高陽

【摘要】足球在我國的小學(xué)生體育教學(xué)當(dāng)中非常受歡迎，在小學(xué)的體育教學(xué)中引入進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)，不但可以鍛煉小學(xué)生的身體，還能夠提高小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。另外，足球這個(gè)體育項(xiàng)目也能夠讓小學(xué)生之間培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和積極向上的精神，這就要求著在小學(xué)體育教學(xué)的課堂中，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和心理認(rèn)識(shí)以及學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。本文就以足球引入進(jìn)小學(xué)體育教育中的意義展開分析，并且提出對(duì)于足球引入進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中的幾點(diǎn)構(gòu)想，供參考。

【關(guān)鍵詞】足球 小學(xué)體育教學(xué)課堂

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-0263-02

引言

我國在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中引入進(jìn)足球，可以在很大程度上為我國培養(yǎng)出一大批后備人才，從而擴(kuò)大了我國對(duì)足球的認(rèn)知廣、喜愛足球的人口。足球引入進(jìn)小學(xué)的體育教學(xué)中更重要的一個(gè)目的在于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，讓小學(xué)生能夠在足球的體育項(xiàng)目中逐漸豐富自己的體育課堂，從豐富的體育課堂中促進(jìn)我國小學(xué)生的心理健康發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)的引入也意味著教師要培養(yǎng)自己更高尚的師資隊(duì)伍，才能為我國足球人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

一、足球引入進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂中的意義

足球引入進(jìn)小學(xué)生的體育教學(xué)課堂中可以很好的提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，在目前的教學(xué)質(zhì)量要求中表示，學(xué)校所教導(dǎo)給學(xué)生的課堂知識(shí)必須是健康向上的，在小學(xué)的體育教學(xué)課堂中引入進(jìn)足球項(xiàng)目，讓小學(xué)生們能夠在整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的過程中鍛煉自己的身體，這個(gè)和傳統(tǒng)老套的體育課堂教學(xué)有著比較明顯的區(qū)別。因此，在小學(xué)體育教學(xué)課堂中引入進(jìn)足球項(xiàng)目，可以使得小學(xué)生改掉懶惰的性情，從而培養(yǎng)一種陽光積極的人生態(tài)度，并且，小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程中，能夠主動(dòng)地參與進(jìn)足球游戲中，這在很大程度上也增強(qiáng)了學(xué)生的反應(yīng)能力，有效地改善了小學(xué)生的身體素質(zhì)等多種作用。小學(xué)生的思想沒有成年人那么復(fù)雜，他們希望自己能夠朝著有目標(biāo)、自己感興趣的體育項(xiàng)目發(fā)展，但是如果是一些傳統(tǒng)的做廣播體操、排列隊(duì)形等體育教學(xué)內(nèi)容就可能沒有辦法滿足小學(xué)生的心理，因此，在上課的時(shí)候就不能夠長時(shí)間的集中注意力。這個(gè)時(shí)候，在體育教學(xué)當(dāng)中引入進(jìn)足球就會(huì)讓小學(xué)生感受到體育課堂是有動(dòng)力的，也不會(huì)像之前那樣無精打采，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過程中能夠讓小學(xué)生感受到接觸運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)更多了，同時(shí)又由于校園內(nèi)活動(dòng)的場所有限，進(jìn)行足球比賽的攻防節(jié)奏也會(huì)加快，這樣還可以培養(yǎng)小學(xué)生好動(dòng)、有挑戰(zhàn)性的性格。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體的活動(dòng)，它能夠讓小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中和伙伴之間建立起良好的默契和信任，在感受到快樂的同時(shí)，也將班上同學(xué)之間的距離拉近了，與此同時(shí)還培養(yǎng)了小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、關(guān)于足球引入進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的建議

1.首先，學(xué)校要根據(jù)小學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在足球引入到小學(xué)體育課堂中的時(shí)候，學(xué)校和教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)年級(jí)的小學(xué)生心理和認(rèn)知都不一樣，因此，針對(duì)這種情況，學(xué)校在引入足球之前應(yīng)該意識(shí)到足球的體育教學(xué)是一個(gè)不斷成長的過程。學(xué)校應(yīng)該針對(duì)每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)制定一個(gè)體育教學(xué)的方案，這樣每一個(gè)不同年級(jí)的小學(xué)生就都會(huì)在教師和興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行足球體育項(xiàng)目的活動(dòng)。在小學(xué)階段有的小學(xué)生比較好動(dòng)，而有的小學(xué)生性格比較內(nèi)向，不太喜歡集體運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該充當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)人的角色，采取合理的方法將不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生融入進(jìn)游戲中，從而增強(qiáng)足球體育教學(xué)的意義。

2.教師應(yīng)該建立良好的師資隊(duì)伍。小學(xué)生在進(jìn)行足球體育教學(xué)的時(shí)候能力都是比較強(qiáng)的，好勝心也比較強(qiáng)，因此，針對(duì)這一心理現(xiàn)象，教師應(yīng)該要充分地把握住學(xué)生的心理變化，讓小學(xué)生能夠在足球運(yùn)動(dòng)中有一定的競爭性，而不是一味的為了玩耍。但是，這些要求的樹立前提都是教師要有良好的專業(yè)素質(zhì)和工作能力，從而才能為小學(xué)生樹立榜樣，然而在我國目前大部分的教師都還沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，對(duì)于足球的知識(shí)并不足，這可能就會(huì)造成在足球運(yùn)動(dòng)中誤導(dǎo)學(xué)生。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)教師的建設(shè)，從而能夠確保小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程中能夠接受到正確的足球文化的熏陶，為我國培育出足球人才打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。另外，教師還應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到小學(xué)足球教學(xué)的重要性是什么，在給小學(xué)生傳授足球知識(shí)之前必須要做好充足的準(zhǔn)備工作，只有這樣才能確保小學(xué)生所接受的足球體育教學(xué)知識(shí)是正確的。教師在足球體育教學(xué)課堂的過程中，還應(yīng)該做好隨堂筆記，將一些足球的重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這樣可以在很大程度上促進(jìn)我國的小學(xué)體育教學(xué)。讓每一個(gè)年級(jí)的小學(xué)生都能融入進(jìn)足球體育活動(dòng)當(dāng)中來，這也是目前為止促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的最主要任務(wù)。

三、結(jié)語

要想將足球運(yùn)動(dòng)真正地引入進(jìn)小學(xué)的體育教學(xué)課堂中，并且能夠達(dá)到預(yù)期的效果還需要教師進(jìn)行不斷地努力和自我提升，足球運(yùn)動(dòng)的引入對(duì)于小學(xué)生的身體成長和心理成長都有著健康向上的作用，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國對(duì)小學(xué)生未來的全面發(fā)展有著非常大的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，將足球引入進(jìn)小學(xué)的體育教學(xué)課堂當(dāng)中還可以促進(jìn)我國的足球事業(yè)的發(fā)展，讓當(dāng)代小學(xué)生能夠了解足球，從而在小學(xué)的足球體育教學(xué)中逐漸對(duì)足球感興趣，從而為推動(dòng)我國足球事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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