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【摘 要】孩子的興趣是教育的起點(diǎn)，只有滿足孩子的興趣才能激發(fā)孩子無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情當(dāng)前，很多幼兒園熱衷于開(kāi)發(fā)游戲化課程，讓常規(guī)幼兒教育更加豐富多彩。本文將對(duì)幼兒教育游戲化課程進(jìn)行研究，在肯定幼兒教育課程開(kāi)展積極意義基礎(chǔ)上，就如何進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)及運(yùn)用提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；游戲化；課程

【中圖分類(lèi)號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0286-01

多年來(lái)，為了能夠讓教育發(fā)揮其根本作用，很多研究學(xué)者紛紛進(jìn)行了針對(duì)性的研究。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們處于學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)段，在這個(gè)時(shí)期他們對(duì)知識(shí)表現(xiàn)出極強(qiáng)的渴望。但是由于幼兒年齡的特點(diǎn)，如果采用傳統(tǒng)的方法對(duì)他們進(jìn)行教育，可能會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，而長(zhǎng)期以往下去，就會(huì)對(duì)他們今后的生活產(chǎn)生一定的影響。

幼兒教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的一種啟蒙式教育，其重要的作用就是為幼兒今后的成長(zhǎng)奠定十分堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所有的幼兒教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，采取因地制宜的方式為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。幼兒在游戲的過(guò)程中能夠?qū)W到多種多樣的知識(shí)。他們?cè)谕嫔匙拥倪^(guò)程中能夠了解沙子的用途，在認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖片的過(guò)程中能夠觀察動(dòng)物的一些習(xí)性，在踢球的過(guò)程中能夠鍛煉自身的運(yùn)動(dòng)能力，在玩積木的過(guò)程中他們的動(dòng)手能力能夠得到有效地鍛煉。當(dāng)幼兒專(zhuān)心致志地玩一種游戲的過(guò)程中實(shí)際上也是在使用自己的方法不斷進(jìn)行探索，因此如果家長(zhǎng)不讓幼兒玩耍的話，就相當(dāng)于阻止他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)以上的論述我們能清楚地認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)的過(guò)程中，要通過(guò)多種多樣的活動(dòng)滿足幼兒對(duì)游戲的需要。從幼兒園的角度上來(lái)說(shuō)，要對(duì)幼兒的游戲時(shí)間給予充分的保證，只有這樣他們才能學(xué)到更多的知識(shí)。不應(yīng)當(dāng)只是建立形式上的游戲計(jì)劃，要將其落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，從而為幼兒的成長(zhǎng)提供一定的幫助。其次就是要為展開(kāi)游戲提供適當(dāng)?shù)挠螒驁?chǎng)地，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)采取因地制宜的方法利用好幼兒園的空間資源。再次就是要為幼兒提供必備的游戲材料，材料是他們開(kāi)展游戲活動(dòng)的一個(gè)必不可少的條件，材料的數(shù)量多少以及質(zhì)量好壞將會(huì)對(duì)能否順利開(kāi)展游戲產(chǎn)生重要影響。但是還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)就是讓幼兒進(jìn)行游戲并不是采取不管不顧的放任態(tài)度，這種方式可能會(huì)讓他們沉迷于某種游戲當(dāng)中，幼兒教師要適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行管束，讓幼兒能夠在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到知識(shí)。同時(shí)還要注意的是，游戲是應(yīng)當(dāng)有目的的，需要一個(gè)良好的環(huán)境。教師在進(jìn)行游戲的過(guò)程中要激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，又要進(jìn)行間接地讓所有的幼兒都能積極地參與到其中，幼兒教師需要對(duì)幼兒的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，只有做到以上幾點(diǎn)，才能真正發(fā)揮游戲的重要作用。

在幼兒教育游戲化課程開(kāi)展進(jìn)程中，幼兒園管理者與幼兒教師共同進(jìn)行幼兒游戲課程開(kāi)發(fā)，能夠幫助幼兒園積累更多的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，這也能夠?qū)τ變簣@幼兒教育活動(dòng)科學(xué)開(kāi)展提供積極幫助和影響。從幼兒成長(zhǎng)的角度來(lái)看，幼兒教育游戲化課程能夠使幼兒對(duì)各類(lèi)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣大增，較好開(kāi)設(shè)游戲化課程以及游戲化教育活動(dòng)背景下，幼兒更是可以健康茁壯地成長(zhǎng)。

幼兒階段年齡偏小，對(duì)其自信心培養(yǎng)還需要從豐富多彩的活動(dòng)著手，促使幼兒在活動(dòng)中通過(guò)和其他幼兒溝通交流不斷提高人際交往能力并在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)素養(yǎng)。幼兒教師可以根據(jù)幼兒心理特征設(shè)計(jì)便于操作和簡(jiǎn)單易懂的小游戲，也可利用每日戶外活動(dòng)開(kāi)展和幼兒興趣相符的趣味活動(dòng)。還可以小組為單位和借助積分形式鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)并取得良好的成績(jī)，由此一來(lái)，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能充分感受到團(tuán)隊(duì)合作精神和重要性，充分發(fā)揮個(gè)人才智為團(tuán)隊(duì)增添光彩和肯定自身在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，從而提升自信心。例如幼兒可以在晴朗天氣帶領(lǐng)幼兒前往室外活動(dòng)，開(kāi)展送信或四人五腿等小游戲，讓幼兒在參與集體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)存在的不足并感受自己可以為團(tuán)隊(duì)做出的貢獻(xiàn)。甚至幼兒園還可開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和幼兒相互合作，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明確付出是收獲的前提，樹(shù)立良好的自信心和自尊心。幼兒教師還應(yīng)為幼兒營(yíng)造輕松自在氛圍，全身心投入教學(xué)活動(dòng)中，獲取知識(shí)的同時(shí)提升自信。

綜上所述，游戲在幼兒教育過(guò)程中占有重要的地位，不僅對(duì)幼兒在常識(shí)認(rèn)知方面大有裨益，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其身心發(fā)展、性格形成都有著深遠(yuǎn)影響。幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)游戲的選取和設(shè)計(jì)都應(yīng)科學(xué)、合理，從幼兒階段孩子的自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和孩子的接受能力，扮演組織者和引導(dǎo)者的角色，使孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，做到利用游戲進(jìn)行科學(xué)教育，發(fā)揮游戲在幼兒教育中應(yīng)有的作用。游戲的最終目的是完成教學(xué)目標(biāo)，雖然幼兒階段學(xué)生要學(xué)的東西本應(yīng)不多，但是依然要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇正確的游戲形式，使其與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，如選擇看圖識(shí)字，可以選擇與孩子年齡段相符的圖片內(nèi)容，并且采用舉手競(jìng)猜的方式，教師在這一過(guò)程中要起到引導(dǎo)和助推作用，完成教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展.同時(shí)，幼兒教師在教學(xué)中所選擇的游戲較多，應(yīng)正確分析，采用具有指導(dǎo)意義的游戲，并采取游戲的形式使其發(fā)揮積極作用。