摘 要：黨的十九大提出堅定不移貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，探索以創(chuàng)新發(fā)展理念引領(lǐng)高職院校思想政治教育改革發(fā)展，已成為重要時代課題。本文結(jié)合當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代要求，充分分析實踐中的突顯問題，探索以創(chuàng)新發(fā)展理念指引改革發(fā)展，豐富教育方式，增強教育效果。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；創(chuàng)新發(fā)展理念； 高校；思想政治教育

思想政治教育工作堅持以學(xué)生為中心，以時代為導(dǎo)向。伴隨社會科技迅速發(fā)展，思想政治教育進入“大數(shù)據(jù)”時代，探索以創(chuàng)新發(fā)展理念指引大學(xué)生思想發(fā)展和道德提升，是新時期該工作的新方向和著力點。

一、創(chuàng)新發(fā)展理念與思想政治教育

“創(chuàng)新發(fā)展理念”是黨對人類社會發(fā)展規(guī)律的充分認識和對中國特色社會主義建設(shè)正確把握，表達了當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長的時期我國社會發(fā)展思路、改革抓手和建設(shè)重心，具有戰(zhàn)略指導(dǎo)性意義。值我國思想政治教育理論學(xué)科創(chuàng)立發(fā)展30余載之際，思想政治教育工作正面臨理論和實踐雙方面變革，尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大數(shù)據(jù)沖擊下，新問題逐步凸顯。將創(chuàng)新發(fā)展理念與思想政治教育有機結(jié)合，既是該學(xué)科深化領(lǐng)會發(fā)展觀念的有益嘗試，又是踐行創(chuàng)新發(fā)展對教育的實踐探索，豐富了學(xué)科方法論，又提升了理論的實踐應(yīng)用性。

二、大數(shù)據(jù)時代，高校思想政治教育工作面臨的“創(chuàng)新”難題

伴隨數(shù)據(jù)時代深化，高校思想政治教育改革已進入“深水區(qū)”，以創(chuàng)新發(fā)展理念為實踐指南，是有效解決凸顯問題的重要途徑。

（一）課堂效果良莠不齊

大數(shù)據(jù)時代，高校學(xué)生思想活躍，追求技術(shù)進步，忽視課堂知識吸收。對思想政治理論課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動力不足，教學(xué)效果良莠不齊，從側(cè)面反映了教育改革的迫切性，著力深化科技應(yīng)用，發(fā)揮“創(chuàng)新發(fā)展”魅力，采取科技手段，調(diào)動思想理論課堂參與度，是當(dāng)務(wù)之急，亟需創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)效果。

（二）實踐育人手段固化、創(chuàng)新力不足

高校思想政治教育最大優(yōu)勢在于具有豐富的校園文化活動和社會實踐活動，但由于諸多原因，上述“第二課堂”效果差強人意，技能與思想不平衡，突出表現(xiàn)為手段僵硬、創(chuàng)新匱乏，缺乏合理引導(dǎo)和改善，這也是高校思想政治教育改革工作的重要領(lǐng)域。

（三）改革發(fā)展面臨市場經(jīng)濟挑戰(zhàn)

黨的十九大強調(diào)理論自覺和文化自信，由于文化市場的自發(fā)性與大眾傳媒的商業(yè)險，身處市場化大潮中的高校思想政治教育不可避免的面臨來自市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，帶來了經(jīng)濟不良影響和負面效應(yīng)，思想引領(lǐng)作用無法充分發(fā)揮，價值觀引導(dǎo)受到質(zhì)疑。

（四）教育現(xiàn)狀與大數(shù)據(jù)時代發(fā)展要求存在差距

大數(shù)據(jù)時代是當(dāng)前思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)，基于互聯(lián)網(wǎng)開放、虛擬、隱蔽等特征，傳統(tǒng)高校思想政治生態(tài)已然變化，“雜質(zhì)”較多的網(wǎng)絡(luò)弱化了思想政治教育的價值導(dǎo)向功能，同時也出現(xiàn)大數(shù)據(jù)正能量被“弱化”。

三、以大數(shù)據(jù)為依托，以“創(chuàng)新發(fā)展理念”引領(lǐng)高校思想政治教育的路徑

充分適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代特征，發(fā)揮創(chuàng)新思維，運用新技術(shù)、新方法，以科技豐富思政教學(xué)“第一課堂”，以新技術(shù)帶動實踐活動“第二課堂”，引領(lǐng)思想政治教育“微時代”。

