房勝國(guó)

【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷飛速發(fā)展的今天，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷加快發(fā)展步伐，小學(xué)教育作為學(xué)生接觸知識(shí)、提升自身文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，也備受各界的關(guān)注。而數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中占據(jù)著尤為重要的地位，可以不斷激發(fā)學(xué)生的思維意識(shí)和探究精神，因此為了讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師逐漸在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引進(jìn)以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)的智慧課堂教學(xué)，并取得了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧課堂教學(xué)；策略研究

大數(shù)據(jù)信息化的普及，讓社會(huì)對(duì)具有綜合能力和素養(yǎng)的復(fù)合型人才，不斷加大需求，這種背景下也就促進(jìn)了小學(xué)教育的改革。其中小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生必修的一門(mén)重要學(xué)科，理應(yīng)得到充分的重視，但是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，小學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解上也就有一定的難度，需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中構(gòu)建的智慧課堂，可以幫助學(xué)生更好地吸收數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和水平，具有很高的教育價(jià)值。

一、智慧課堂的概述

智慧課堂是近些年來(lái)新興起的教學(xué)理念，主要目的就在于使學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力等，其本身具有多樣性和探究性等特征，可以促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，充分啟迪學(xué)生的智慧。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建智慧課堂，不僅可以有效地活躍教學(xué)氛圍，還能提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。智慧課堂既是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效途徑，也是教育事業(yè)發(fā)展的主流趨勢(shì)。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中存在的不足

雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)很多的優(yōu)勢(shì)，并且也取得了很好的成效，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐表明，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教學(xué)中仍存在一些不足，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展產(chǎn)生了很大的阻礙。主要包括以下三個(gè)方面。

首先，大部分老師雖然在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，但是并沒(méi)有發(fā)揮其本身的真正實(shí)用價(jià)值，而是將傳統(tǒng)的教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生查閱學(xué)習(xí)。再加上雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間成功打破了師生之間溝通的時(shí)間和地域限制，但是在某一程度上，它也減少了師生面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，削弱了師生之間的親切感。

其次，也正是因?yàn)槔蠋熤苯訉⒔滩闹械闹R(shí)和習(xí)題上傳到網(wǎng)絡(luò)，所以才使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間過(guò)于形式化，難以發(fā)揮其本身的潛在價(jià)值。并且老師在教學(xué)中沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行輔助教學(xué)，因此導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)空間資源大部分都被浪費(fèi)了。

最后，大部分老師在上傳完資料后，沒(méi)有及時(shí)查看學(xué)生的瀏覽記錄和查閱內(nèi)容，下一次啟用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教學(xué)時(shí)，也只是簡(jiǎn)單的在上一次所傳資料的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的習(xí)題。老師沒(méi)能對(duì)自身的教學(xué)工作展開(kāi)深度的研究分析，忽視了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間豐富的教學(xué)功能，不能熟練掌握小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中運(yùn)用智慧課堂的有效策略

1.引導(dǎo)學(xué)生智慧型學(xué)習(xí)

智慧課堂的主要教學(xué)目標(biāo)就是鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，以及創(chuàng)造力，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了便利，不斷提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

2.提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用率

雖然網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在逐漸占據(jù)主流，但是老師在教學(xué)中不能一味地依賴網(wǎng)絡(luò)，而是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間加以合理的使用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)資源的價(jià)值，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)“三角形”這一部分內(nèi)容的時(shí)候，老師不僅要把教材中的基礎(chǔ)知識(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的其他工具，讓學(xué)生親自畫(huà)出一些不同種類的三角形，然后觀察總結(jié)三角形的特點(diǎn)和性能。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題加以正確的輔導(dǎo)，既提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用率，又能發(fā)揮出其全部的實(shí)用價(jià)值，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

3.對(duì)意外狀況靈活應(yīng)對(duì)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的優(yōu)勢(shì)很大，但是也有相應(yīng)的弊端，像是一些網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，不但影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)影響小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。而小學(xué)生的情感體驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率都是非常重要的，因此老師在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，要采取合理有效的對(duì)策及時(shí)處理，確保小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步推進(jìn)智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂，是我國(guó)教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，有著重要的教育意義。所以小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要運(yùn)用合理有效的方式，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中智慧課堂的進(jìn)一步開(kāi)展，通過(guò)智慧課堂不斷提高小學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及探索精神，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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