吳奇

【摘要】 筆者聽長(zhǎng)輩說(shuō)道，大部分人，跟著老師一步一步地從小學(xué)，學(xué)到高中畢業(yè)，掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，然后憑著還算可以的高考成績(jī)，進(jìn)入了大學(xué)。其實(shí)，很多人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上好像迷失了方向，等到大學(xué)沒(méi)有再像高中那樣有老師時(shí)刻監(jiān)督著你，而是需要靠自覺(jué)，自學(xué)，許多人就把英語(yǔ)逐漸丟下了。也許憑著中學(xué)打下的基礎(chǔ)，你努力一把，能通過(guò)四六級(jí)考試等，但然后呢？沒(méi)有真正地扎進(jìn)去，等到自己發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的重要性，需要重新?lián)炱饋?lái)時(shí)，為時(shí)晚矣。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí) 英語(yǔ)

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）05-227-01

這大概是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終堅(jiān)持著好習(xí)慣的開始吧。的確，一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的，日積月累的過(guò)程，尤其是沒(méi)有日常的語(yǔ)言環(huán)境，很多地方都需要我們不斷練習(xí)去加深印象，內(nèi)化到自身去。

我從自己的實(shí)踐出發(fā)，整理了一下思路與方法，供大家參考。

1.強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)法

很多人說(shuō)，英語(yǔ)語(yǔ)法重要嗎 語(yǔ)法運(yùn)用水平的高低，直接決定著你英語(yǔ)運(yùn)用水平的高低。語(yǔ)法運(yùn)用水平高的人，他的聽說(shuō)讀寫能力一定不會(huì)差到哪里去。

很多人有一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，就是普遍地認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就應(yīng)該像學(xué)漢語(yǔ)一樣，不用學(xué)習(xí)語(yǔ)法就能學(xué)會(huì)，多背背英語(yǔ)文章，多看幾問(wèn)幾部電影，多讀幾本書，我聽聽廣播，語(yǔ)法就能像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣，自然形成，不用花太多時(shí)間與精力。因?yàn)槲覀儗W(xué)漢語(yǔ)不就是那樣的嗎？我們還認(rèn)為老外也是那樣學(xué)英語(yǔ)的？可是你不知道，你的母語(yǔ)是中文??！歐美人的母語(yǔ)是英文字母組成的語(yǔ)言??！其實(shí)，美國(guó)人、加拿大人、澳洲人、歐洲人、印度人，等，他們中英語(yǔ)運(yùn)用水平高的人，都是很重視英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的。

還有一些人，認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)感好，就不用學(xué)語(yǔ)法了，那么真的是靠語(yǔ)感就夠了嗎 但是，對(duì)于我們中的大部分人來(lái)說(shuō)，母語(yǔ)不是英語(yǔ)，語(yǔ)感也不好，那么如何是好呢 并且我們中的大部分人，只是停留在應(yīng)付英語(yǔ)考試的水平上，談不上運(yùn)用得好，即使你過(guò)了英語(yǔ)四六級(jí)，有覺(jué)著自己英語(yǔ)運(yùn)用水平足夠好了嗎 更多時(shí)候，我們碰上稍微復(fù)雜些的句子，分不清時(shí)態(tài)，見著長(zhǎng)難句就想躲，要么抓瞎隨便弄，根本沒(méi)有章法可言。

如果你的英語(yǔ)語(yǔ)法不好，什么樣有什么結(jié)果 看看這篇作文：

China has long historic about respecting teachers. However， the instances of students humiliating their teacher at school become a hot issue. Generally speaking， different people hold various opinions about this question.

To begin with， the duty of school is not only to teach sciences and technology but also needs to spread how to respect the elder，such as teachers，parents and others. Knowing respect teachers who teach our knowledge that is very important moral behavior.What is more，as for parents，they are the students first teachers and play the most important role in their life.If there have been instances of students humiliating their teacher at school， parents cannot escape their duty. Finally， due to the education system in China think that the records are very important than others， and have a great number of students losing awareness about how to respect their teacher.Other argue that the society about respecting teacher is decreasing as a whole.The society common not enhance peoples spirit culture.

Considering the aspects mentioned above， the issue of students humiliating their teacher is service really， which may cause nemorous others committed criminals. We must take action to reduce these instances happening.Therefor，the school and Parents should improve their opinion about this issue， and beginning enhance the awareness of respecting teachers， and for our teachers create a harmonies school environment.

