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新形勢下衛(wèi)生職業(yè)教育改革與發(fā)展的思考

2018-08-10 06:30沙潔
課程教育研究·學法教法研究 2018年15期
關鍵詞:改革與發(fā)展新形勢

沙潔

【摘 要】進一步健全醫(yī)教協(xié)同機制,立足我國國情,以需求為導向,以基層為重點,以質(zhì)量為核心,完善醫(yī)學人才培養(yǎng)體系和人才使用激勵機制,加快培養(yǎng)大批合格的醫(yī)學人才特別是緊缺人才,為人民群眾提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務,奮力推動建設健康中國。面臨新的形勢,我們有必要梳理一下衛(wèi)生職業(yè)教育近年來的發(fā)展,并深入思考進一步的改革。

【關鍵詞】新形勢;衛(wèi)生職業(yè)教育;改革與發(fā)展

【中圖分類號】G271 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089(2018)15-0023-02

一、衛(wèi)生職業(yè)教育現(xiàn)狀

1.教育對象。

當前,衛(wèi)生職業(yè)教育對象的文化、心理、道德素質(zhì)普遍較低。學生厭煩了傳統(tǒng)的說教式教學模式,渴求一種全新的學習模式,希望掌握一門技藝作為生存的本領。學生處于青春期,心智發(fā)展不成熟,容易受社會環(huán)境中的不良因素及腐敗現(xiàn)象的影響,加之一些學校和部門思想教育的觀念薄弱,學生培養(yǎng)過程中的難度可想而知。

2.教學模式。

長期以來,我國各類教育形成了以教為主的教學模式。衛(wèi)生職業(yè)教育也受到了這種重知識、輕技能,重理論、輕方法,重應試、輕應用教學模式的影響。教育觀念落后成為教育改革的最大障礙。陳舊的教學模式導致教學內(nèi)容僵化,制約了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.師資力量。

衛(wèi)生職業(yè)教育改革需要強大師資力量的支持,但目前衛(wèi)生職業(yè)學校的很多教師是在傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的,懂理論的不熟悉崗位實際,熟悉崗位實際的理論又不扎實。此外,衛(wèi)生職業(yè)教育情況復雜、管理難度高,需要管理者不僅要有豐富的教育與管理經(jīng)驗,還要有創(chuàng)新精神。但目前高素質(zhì)的管理者少之又少。教師流失現(xiàn)象不是近年來新出現(xiàn)的問題,而是近年來表現(xiàn)最為突出的問題,并有愈演愈烈的趨勢。

二、衛(wèi)生職業(yè)教育改革和發(fā)展的策略

1.推進體系建設,構建現(xiàn)代衛(wèi)生職業(yè)教育體系。

加強體系建設是衛(wèi)生職業(yè)教育的戰(zhàn)略發(fā)展問題,構建現(xiàn)代衛(wèi)生職業(yè)教育體系也是進一步健全醫(yī)教協(xié)同機制提出的要求。經(jīng)過近十年的發(fā)展,衛(wèi)生職業(yè)教育已初步形成中職和高職兩個層次的體系框架。根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需求,應逐步減少中職教育規(guī)模,加強高等衛(wèi)生職業(yè)教育,積極發(fā)展本科、研究生層次的職業(yè)教育。已形成涵蓋臨床醫(yī)學、護理、藥學、醫(yī)學技術、康復治療、健康管理與促進、公共衛(wèi)生與衛(wèi)生管理類七大專業(yè)類別的專業(yè)體系構架。隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展、醫(yī)改的深入,人民群眾健康需求的增加,健康服務業(yè)、養(yǎng)老服務業(yè)的快速發(fā)展,要求我們在原有專業(yè)基礎上,要圍繞生命全周期、健康全過程,不斷優(yōu)化、豐富和完善衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)體系。

2.加強宣傳教育。

針對生源不足,質(zhì)量下降,各中等衛(wèi)生職業(yè)學校首先要加強招生宣傳工作,加大宣傳力度,采取必要的措施,爭取招收到更多更好的學生。面對不夠理想的生源,就必須加強教育管理,除加強入學教育之外,更為重要的是給新招學生進行文化課的補缺、補差教育。不少學校在這方面做了大量工作,取得了可喜的成績,可供借鑒。教師要鉆研教學,提高教學水平,講究教學方法,因材施教,采取小步幅、勤反饋、多鼓勵、少批評的教育模式,不讓一名學生因跟不上學習進度而中途退學。

