宋貴成

【摘要】在素質(zhì)教育的積極作用下，當(dāng)前的美術(shù)教育更加強化了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?；诖?，本文就目前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的困境和問題作為開篇，基于這些問題探討了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵點，然后著重探究了小學(xué)美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效路徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 創(chuàng)造力 綜合能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0267-01

引言

美術(shù)作為一門藝術(shù)性的學(xué)科，創(chuàng)造力一直是考驗學(xué)生美術(shù)水平的一種標(biāo)桿，它作為美術(shù)中重要的組成部分，從根本上影響了人們對美術(shù)的認(rèn)識，它帶給人們不同于其他美術(shù)形式的全新的感受。小學(xué)時代正是學(xué)生充滿幻想的時代，他們對“美”有著獨特的想象力和欣賞力，所以老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時，要注重激發(fā)他們對美術(shù)的興趣，善于去了解學(xué)生的特點和愛好，尊重他們的奇思妙想，做好學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造路上的指明燈，啟發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。在美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)造力如此重要的環(huán)境下，如何在小學(xué)階段通過美術(shù)教學(xué)來提升小學(xué)生的創(chuàng)造力值得人們對其進(jìn)行探討。本文對其進(jìn)行剖析，并且提出了幾種策略來促進(jìn)對小學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

一、小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)困境

目前，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)雖然取得了很多進(jìn)步，但仍然存在以下突出問題：

1.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂上老師講解得很仔細(xì)，學(xué)生聽的很隨便。為了達(dá)到教學(xué)目的，教師只根據(jù)課堂教學(xué)大綱進(jìn)行講解，使美術(shù)教學(xué)變得抽象晦澀，很容易使學(xué)生感到枯燥乏味。這種傳統(tǒng)的教師在課堂教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，更不能打開學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

2.沒能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，阻礙美術(shù)教育的發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教育雖然發(fā)展良好，但仍缺乏學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，學(xué)生具有豐富的美術(shù)知識但缺乏實際應(yīng)用的靈活性，主要是因為學(xué)生沒有真正理解藝術(shù)技巧和學(xué)習(xí)方法，高分的美術(shù)成績都是在額外的訓(xùn)練和補課中取得的。

二、美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵

1.激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是實現(xiàn)教師教育目標(biāo)的重要保障。培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力可以以游戲為突破口，因為游戲最符合小學(xué)生的興趣愛好，在游戲中營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生自由發(fā)揮，大膽想象，為創(chuàng)造力培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

2.鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨特的思維方式，在美術(shù)教育的早期目標(biāo)是激發(fā)和保持學(xué)生獨特的思維能力，通過美術(shù)教育，讓學(xué)生學(xué)會如何運用這些思維方式進(jìn)行自我表現(xiàn)。在教學(xué)中，學(xué)生不能受到太多的限制，因為這樣的教育成就往往會導(dǎo)致千篇一律的模式，這會極大地扼殺學(xué)生的才華，不利于學(xué)生個性的發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要尊重學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的意見，及時鼓勵學(xué)生，保持學(xué)生的藝術(shù)熱情，促進(jìn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力發(fā)展。

3.重視教師職業(yè)道德水平的提升。優(yōu)秀人才除了具有共同的能力外，還需要具有良好的道德品質(zhì)。但良好的道德素質(zhì)是在漫長的教育過程中逐漸體現(xiàn)和形成的。美術(shù)教育可以通過深入課堂教學(xué)形式，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情、活力和激情的過程，讓學(xué)生學(xué)會積極的面對困難、解決困難。

4.進(jìn)一步優(yōu)化評價方式。

課程的最終評價是對學(xué)生的課程表現(xiàn)和課程有效性的反饋。它是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作過程。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作持消極態(tài)度時，不應(yīng)該批評學(xué)生，而是耐心與學(xué)生溝通，了解問題原因，正面引導(dǎo)學(xué)生的情緒，鼓勵學(xué)生持續(xù)性創(chuàng)造。

三、美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造了的有效途徑

為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點采用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該加強課堂外學(xué)生的實際運用。教師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生有效地整合自己的創(chuàng)新意識和藝術(shù)課堂理論，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。另外，教師不僅要精心設(shè)計和規(guī)劃操作和命題，而且要求學(xué)生充分發(fā)揮主動性，讓學(xué)生主動觀察周圍事物，想象并大膽思考。把課堂理論與生活實踐相結(jié)合，達(dá)到最佳效果，然后用藝術(shù)作品的形式表達(dá)學(xué)生自己的理解和想法?？偟膩碚f我們可以從以下入手來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力：

1.藝術(shù)理論與生活實踐相結(jié)合。一方面，教師應(yīng)該選擇合適的設(shè)計理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，完成教師布置的任務(wù)；另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活的意識。生活中有許多美好的事物，我們要注意觀察和品味，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，然后通過觀察不同的事物，傳達(dá)不同的情感，我們的生活經(jīng)驗會更加豐富，對學(xué)生的創(chuàng)造有很大的幫助。

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新意識的結(jié)合。美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生基本技能最重要的途徑是素描訓(xùn)練。學(xué)生在繪畫訓(xùn)練過程中學(xué)習(xí)各種藝術(shù)知識，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的觀察和理解，從而達(dá)到創(chuàng)造的目的。因此，在想象美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)將基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新意識相結(jié)合，以達(dá)到藝術(shù)技巧與學(xué)生情感表達(dá)的完美結(jié)合。

3.模仿與創(chuàng)新相結(jié)合。實踐表明，學(xué)生能夠在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)建一個屬性類似，但對項目的結(jié)構(gòu)和規(guī)模加以創(chuàng)新的思維，引入新的元素，他們的作品包括了他的創(chuàng)作思想和感情。在美術(shù)教學(xué)中的作品，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地分解和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，保持學(xué)生的連續(xù)的視覺體驗，促進(jìn)學(xué)生思維和提高創(chuàng)造力的延伸。

4.長期作業(yè)與短期作業(yè)結(jié)合。在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生安排一些長期的美術(shù)作業(yè)。為學(xué)生創(chuàng)造做好準(zhǔn)備。它可以幫助學(xué)生觀察所要探索的物體的物理結(jié)構(gòu)和立體感，使他們的繪畫技巧更加完美，創(chuàng)造出具有較高審美價值的作品。這種訓(xùn)練方法可以幫助學(xué)生盡最大努力展示學(xué)習(xí)的目的，從而達(dá)到創(chuàng)造性訓(xùn)練的目的。定期培訓(xùn)，例如速寫，可以減少大腦疲勞，創(chuàng)造大腦緩沖時間。短期工作能提高學(xué)生的視覺特征，是一項提高創(chuàng)造力的活動。學(xué)生在長期工作和短期工作中輪換，在創(chuàng)作過程中減少焦慮和心理狀態(tài)，保持快樂心情，完成創(chuàng)作。

四、結(jié)語

綜上，小學(xué)美術(shù)教學(xué)在近年來的教學(xué)改革中，教學(xué)目的也發(fā)生改變，從培養(yǎng)學(xué)生具備美術(shù)基能力轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生具有美術(shù)創(chuàng)造力。教師的教學(xué)目的是發(fā)掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，提高學(xué)生對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的興趣，積極探索各種教學(xué)方法，繼承和發(fā)揮傳統(tǒng)的教學(xué)模式的優(yōu)勢，并與新的教學(xué)模式結(jié)合起來。教師在教學(xué)過程中，以個性化教學(xué)為宗旨，以教材為基礎(chǔ)，以靈活運用為目標(biāo)，在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的潛能。

參考文獻(xiàn)：

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