看著這樣的作文，你知道語(yǔ)法不好的結(jié)果了吧。

說(shuō)細(xì)了，語(yǔ)法不好，會(huì)導(dǎo)致我們?cè)陂喿x英語(yǔ)原文時(shí)，找不出英語(yǔ)句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ)等成分，更理不清省略成分、指代等語(yǔ)法現(xiàn)象，碰到長(zhǎng)難句就直接讀不懂，那怕單詞都查出來(lái)了，還是看多少遍都搞不清句子含義，嚴(yán)重影響我們的閱讀速度和效率。剛剛上文提到，由于語(yǔ)法基礎(chǔ)沒(méi)打好，寫出來(lái)的作文，到處都是語(yǔ)法問(wèn)題，閱讀者看著夠累，簡(jiǎn)單句寫不好，更談不上寫準(zhǔn)確運(yùn)用高級(jí)詞匯、漂亮的長(zhǎng)短句，有時(shí)好不容易寫個(gè)長(zhǎng)句，還是有問(wèn)題的。此外，不會(huì)運(yùn)用獨(dú)立主格、There be、虛擬語(yǔ)氣等語(yǔ)法，更談不上多樣化句式、活用句子。

所以，我們一定要養(yǎng)成注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)。我們的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主要是在中學(xué)時(shí)期打下的，那時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)性的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，就這么點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，到了大學(xué)以后，工作以后，就很少碰語(yǔ)法知識(shí)，所以需要回過(guò)頭來(lái)，再撿起來(lái)，復(fù)習(xí)回來(lái)，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)，消化吸收，再進(jìn)階。再通過(guò)增加詞匯量，能夠嘗試閱讀英語(yǔ)外刊，才能進(jìn)入世界之窗，更加客觀地了解真實(shí)的世界，站在全球視野下，觀世間往事，淡定處事。

舉一個(gè)小例子：

John is now with his parents in New York City； it is already three years since he was a bandmaster.

約翰現(xiàn)父母住在紐約市；他不擔(dān)任樂(lè)隊(duì)指揮已經(jīng)有三年了。

有人因?yàn)椴焕斫鈙ince在這種情況下的習(xí)慣用法——即since從句中的過(guò)式聯(lián)系動(dòng)詞was或were是指一種狀態(tài)的結(jié)束——因此將原句誤譯成“約翰現(xiàn)同父母住在紐約市；他擔(dān)任樂(lè)隊(duì)以來(lái)已經(jīng)有3年了”，和原文意思完全相反，錯(cuò)誤的理解導(dǎo)致錯(cuò)誤的表達(dá)。

2.借助英英詞典，查閱英語(yǔ)資料

如何借助英英詞典呢

剛開始的時(shí)候，我們使用英漢詞典，它幫助我們了解英語(yǔ)世界。進(jìn)入這個(gè)世界之后，想要真正學(xué)會(huì)走遠(yuǎn)路，走正確的路，我們還是要將英漢詞典放一邊，接受英英詞典，它將幫助我們深入英語(yǔ)世界。

更加深入地理解英語(yǔ)詞匯，了解英語(yǔ)詞匯的之間的細(xì)微差別，建立自己的詞匯庫(kù)。

獲得更地道、更準(zhǔn)確的英語(yǔ)表達(dá)，英英詞典里的例句是較好的例子。

更加系統(tǒng)地學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)詞匯，進(jìn)入詞匯的語(yǔ)境中，了解一詞多義、熟詞生義等現(xiàn)象。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用英英詞典的好處，形成英語(yǔ)的語(yǔ)感。我們隨意拿起一本英語(yǔ)原文，那么是最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，我們對(duì)它幾乎沒(méi)有什么感覺(jué)feeling，讀起來(lái)也沒(méi)有什么味道，對(duì)英語(yǔ)詞匯的細(xì)節(jié)問(wèn)題，一概不知。解決這個(gè)總是的最好辦法，是使用英英詞典，它的詞匯量較少，用較簡(jiǎn)單的詞匯，幫助我們解釋上面提到的英語(yǔ)詞匯中復(fù)雜的一詞多義、熟詞生義等現(xiàn)象，弄多了，讀起來(lái)，理解起來(lái)，會(huì)越來(lái)越順。

希望在這個(gè)新媒體盛行的時(shí)期，大家應(yīng)該學(xué)著使用搜索引擎，像百度、Google等獲取更多材料，利用互聯(lián)網(wǎng)工具，提升學(xué)習(xí)效率，敢于挑戰(zhàn)，提出問(wèn)題，獨(dú)立思考，每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要提高自我學(xué)習(xí)的水平，增長(zhǎng)專業(yè)技能，拓寬視野，別光看著眼前。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了分析英語(yǔ)句子的方法，還獲得新知識(shí)，新的思維模式，更加開闊的視野，我們可能會(huì)變得更加有趣。加油！

指導(dǎo)老師：趙云華