鐘欽云

【摘要】 初中語文課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂導(dǎo)入更是藝術(shù)中的藝術(shù)，課堂導(dǎo)入得好，就能吸引學(xué)生迅速進入所學(xué)的課文的情境中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生迅速了解這堂課學(xué)什么，目的是什么，學(xué)習(xí)重點是什么，從而啟動學(xué)生思想機器，對學(xué)生起到“一石激起千層浪”的效果。同時也為教學(xué)過程定下基調(diào)，為整堂課教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)流程的流暢運行提供了可能。因此，教師在教學(xué)時要十分注意教學(xué)開始的導(dǎo)入藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】 初中語文 課堂導(dǎo)入 方法策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-052-01

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初中語文是一門抽象又具體的學(xué)科。傳統(tǒng)的課堂總是以詞語解釋、段落分析、中心大意為主要內(nèi)容，這不但不能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。大部分的知識點光靠死記硬背，這樣老套的教學(xué)方式是不管用的，更需要的是知識的理解與應(yīng)用，以及與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。在課堂上，學(xué)生是最主要的參與者，所以老師就應(yīng)該以學(xué)生為主體，一心為學(xué)生考慮，為學(xué)生學(xué)業(yè)負責(zé)，積極引導(dǎo)他們用正確的方式學(xué)習(xí)語文。

一、懸疑法導(dǎo)入

常言道：學(xué)起于思，而思則起于疑。要想有效率調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的好奇心，就必需給之與相應(yīng)的客觀條件。就拿《皇帝的新裝》來說，我們可以這樣導(dǎo)入：文中皇帝穿著自以為很華麗無比的新服在街上一臉神氣的走，然而卻有幾歲的孩童說他其實并沒穿。到底發(fā)生了什么事讓小孩子說出了那樣令人瞠目結(jié)舌的話？到底皇帝身上的新衣是何等新奇？下面讓我們共同走進這篇發(fā)人深思的文章，探討到底發(fā)生了什么？如此，便能成功引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激他們一探究竟的強烈求知欲，使他們在主動狀態(tài)下發(fā)自內(nèi)心的帶著問題去學(xué)習(xí)文章，鍛煉增強自身的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的觀念和能力，豈不是一舉多得。

二、故事激趣導(dǎo)入

初中生朝氣蓬勃，活潑開朗，喜歡聽別人講述生動有趣的故事，在初中語文課堂導(dǎo)入時，教師適當插入一些短小精悍的故事，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能擴寬學(xué)生的知識視野，加深理解和記憶。譬如：我在執(zhí)教《陳涉世家》一文時，先在黑板上書寫了四個字“揭竿而起”，并要求學(xué)生解釋這個成語的深刻含義，有一個男生立即自告奮勇地答道：“這個成語就是指古代有很多農(nóng)民為了推翻反動統(tǒng)治，沒有刀劍就砍了樹干和竹竿當殺敵的武器，后來泛指人民起義?！薄澳敲?，你知道我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義的領(lǐng)袖是誰嗎？”我應(yīng)聲反問道；頓時，不少學(xué)生異口同聲地回答道：陳勝、吳廣啊！我繼續(xù)如此點撥：“讓我們一起學(xué)習(xí)《陳涉世家》，進一步了解陳勝和吳廣到底如何發(fā)動、組織這次農(nóng)民大起義的?！睆亩茏匀坏丶顚W(xué)生進入到全文的閱讀分析中去。

三、游戲?qū)?/p>

在初中語文課堂導(dǎo)入中，游戲?qū)敕ㄒ彩且环N較為科學(xué)的課堂導(dǎo)入方法，將其應(yīng)用于初中語文課堂導(dǎo)入中具有較為顯著的優(yōu)勢。由于學(xué)生對語文缺乏學(xué)習(xí)興趣的主要原因就是語文教學(xué)的趣味性不足，教師采取滿堂灌的教學(xué)方法，而學(xué)生主要以記筆記、背誦等方式完成對語文知識的學(xué)習(xí)。進而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，在課堂學(xué)習(xí)中無法與教師進行密切的配合，嚴重的影響到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效果。而教師將游戲?qū)敕☉?yīng)用于初中語文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，能夠充分的調(diào)動學(xué)生參與的積極性。所謂的游戲?qū)敕ň褪牵處煂⑴c本堂課有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，通過游戲的方式使學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解。例如，教師可以開展成語接龍的游戲，而本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是與成語有關(guān)。教師采取游戲?qū)氲姆绞剑瑢W(xué)生更加容易接受，并且學(xué)生也會樂于參與到游戲中，有助于教師高質(zhì)量的完成課堂導(dǎo)入的工作，進而使學(xué)生能夠快速進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在游戲的過程中，教師還需要注意，游戲的時間不宜過長，以免影響到對新知識的教學(xué)進度。

四、實踐導(dǎo)入

語文之所以成為最基本的科目，就在于它具有人文性與工具性相統(tǒng)一的特點。我國人們說的話、寫的字、看的書等都是語文活動，它滲透在人們的生活生產(chǎn)的方方面面。另外，學(xué)習(xí)語文的目的除了要傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并提高他們運用語文的能力之外，還為了幫助初中生更加健康、全面地成長，使其養(yǎng)成更加健全的人格與更加高尚的道德情操。因此，教師可以在課堂導(dǎo)入中利用學(xué)生的實踐活動，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，綜合提高他們的語文學(xué)科素養(yǎng)。就如在《觀舞記》一課開始之前，我讓學(xué)生在課前提前搜集了與印度舞有關(guān)的資料。學(xué)生可以調(diào)查印度舞的舞蹈特色，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的印度舞蹈動作；學(xué)生也可以調(diào)查印度舞的發(fā)展歷程及其起源等。然后，在語文課堂開始之后，我先讓學(xué)生展示他們的調(diào)查成果，彼此交換信息，豐富自己的認知，拓寬自己的視野。在學(xué)生展示完畢之后，我再引入《觀舞記》的教學(xué)，讓學(xué)生了解冰心是如何看待這一極具異國風(fēng)情的舞蹈的。建立在學(xué)生的調(diào)查基礎(chǔ)上的語文教學(xué)，讓學(xué)生對美的理解更加深刻。

總之，導(dǎo)入新課猶如一幕話劇的序幕。開頭好，整出劇就會引人注意，其余部分會隨著劇情的跌蕩令觀眾叫好不絕。新課導(dǎo)入也是同理，導(dǎo)入得好，能使學(xué)生自然迅速融入課堂，漸入佳境。一個好的開頭是師生間建立感情的第一座橋梁，它既能引起學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，能使整個教學(xué)活動進行得生動、活潑、自然。就能提高課堂教學(xué)效果，把學(xué)生引入探索知識的理想境界。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]孫琳杰.初中語文課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的探討[J].軟件：電子版，2017（4）.

[2]范念香.淺談初中語文教學(xué)如何進行課堂導(dǎo)入[J].新課程（下），2017（7）.