亓萍

【摘要】幸福是一個(gè)永恒的話題，更是人們永恒的追求。當(dāng)代大學(xué)生作為國家和社會(huì)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，同時(shí)又處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是幸福觀形成的重要階段，加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育并幫助引導(dǎo)大學(xué)生樹立合理的幸福觀具有重要意義。思想政治教育視域下加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育一方面有助于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展健康成長成才，另一方面有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，同時(shí)也有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。因而思想政治教育中要加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立起合理的幸福觀，正確認(rèn)識(shí)幸福、感受幸福、創(chuàng)造幸福并最終獲得幸福。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 大學(xué)生 幸福觀教育

一、思想政治教育視域下加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育的重要意義

（一）加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康成長成才

大學(xué)生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，正確三觀的形成對人一生的成長與發(fā)展都具有重要影響。我國高校教育一直堅(jiān)持提倡以學(xué)生為本，堅(jiān)持培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，在新的時(shí)代背景下，很多當(dāng)代大學(xué)生們享受著良好的物質(zhì)條件，但是即便如此一部分大學(xué)生的幸福感并不強(qiáng)。因而在思想政治教育中加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育，有利于引導(dǎo)大學(xué)生建立起積極的生活態(tài)度，以積極向上的陽光心態(tài)面對生活，正確對待前進(jìn)路上遇到的挫折，“懂得發(fā)現(xiàn)和感受生活的美好，能夠努力提升自己的綜合素質(zhì)，進(jìn)而有利于大學(xué)生們積極完善自我、發(fā)展自我，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，在追求全面發(fā)展的過程中健康成長成才。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們享有更好的物質(zhì)生活，同樣隨著信息時(shí)代的到來，我們的學(xué)習(xí)與生活的效率得以極大提高，然而就在這樣好的時(shí)代背景下，一部分大學(xué)生的幸福感并不強(qiáng)，究其原因，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和信息時(shí)代的發(fā)展不僅帶來了機(jī)遇也帶來了一些挑戰(zhàn)，一方面隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生們面臨著更加嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力等，很多大學(xué)生無法找到合適的方式方法進(jìn)行排解。另一方面信息時(shí)代的到來使大學(xué)生們能夠接觸到海量的信息，其中不乏一些負(fù)面信息，一部分大學(xué)生受到負(fù)面消息的消極影響并陷入迷茫和仿徨。思想政治教育加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育，一方面首先可以在思想政治教育教學(xué)過程中引導(dǎo)大學(xué)生更合理更全面地認(rèn)識(shí)和感知幸福，其次在運(yùn)用傳統(tǒng)理論灌輸式方法的同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例來增強(qiáng)大學(xué)生感知身邊幸福的能力，另一方面加強(qiáng)幸福觀教育的同時(shí)可以幫助緩解大學(xué)生的學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力，使大學(xué)生積極樂觀的對待生活，找到自己在面對壓力時(shí)的排解方式與方法，注重發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，不僅完善了思想政治教育的主體性原則，也有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展

黨的十九大報(bào)告中，“幸?！币辉~多次被提及，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，幸福被越來越看重，社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展離不開每一個(gè)家庭與每一個(gè)個(gè)體，每一個(gè)家庭的和諧美滿，每一個(gè)個(gè)體感到幸福，才會(huì)推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生總體上呈現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，但在信息化時(shí)代的今天，大學(xué)生接觸的信息不完全是積極向上的，受到一些享樂主義、拜金主義等的影響，一些大學(xué)生缺少面對挫折的勇氣，不能正確認(rèn)識(shí)一些人生道路上遇到的挫折，而每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)影響著其所在的家庭，當(dāng)大學(xué)生感到不幸福時(shí)其所在的家庭也并不會(huì)幸福，而當(dāng)代大學(xué)生又是未來社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)下，大學(xué)生幸福觀教育也要與新時(shí)代共同前行，這也要求思想政治教育中要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的幸福感，引導(dǎo)大學(xué)生樹立合理的幸福觀，引領(lǐng)大學(xué)生促進(jìn)家庭幸福，而每一個(gè)個(gè)體幸福，每一個(gè)家庭幸福會(huì)有利于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、思想政治教育視域下加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育的有效對策

隨著全球化的發(fā)展，各個(gè)國家的交流不斷增多，同時(shí)特別是改革開放以來，我國生產(chǎn)力迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，很多國內(nèi)的東西走出去的同時(shí)也有很多國際的東西被引進(jìn)來了，當(dāng)然這其中有有利的，也有不利的，而當(dāng)代大學(xué)生作為思想最為活躍，接受新事物最為迅速的一個(gè)群體，對很多由西方傳進(jìn)來的思想文化尤為推崇與盲目崇拜，例如享樂主義、拜金主義及片面理解的個(gè)人主義等對一部分大學(xué)生帶來了較為消極的影響。同時(shí)在當(dāng)今社會(huì)下，大學(xué)生顯然已經(jīng)不是精英教育的代表，更不是天之驕子的代名詞了，大學(xué)生教育在當(dāng)今處于大眾教育的階段，本身各方面的壓力，包括：學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力的等一直成為當(dāng)代大學(xué)生的主要壓力，很多大學(xué)生沒有積極的應(yīng)對策略，而是一味地迷茫、惆悵與等待，這也很大程度上對大學(xué)生幸福觀的合理建立產(chǎn)生了很多消極的影響，同時(shí)大學(xué)生的認(rèn)知能力和辨別是非的能力還沒有完全徹底成熟，很多時(shí)候容易受到消極因素的影響。當(dāng)然當(dāng)前高校中對于大學(xué)生的幸福觀的教育還不完全成熟，也不夠完善與系統(tǒng)，學(xué)校教育與家庭教育及社會(huì)教育不能很好地而結(jié)合起來共同促進(jìn)大學(xué)生的幸福觀教育。綜合來看，我們當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀教育問題方面還存在一些不足，需要從各方面來幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立起合理的幸福觀教育。思想政治教育視域下加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育的有效對策主要有：

