謝世域

【摘 要】新課改現(xiàn)提出關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)模式的新概念——體驗式教學(xué)。在化學(xué)教學(xué)中，體驗式教學(xué)可以更好的將化學(xué)內(nèi)容細化，并在生活實踐中驗證，提高對化學(xué)知識的理解。從教學(xué)意義上來講，化學(xué)教學(xué)不單是傳授學(xué)習(xí)文化知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用以及創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué)；化學(xué)教學(xué)；初中；實踐

初中化學(xué)是學(xué)生第一次接觸的學(xué)科，并在生活實踐中應(yīng)用。體驗式教學(xué)模式將傳統(tǒng)的教師傳授化學(xué)知識的教學(xué)模式改變?yōu)閷W(xué)生主動去探究、發(fā)現(xiàn)、實踐化學(xué)相關(guān)理論的模式，更關(guān)注學(xué)生動手操作能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。體驗式教學(xué)將化學(xué)理論知識與實際生活相結(jié)合，為學(xué)生營造了更輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗到化學(xué)在生活中的重要性。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)用體驗式教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生自己去驗證并從中發(fā)現(xiàn)新的問題，并將所學(xué)化學(xué)知識運用到實際生活中，加快理解化學(xué)知識及提高學(xué)習(xí)效率。

一、在化學(xué)實驗中實踐體驗式教學(xué)

初中化學(xué)教學(xué)的重點就是化學(xué)實驗，教師先講解實驗內(nèi)容，再進行實驗演示。在實驗過程中可以了解到化學(xué)知識理論以及實驗設(shè)計的緣由。從實質(zhì)來講化學(xué)實驗就是一個探究的過程，通過實驗去實踐充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能動性，學(xué)習(xí)中發(fā)散思維和增強自身實踐能力激發(fā)創(chuàng)造力。在實驗講解中，教師要做到將發(fā)散思維部分做重點，讓學(xué)生在聽講過程中發(fā)現(xiàn)問題，到實驗中自己去尋找答案?；瘜W(xué)老師充分利用教科書激發(fā)學(xué)生實踐興趣，同時促進學(xué)生實驗技能，在實踐過程中找到答案進行實驗論證，再鼓勵同學(xué)作為課堂小主人分享給大家，讓其親自感受到體驗式教學(xué)探究化學(xué)知識過程，獲得自己儼然成為一名“化學(xué)家”的成就感。比如對于化學(xué)難點二氧化碳與氫氧化鈉之間的化學(xué)反應(yīng)，教材直接給出化學(xué)反應(yīng)方程式。教學(xué)課程也是單純講解，這時，教師可以建立小組進行實驗驗證，由學(xué)生上前細致講解反應(yīng)方程式的由來，并在實驗中衍生問題，比如二氧化碳生成碳酸鈉的問題，小組間激烈討論采用不同化學(xué)實驗去論證從而得到不同的啟示。教師可以先行組織學(xué)生進行化學(xué)知識的探索，在實驗課程中留給學(xué)生思維空間。體驗實驗的過程中，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)新的事物以及規(guī)律，提前理解一些知識點并熟記所學(xué)知識點，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高了解決問題的能力。

二、在化學(xué)教學(xué)情景中實踐體驗式教學(xué)

新課改要求教學(xué)方式要從日常生活中、實際生活和社會經(jīng)歷等諸多實際情況出發(fā)，讓學(xué)生更能在生活中了解到化學(xué)應(yīng)用到生活生產(chǎn)與之間的聯(lián)系。教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要組成部分，情景教學(xué)則是實施體驗式教學(xué)中一種有效的途徑。在現(xiàn)基礎(chǔ)情景中、知識領(lǐng)域中教師開展化學(xué)教學(xué)課程及其活動，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題，促使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。教師可以延伸化學(xué)相關(guān)歷史人物等知識點，來豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)知識面，營造歷史文化的情境背景氛圍。隨著人類社會生產(chǎn)及科技發(fā)展的進步，化學(xué)知識的積累不斷的在實踐中總結(jié)，不斷的思考開展活并實施，總結(jié)化學(xué)知識。教師結(jié)合化學(xué)歷史文化與理論知識相結(jié)合，并深入教學(xué)素材，在情感體驗以及提高綜合素質(zhì)具有指導(dǎo)作用。在實施教學(xué)活動中，采用新媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容整合更加直觀具體的呈現(xiàn)給學(xué)生。在廣泛應(yīng)用新媒體的當下時代，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣可以在生動良好的氛圍中學(xué)習(xí)知識。比如教師可以分配學(xué)生去采集當今與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的時事熱點引導(dǎo)到教學(xué)中，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。體驗式教學(xué)在情境教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生組織設(shè)立個性化的情境進行不同的化學(xué)課程體驗，更能成功的促成化學(xué)體驗式教學(xué)的實施。

三、在化學(xué)應(yīng)用中實踐體驗式教學(xué)

體驗式教學(xué)的目標是要學(xué)生不僅限于課堂知識的學(xué)習(xí)，而要開拓學(xué)習(xí)思維以及視野，通過參加實踐活動體現(xiàn)自身能力，親自感受學(xué)習(xí)化學(xué)知識的魅力所在和勇于探究真理的勇氣。通過不斷的體驗活動結(jié)合社會實踐，可以培養(yǎng)學(xué)生探索能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。化學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛，在日常生活中要勤觀察思考、探查就可以發(fā)現(xiàn)很多不可思議的存在和可能性，加深對于化學(xué)應(yīng)用的認知。比如在生活中的小技巧，小蘇打刷牙去漬等，教師可以將其話題帶到課堂中，讓學(xué)生去觀察生活，了解生活中應(yīng)用的化學(xué)物品產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，引用到課堂中去實踐，驗證其真實性從中感受到體驗式教學(xué)在化學(xué)應(yīng)用中存在的奧妙。親自去各大加工工廠去參觀學(xué)習(xí)甚至去動手體驗，激發(fā)興趣更容易在日常生活中聯(lián)系初中化學(xué)課堂所學(xué)，使得知識理解的更透徹。

總結(jié)

體驗式教學(xué)最大程度地尊重了學(xué)生的認知特點，在與真實情況更為貼近的場景中，學(xué)生能夠更加自由地與其他人進行經(jīng)驗的交流和分享，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被真正調(diào)動，學(xué)習(xí)效果也自然更讓人滿意。綜上所述，在我國科技發(fā)展迅速的今天，初中化學(xué)教學(xué)中實踐越發(fā)重要，在教學(xué)過程中進行體驗式教學(xué)方法，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。體驗式教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的實踐加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識，通過在各個方面的體驗實施總結(jié)自己對于知識的理解將化學(xué)教學(xué)體系完善。體驗式教學(xué)更深一層來講，不但是一種全新的教學(xué)理念，對于初中生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。總體來講，可以總結(jié)為體驗式教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的實踐，將初中生的求學(xué)渴望挖掘的淋漓盡致，對化學(xué)概念的了解也有質(zhì)的飛躍！

【參考文獻】

[1]程剛，徐美慧.初中體驗式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[M].上海：同濟大學(xué)出版社，2015

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