力的需要，一般應(yīng)由簡到繁、由易到難、由常規(guī)練習(xí)到變式練習(xí)、由基本練習(xí)到綜合練習(xí)，由基礎(chǔ)知識的鞏固到基本技能的訓(xùn)練，循序漸進。對于學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，習(xí)題的內(nèi)容盡量要與課本的知識相符，對于他們，首要的任務(wù)就是需要掌握課本的基本知識點與技能；對于學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，就需要在基礎(chǔ)題型的基礎(chǔ)上加一部分靈活的習(xí)題；對于成績非常好的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)能力會比較強，安排的練習(xí)，內(nèi)容上可以豐富、開放，以及相應(yīng)地增加難度，讓他們舉一反三，走出課本，自主去探索各種深奧的知識。這樣我們根據(jù)學(xué)生的自身情況，安排層次性的習(xí)題，既能讓每位學(xué)生量力而為，又能讓他們得到充分的自我的認(rèn)同感，這樣就更好地保護了學(xué)生的積極性與自尊心。

三、結(jié)合日常生活，解決實際問題

課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活”，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計一定要貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，不斷溝通教材中的知識和生活中的數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)和生活融為一體，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生成長的動力，讓學(xué)生充分體會到“數(shù)學(xué)源于生活，而又回歸生活，服務(wù)于生活，生活中的數(shù)學(xué)隨處可見，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的”。課堂上不是為了練習(xí)而練習(xí)，而是生活中實際存在的、確實需要解決的問題，從而使他們對數(shù)學(xué)更感興趣，變要我學(xué)數(shù)學(xué)為我要學(xué)數(shù)學(xué)。

四、多鼓勵

學(xué)生有了興趣，還要想方設(shè)法使興趣持久。因為小學(xué)生的興趣很不穩(wěn)定。一位心理學(xué)家曾說過：“一個人只要體驗一次成功的意念和勝利的欣慰，便會激發(fā)追求無休止成功的意念和力量?！边@種無休止成功的意念和力量也就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。對學(xué)生來說，老師的一點點鼓勵、一次肯定、一次表揚都是成功的標(biāo)志，學(xué)生都能從中體驗成功的喜悅，這時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就如同永不枯竭的源泉，就會濃厚持久。

五、合理安排時間，擴展學(xué)生視野

所謂時間保障，就是教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理確定導(dǎo)課、探究新知、練習(xí)鞏固、課堂總結(jié)的時間。課堂練習(xí)的主要目的是促使學(xué)生鞏固和消化在課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識或技能，深刻理解掌握課堂上老師新近傳授的數(shù)學(xué)思想方法，并能靈活應(yīng)用它們解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時間不宜過短也不宜過長：時間過短，練習(xí)不足，達不到鞏固的目的；時間過長，學(xué)生會感覺到思維疲憊，產(chǎn)生厭煩心理。因此，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時間一般保持在十五到二十分鐘最合適。要保障合適的練習(xí)時間，教師在設(shè)計教案時必須從學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計好導(dǎo)入環(huán)節(jié)和探究新知環(huán)節(jié)，組織好學(xué)生的探究活動，把好時間關(guān)，為練習(xí)留出充足的空間。

在視野拓展方面，如我在教學(xué)“觀察物體”的練習(xí)課時，我就結(jié)合生活實際進行課外拓展，出示學(xué)校模型，讓學(xué)生從不同方位觀察。師生共同研究討論，得出結(jié)果，使學(xué)生在拓展外延的基礎(chǔ)上，進一步理解了觀察物體，有效地促進了學(xué)生的記憶，拓展了其思維。

綜上所述，在實踐的小學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該通過各種各樣的方式，從生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵性的問題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在動手實踐中，學(xué)生能體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。在民主教學(xué)中，學(xué)生們不僅能獲得知識、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。