（一）思想政治教育注重引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念并為之奮斗

幸福是我們?nèi)松缆飞系某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，人生的幸福也絕對不是僅僅有好的物質(zhì)享受就是幸福，也不僅僅是收獲名利與榮譽(yù)就是幸福，我們要追求更高層次的幸福，那就是精神層面的幸福，當(dāng)即使是物質(zhì)條件比較匱乏的時(shí)候，或許只有堅(jiān)持追求，為我們心中的愿望而堅(jiān)持努力，這時(shí)候也能收獲我們想要的幸福。在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生要真正明白幸福永遠(yuǎn)不是等來的或是別人贈(zèng)予的，幸福是靠自己的追求和奮斗實(shí)現(xiàn)的，我們應(yīng)該珍惜這彌足珍貴的大學(xué)生活，充分利用學(xué)校以及社會(huì)上可以充分利用的外部學(xué)習(xí)資源，有一個(gè)明確合理的自己對幸福追求的目標(biāo)，并且提升自己的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，不要總是處于迷茫與等待，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，具備積極進(jìn)取的精神追求，行動(dòng)上養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，新時(shí)代作的大學(xué)生要積極做到既能夠仰望星空又能夠腳踏實(shí)地，既要有崇高的理想追求，又能夠踏實(shí)肯干，努力為自己的幸福獲得而拼搏。

（二）家庭教育要注重對于大學(xué)生的幸福觀教育

大學(xué)生的健康成長成才當(dāng)然離不開家庭教育的影響。父母的教育在孩子的一生之中都是非常重要的，家庭教育是教育的起點(diǎn)和基點(diǎn)，因而良好的家庭教育和融洽的家庭氛圍是無比重要的，不論對于孩子的性格養(yǎng)成還是對于孩子今后的成長成才都是影響深遠(yuǎn)的。從古至今，很多父母都是為能夠給孩子一個(gè)優(yōu)越的物質(zhì)條件而努力著，這是出于愛的本能，然而另一方面也使得新時(shí)代的青年們不懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活來之不易，不懂得珍惜。在新的時(shí)代背景下家庭教育的過程中要注重培養(yǎng)對于學(xué)生的感恩教育，引導(dǎo)新的時(shí)代背景下成長起來的大學(xué)生們懂得發(fā)現(xiàn)與感受身邊的幸福，懂得感恩。同時(shí)家庭教育要注重與孩子的交流溝通與互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們成長過程中存在的一些問題，并及時(shí)給出合適恰當(dāng)?shù)囊庖?，幫助孩子排解成長過程中出現(xiàn)的疑惑，增強(qiáng)其成長過程中的安全感，進(jìn)而促進(jìn)孩子樹立合理的幸福觀。

（三）思想政治理論課教學(xué)中融入幸福觀教育

做好新時(shí)代高校思想政治工作，要切實(shí)發(fā)揮思想政治理論課主渠道主陣地的作用，同樣思想政治理論課也可以是對大學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育的主陣地，在思想政治理論課教育當(dāng)中貫穿幸福觀教育是一種有效途徑。一方面可以直接通過理論教育對大學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育，讓大學(xué)生理解明白幸福觀的內(nèi)涵，全面并正確認(rèn)識(shí)幸福觀。另一方面，可以在課堂中引入一些實(shí)際案例來對大學(xué)生進(jìn)行教育，比如利用先進(jìn)入物教育和道德榜樣教育等，通過一些實(shí)際案例引導(dǎo)大學(xué)生們深刻理解什么是幸福，什么是合理的幸福觀。在思想政治理論課中通過理論灌輸法與潛移默化的隱性教育相結(jié)合來加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育。

（四）通過社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育

當(dāng)代大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下成長的，一方面我們可以通過新媒體技術(shù)對大學(xué)生加強(qiáng)幸福觀教育，利用潛移默化的方式引導(dǎo)大學(xué)生樹立合理的幸福觀，同時(shí)一定要加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育，通過組織大學(xué)生參觀紅色景點(diǎn)和組織大學(xué)生參加愿服務(wù)活動(dòng)等，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感受幸福的真諦，加深對于幸福的理解，幫助學(xué)生逐漸內(nèi)化幸福體驗(yàn)，幸福生活所需的一切主觀和客觀條件，需要自身的價(jià)值尺度去衡量，只有將崇高的幸福觀內(nèi)化，不斷提高自我的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，才能更深刻地感受人生的幸福，增強(qiáng)對幸福的科學(xué)感知，準(zhǔn)確把握幸福的內(nèi)涵。

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