吳時

在當前這個知識高度發(fā)展的社會中，只有通過大量的語文課外閱讀才能夠提高初中生的知識素養(yǎng)水平。但是初中生在進行大量課外閱讀的時候，我們發(fā)現(xiàn)其中存在許多的利弊，我們曾就初中課外閱讀的利弊進行過討論，并希望通過探討，能夠深入了解初中語文課外閱讀中存在的好的地方以及不好的地方，以此為據(jù)提升初中生的閱讀質(zhì)量以及閱讀深度，讓初中生了解自己在閱讀中的目標，為有效閱讀提供切實可行、實實在在的解決辦法，讓學生的閱讀能力得到有效提高。

課外閱讀對初中學生是有利還是有弊的呢？答案是肯定的，利大于弊。初中生在課外廣泛閱讀課外書籍，豐富了學生的知識結構，擴大了知識面，學到了在課堂上、教科書里學不到的東西，也充實了學生的課余時間。義教全日制初中《語文教學大綱》明確規(guī)定：“課外自讀每學年不少于80萬字（其中文學名著2-3部）?！绷硗膺€在后面附有課外閱讀的推薦書目10部?？梢?，學生課外閱讀是十分重要的。下面就初中生課外閱讀的利與弊，談談本人的看法：

一、初中生課外閱讀的“利”

1.課外閱讀能解除學生身心中的困惑

現(xiàn)在初中學生生理成熟較超前，心理成熟較趨后。由于受傳統(tǒng)思想的影響，難以啟齒跟同齡人、老師、家長甚至是醫(yī)生交談這個年齡出現(xiàn)的生理現(xiàn)象，如何同異性交往等問題。他們就只有從有關課外書籍中獲得有關知識。如：《新編青年衛(wèi)生手冊》、《青春期常見病防治》、《青春期性發(fā)育30講》、《健康健美奧秘》等。這些書對正在發(fā)育階段的青少年身心健康起著重要作用。特別是在我國現(xiàn)階段對青少年性教育方面還沒有開設專門課程的情況下，課外閱讀對他們來說是尤為重要的。

2.課外閱讀對學生今后成才起著重要的作用

笛卡爾說：“讀一切好書，就是和許多高尚的人說話?！鼻嗌倌陼r代，精力特別旺盛，容易接受新鮮事物。這個時期學過的東西往往對一個人終身產(chǎn)生巨大影響。我國近代著名教育家蔡元培先生，就是在鑄學齋里飽覽了大量書籍，其中《說文通訓定聲》、《文史通義》、《癸巳類稿》和《癸巳存稿》等書對他影響很大，這些著作的學習，使他奠定了文字學、歷史學的基本觀點，特別是后兩本書，不僅對訓話、掌故、地理、天文、醫(yī)學、辭典、方言有詳細淵博的考證，而且書中還為受歧視的婦女鳴不平。這些書中所倡導的思想為蔡元培以后重視科學、民主、要求男女平等、女權解放等打下了基礎?，F(xiàn)在有益于中學生健康成長的書籍很多。諸如：《青年毛澤東》、《民族英杰》、《中華傳統(tǒng)美德》等等。

3.課外閱讀能夠充分滿足學生的求知欲

初中學生正是人生觀形成的初期階段。他們這時已是一個小大人了，所以，渴望成熟，生怕別人說他們幼稚和知識淺薄。而課堂上，教科書里那點關于科技、社會、文化方面的知識的量太有限了，而且面也不夠廣，是不可能滿足他們的求知欲的。而課外讀物諸如自然科學、社會科學、文學藝術等方面的書籍有如浩瀚宇宙的星星，無窮無盡。學生根據(jù)自己的知識、興趣需要自由地攝取，獲得在教材上得不到的東西，滿足他們的知識欲望。

4.課外閱讀能豐富學生的課余生活

學生的課余時間看似不多，如果把雙休日、法定節(jié)日、寒暑假這些時間加起來，時間還是較長的。在這些時間里，學生一天一味玩耍，無多大意義。如果讓學生利用這些時間多看點課外書，既豐富了學生的課外生活，又從中獲得許多知識，是有益于學生的身心健康的。

二、初中生課外閱讀的“弊”

課外閱讀在幫助學生解除身心困惑，踏上成才之路，豐富文化知識，充實課外生活等方面都起著重要的作用，所以，我們要鼓勵初中生多讀課外書?？墒牵谡n外閱讀中，如果老師、家長和社會不加以指導、管理和規(guī)范，它又會給學生帶來不良的負面影響。

因為，初中階段是一個人從幼稚逐漸向成熟過渡的階段，世界觀和人生觀由不定到逐漸形成，知識也由貧乏到不斷地豐富，對事物的分析判斷能力還不夠強，處于一種半幼稚、半成熟狀態(tài)。他們在閱讀課外書籍時，常常被興趣所左右。諸如武俠小說、言情小說、神話小說、科幻小說等等，倍受他們的青睞，有些學生可謂廢寢忘食。如果沒有正確的讀書方法和一定的自控能力，不但沒有好處，反而會影響正常的功課學習。另外就是宣揚暴力、恐怖、色情的書籍，對學生的危害就更大了。

現(xiàn)在的青少年學生特別是男生最喜歡看的就是金庸、古龍的武俠小說。小說中那些飛檐走壁、武功蓋世、行俠仗義的武士俠客，令他們羨慕、崇拜，甚至于模仿，組織什么這“幫”那“幫”的。某中學就有這樣的例子。初一的學生，幾個同學每人買一把小斧頭，作為標志武器，名曰“斧頭幫”。某中學初二的幾個同學就以骷髏頭下面畫三個大寫的“XED”字母為標志，成立一個團伙，名曰宣恩黨。這兩件事雖發(fā)生在不同的學校，雖不是普遍現(xiàn)象，但它從一個側面反映了武俠小說對青少年的負面影響。由于初中學生身理心理又處在“小大人”這個特殊階段，特別是女生較為突出，言情小說的吸引力是不可低估的。藝術源于生活。但它又高于生活，它是一種理想，一種愿望，它不等于現(xiàn)實生活。然而，它對于情竇初開的少男少女來說，那份誘惑是很大的。作品中塑造的那英俊、瀟灑、偉岸的男士和那賢淑、溫柔、漂亮、苗條的女性，還有那偉大、純潔、高尚的愛情，令他們想入非非，羨慕不已。因此，青少年早戀現(xiàn)象是比較突出的一個問題，很多同學因此學習下降、不能自拔。另外，神話、科幻小說這類書由于它情節(jié)怪異、離奇，學生對此興趣也很濃，他們明明知道這是虛幻的，但他們卻為書中虛幻的情節(jié)所迷惑而不能自已。黃色、暴力、恐怖的書籍對學生影響那就不言而喻了。目前，我國青少年學生在這方面的犯罪是呈現(xiàn)上升趨勢的。所以，課外閱讀一定要注意引導，管理和規(guī)范，讓學生有一個正確的課外閱讀方法和良好的課外閱讀環(huán)境。

因此，綜合以上探討，初中生課外閱讀是有利也有弊的，但只要閱讀有法，通過有計劃的課外閱讀指導，讓學生善讀，像學會了“吸星大法”似的，迅速將名家的詞匯、章法、思想等功力吸納到自己身上，厚積薄發(fā)，寫作水平自然也會提高。同時通過誦讀仿寫、摘抄素材、寫短評與文本對話、分析寫法借鑒技巧，學生對課外讀物的理解也更深了，鑒賞能力也提高了。同時，只要學校、家庭、社會注意正確引導、課外閱讀的利還是大于弊的。