3.提高教學質(zhì)量。

根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育的規(guī)律,結合新大綱模塊課程和綜合化課程的設置,同時參照高等??平逃奶攸c,優(yōu)化教學。組織教師研究新計劃、新大綱,研究新教材,研究學生,研究教法,提高課堂教學質(zhì)量。鼓勵教師撰寫教學論文,開展學術交流,聯(lián)系教學實際開展科研課題研究,提高教育實踐的層次和認知能力。要把提高教學質(zhì)量放在學校一切工作的首位。中等衛(wèi)校在目前市場競爭激烈、機遇與挑戰(zhàn)并存、生存多處危機的情況下,只有克服浮躁及徘徊心理,把教學質(zhì)量這篇文章做好,才能在競爭中立足、生存,才有可能在此基礎上謀求發(fā)展。

4.加強師資隊伍建設,樹立人才強校戰(zhàn)略。

在人才競爭日趨激烈的新形勢下,我們要從學校生存發(fā)展的高度來認識人才工作,把教師隊伍的建設當作學校立校之本、建設之基、發(fā)展之源,大力實施人才戰(zhàn)略,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),為建設一流職業(yè)學校構筑人才高地。要確立外部引進與內(nèi)部培養(yǎng)并重的思路,創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,改善從業(yè)環(huán)境,制定培養(yǎng)、引進、管理到使用等一系列的政策措施和師資隊伍建設的中長期規(guī)劃,并將目標層層分解、責任到人,使師資隊伍建設有規(guī)劃、有目標、有任務、有措施、有落實,調(diào)動各方面的積極性,形成上下聯(lián)動、齊抓共管的好局面。

5.打造品牌專業(yè)。

傳統(tǒng)的專業(yè)設置、課程結構、教學理念、教學方法在體系、學法、新知識、新技術應用及學科交叉滲透等方面均不夠深入和有效,培養(yǎng)的學生知識泛泛、技能平平。應通過市場調(diào)查,結合自身辦學條件,建設優(yōu)勢專業(yè),即重點建設信譽好、就業(yè)率高、生命力強的專業(yè)。這樣,學校就能在某個專業(yè)領域培養(yǎng)出受到社會歡迎的“優(yōu)質(zhì)人才”,就有了特色,有了較強的生命力。要積極完善課程體系和教學內(nèi)容,探索出科學的符合實際需求的人才培養(yǎng)方案,不斷拓寬專業(yè)口徑,更新職業(yè)教育理念和教學方法??梢酝ㄟ^“3+2分段制”立交橋?qū)ふ疫m合自己的入口,也可以組建自己的“五年一貫制”直通車,也可以獨立申辦高職或高專院校,在高層次衛(wèi)生職業(yè)教育領域開辟新的天地。

結束語

近年來,衛(wèi)生職業(yè)教育的改革與發(fā)展取得了很大成就。但隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立、科技的發(fā)展、勞動力市場的變化,衛(wèi)生職業(yè)教育的現(xiàn)狀尚不能適應社會的需求,處在一個非常重要的轉(zhuǎn)軌和改革調(diào)整時期。職業(yè)教育工作者必須清醒地看到改革的緊迫性,把改革作為下一步發(fā)展的動力。醫(yī)學模式的根本轉(zhuǎn)變,高新技術的廣泛應用,使醫(yī)療衛(wèi)生工作第一線對高等技術應用型人才的需求量顯著增加。加快衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展,著力培養(yǎng)大批職業(yè)技術人才,已成為目前衛(wèi)生職業(yè)教育的重要課題,仍需要我們努力去探索和研究。

參考文獻

[1]許紅梅.亟待改革的衛(wèi)生職業(yè)教育教學[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2008,26(6):40~41.

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[3]姜新峰.中等衛(wèi)生職業(yè)教育面臨的困難與對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2004,22.

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