羅輝國

【摘要】法律作為現(xiàn)代社會解決糾紛的重要組成機制，在構(gòu)建和諧社會時必不可少，大學生的法律意識高低決定我國社會的發(fā)展和穩(wěn)定。高校法律教育的培養(yǎng)，是一個潛移默化的過程，對于培養(yǎng)大學生的法律素質(zhì)有著重要的意義，還可以有效促進的我國法制建設(shè)水平。由于近年來大學生的犯罪問題已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注，對于我國構(gòu)建和諧社會主義非常不利，所以高校法律教育的改革是必然的趨勢，改革的目的在于提高大學生的法律意識，為大學生建立扎實的法律理論基礎(chǔ)，也是社會主義對于當代大學生的首要要求。

【關(guān)鍵詞】高校 法律教育 法律意識

社會的和諧發(fā)展離不開全面的法治，大學生作為我國民族復興的中堅力量，是祖國的未來，大學生對于法律的理解和涵養(yǎng)，決定這和諧社會的建設(shè)，這就要求大學生掌握扎實的法律知識，對法律有一個全面性認識，在現(xiàn)實生活中應當學會運用法律還保護自己和約束自己，而我國大學生法律教育的現(xiàn)狀就是，在應試教育體制下，多數(shù)大學生不懂法，法律意識淡薄，大學生犯罪事件日益增多，這劉于我國法治轉(zhuǎn)型非常不利，對于構(gòu)建和諧社會也非常不利。

一、高校法律教育的現(xiàn)狀

高校學生處在一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，可塑性強，獨立意識逐漸增加，具有強烈的求知欲，但是容易受到不良文化影響，形成錯誤的世界觀、價值觀和人生觀。而大部分高校對于大學生的法律教育較為輕視，重應試教育輕法律教育，把法律教育當作“可選任務去搞，法治教育搞不搞看心情”，而且在對學生的法律教育上，學校往往喜歡以權(quán)壓人，導致學生逆反心理嚴重，在法律教學當中，學校又喜以“灌輸式”教學模式來對待學生，導致學生從心里面抵觸法律教育，認為“法律教育與我無關(guān)，我又沒有犯法”，的想法。

（二）大學生法律素質(zhì)不高，法律意識淡薄

法律知識的掌握，是形成法律意識的重要組成，同樣也衡量著法律水平的高低。由于我國重視應試教育，從而導致大部分學生專業(yè)知識扎實，對于法律教育草率應付，不了了之，往往都是臨考抱佛腳，覺得法律教育就是一門選修課程，可學可不學，這樣導致的后果往往就是學生無法掌握扎實的法律知識基礎(chǔ)。而由于大學生的法律知識掌握的不全，對于法律的認識也不夠深刻，從而導致在學習和生活中，如果大學生遇到了觸犯自己合法權(quán)益的事件時，第一時間想到的不是采取法律武器來保護自己，而是“以暴制暴”，導致違法犯罪率逐年升高。

（三）心理原因?qū)е逻`反犯罪事件

大學生的心理問題已經(jīng)是導致違法犯罪的重要原因，因為大學生處在人生的轉(zhuǎn)型期，對于未來的焦慮、對社會的偏見、與父母之間的溝通障礙甚至戀愛受阻等等原因，都會導致大學生心理出現(xiàn)偏差，容易走極端，而從個人生活到集體生活，從家庭進入社會（實習期），出現(xiàn)與自己期望心理不符的現(xiàn)狀，更加容易導致違法犯罪的發(fā)生。

（四）教育的不當

由于學校及家庭，包括社會長期灌輸?shù)睦砟罹褪牵簯嚱逃詰嚦煽優(yōu)槟繕?，法律教育只是稍微了解一下就行，只要不影響專業(yè)成績，就與自己關(guān)系不大。這就造成了學生覺得法律這一塊的知識，只有違法了才用得上，而高校的法律教育，恰好又喜歡走形式主義，完成教學任務即可，對于法律知識的講解從來都是蜻蜓點水，不深入討論，也不重視學生的反饋，對于法律知識的實際操作教師也一筆帶過，從而導致學生對于法律知識仍然一知半解，無法運用到實際生活中去。

二、培養(yǎng)大學生法律意識的策略

法律素養(yǎng)應當是當代大學生，不可或缺的素養(yǎng)之一，法律知識的傳授，對于學生未來的發(fā)展及社會的發(fā)展有著重要的意義。當然，法律意識的培養(yǎng)需要學校、家庭和學生共同努力，也是一個漫長而艱巨的過程，高校必須在法律教育模式上加以創(chuàng)新，分析現(xiàn)狀，剖析問題，并提出科學妥善的教學策略，不斷完善大學生法律意識的培養(yǎng)。

（一）社會環(huán)境和家庭環(huán)境的改善

法律意識的培養(yǎng)，離不開社會的風氣，離不開家庭的教育，大學生處在接觸社會的最初始階段，受社會環(huán)境影響較大，所以社會的各行各業(yè)應當遵守公平的原則，各管理機構(gòu)應當堅決查處封建迷信、色情暴力的不良信息，強化治安，凈化社會環(huán)境，加強公民的道德修養(yǎng)建設(shè)，讓大學生的法律意識培養(yǎng)形成良好的土壤，給大學生做出良好的示范，幫助大學生成長。而在家庭教育中，家長也要以身作則，為大學生做出好榜樣，因為個別犯罪現(xiàn)象與家庭教育的缺失有著緊密的聯(lián)系，家長要重視學生的心理問題，出現(xiàn)問題要積極發(fā)現(xiàn)，與學校積極配合，積極溝通，想方設(shè)法去解決學生的心理困惑。對于一些家長樂于賭博的行為，也要重視起來，謹防“言傳身教”帶來的不良影響。

（二）注重大學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展

前面已經(jīng)提到，心理素質(zhì)的缺失，對于大學生的違法犯罪起到一定的促進作用，想要加強對大學生的法律教育，培養(yǎng)大學生的法律意意識，就要積極關(guān)注大學生的心理健康，關(guān)注大學生的心理需求，學校應聘用專業(yè)教師，對大學生出現(xiàn)的心理問題進行相關(guān)輔導，開展心理健康講座，甚至可以設(shè)置心理咨詢室，培養(yǎng)大學生的心理素質(zhì)，增強其抗壓能力，通過心理素質(zhì)的培養(yǎng)，去輔助培養(yǎng)大學生的法律意識。

（三）創(chuàng)新優(yōu)化教學模式

在高校法律教育改革的浪潮下，教師應當積極創(chuàng)新教學模式，不走形式主義，把法律教育與專業(yè)教育放在同等位置，在法律教育中將理論與實踐相結(jié)合，多采用一些新式教學方法去激發(fā)學生的學習興趣，讓學生發(fā)揮其主觀能動性，比如可以采用情境教學法，采用多媒體教學法，通過模擬案例、分組討論或者現(xiàn)場說法的方式，來激發(fā)學生的學習興趣，改變枯燥無聊的課堂氛圍，進而增強大學生的法律意識與法律學習興趣。

三、總結(jié)

要培養(yǎng)好大學生的法律意識，光靠學校是遠遠不夠的，需要家庭、社會“三位一體”共同努力，需要各種手段“多管齊下”，加強高校法律教育的力度，完善高校法律教育的制度，并加強對高校生的心理教育，注重心理素質(zhì)的提高，輔助法律意識的提高。學校應教授大學生扎實的法律知識，讓大學生真正成為社會主義的接班人，為構(gòu)建和諧法治社會獻出一份力，推動我國民主化進程。

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