（一）以“創(chuàng)新發(fā)展”為動力，提升思想政治教育理論教學(xué)效果

創(chuàng)新教學(xué)模式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代優(yōu)勢，將很多大學(xué)生眼里枯燥無聊而又非專業(yè)課程的“思政課”轉(zhuǎn)化以生動形象、喜聞樂見的故事、人物傳記，著力搭建微課堂；改變傳統(tǒng)“填鴨式”教育模式，鼓勵社會民眾，尤其是青年學(xué)生 “參與到變革現(xiàn)實的實踐之中”，在實踐中獲取激發(fā)民眾創(chuàng)新欲望與創(chuàng)造能力的靈感與機遇。

創(chuàng)新也體現(xiàn)在“因材施教”上，強化思想引領(lǐng)與專業(yè)教學(xué)的有機結(jié)合，開展“課程思政”，以新思路帶動思想引領(lǐng)與專業(yè)技能的有機融合，分門別類進行專業(yè)思想教育，如醫(yī)德教育、會計誠信教育等。

（二）以“創(chuàng)新發(fā)展”為抓手，提升高校思想政治教育“第二課堂”效果

思想政治教育的“第二課堂”（校園文化活動、實踐教學(xué)等）是不可或缺的重要陣營，針對當(dāng)前出現(xiàn)的諸如形式僵化、內(nèi)容枯燥等問題，必須堅持以創(chuàng)新發(fā)展為指引，調(diào)動大學(xué)生參與積極性，以趣味性強、互動性佳、育人效果優(yōu)的校園文體活動為載體，實現(xiàn)“潤物細無聲”的教育效果。

以科技手段挖掘思想政治教育資源，創(chuàng)建更為先進的實踐活動平臺，以多媒體視頻、圖片等生動活潑的形式進行馬克思主義理論教育、黨團知識介紹、價值觀教育、心理健康輔導(dǎo)、專業(yè)介紹、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等，將德育工作細化入學(xué)生生活，將使教育效果提升到嶄新的層面。

（三）彰顯大數(shù)據(jù)時代優(yōu)勢，構(gòu)建思想政治教育“微時代”

適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代要求，著力構(gòu)建一個大學(xué)生思想政治教育的專題移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，引領(lǐng)思政“微時代”。構(gòu)建“掌上思政微信公眾平臺”，從實踐上促進高校思想政治教育工作“短、平、快”發(fā)展，提升其時效性。

另外，建立微信平臺，強化跟蹤機制，對大學(xué)生關(guān)注的重點熱點予以跟蹤，提升教育時效性。將日益豐富的思想政治理論微課和黨團微課搭建于微信平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺，促進思想政治理論微課的發(fā)展，又實現(xiàn)“掌上學(xué)習(xí)”的目的，具有較強實踐性，既是對網(wǎng)絡(luò)思想政治理論的實踐應(yīng)用，又進一步探索了科學(xué)合理發(fā)展了微信等新媒體與教育結(jié)合的途徑，極大提升了教育效果。

發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，引領(lǐng)思想教育“微時代”，發(fā)揮移動終端快捷、方便、準(zhǔn)確的特點，將微信平臺的便利引入大學(xué)生思政教育工作中，將極大提升工作實效性，提供更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，以便于教育者對學(xué)生思想意識、心理狀態(tài)、學(xué)業(yè)壓力等情況的了解和掌握，及時開展相應(yīng)工作。注重指導(dǎo)與監(jiān)管并重，促使大學(xué)生合理、有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)新媒體工具，發(fā)揮微信平臺的巨大優(yōu)勢。制定規(guī)范化的運營制度和靈活的項目化管理方法，依托網(wǎng)絡(luò)平臺和工具，應(yīng)用項目化的管理方法在學(xué)生中開展“給輔導(dǎo)員的一封信”、“班級文化建設(shè)”、“寢室文化展示”等活動，提高活動效率和教育效果。

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作者簡介：

史恒（1986.05-） 男，漢族，山東泰安人，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

注：本研究系科研項目“以創(chuàng)新發(fā)展理念引領(lǐng)高校思想政治教育實效性與時效性提升探究”（編號2017kyxm011）研究成果。