摘 要：本文基于FUZZY的模糊數(shù)學(xué)研究方法，利用文獻(xiàn)資料法、模糊數(shù)學(xué)法、綜合調(diào)查法等方法對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段體系、炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練的質(zhì)量的相關(guān)因素、訓(xùn)練手段對(duì)炮兵指揮訓(xùn)練質(zhì)量所造成的影響及其程度等方面進(jìn)行確定，并以此對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段與訓(xùn)練質(zhì)量相關(guān)性進(jìn)行分析，對(duì)促進(jìn)炮兵作戰(zhàn)質(zhì)量的提升有重要意義。

關(guān)鍵詞：炮兵；作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段；訓(xùn)練質(zhì)量；相關(guān)性分析

引言：指揮組織炮兵部隊(duì)的指揮員及指揮機(jī)關(guān)，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)所采用的方法、措施、工具的總稱便是炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段，其主要指訓(xùn)練工具器材與指揮訓(xùn)練工具及器材的運(yùn)用方法兩個(gè)方面[1]。因此，應(yīng)運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)的方法，炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段與訓(xùn)練質(zhì)量相關(guān)性進(jìn)行定量分析。

一、基于FUZZY的模糊數(shù)學(xué)研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

在進(jìn)行研究之前，應(yīng)進(jìn)行炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練相關(guān)書籍及文獻(xiàn)的查閱，以此來(lái)對(duì)現(xiàn)有的炮兵指揮作戰(zhàn)手段體系進(jìn)行確定。此外，還應(yīng)對(duì)息化條件下，對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮機(jī)關(guān)及指揮員的相關(guān)作戰(zhàn)指揮需求進(jìn)行查閱，以此來(lái)對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練的質(zhì)量的相關(guān)因素進(jìn)行確定。

（二）模糊數(shù)學(xué)法

在進(jìn)行研究時(shí)，可利用模糊數(shù)學(xué)理論，對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段進(jìn)行分析。將炮兵作戰(zhàn)訓(xùn)練質(zhì)量的因素集設(shè)為A，現(xiàn)有的炮兵作戰(zhàn)訓(xùn)練手段集為B。

（三）綜合調(diào)查法

在利用綜合調(diào)查法進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段體系組成、炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練質(zhì)量因素、各個(gè)訓(xùn)練手段對(duì)炮兵指揮訓(xùn)練質(zhì)量所造成的影響及其程度進(jìn)行綜合性的調(diào)查。

二、模糊相關(guān)分析操作步驟

（一）對(duì)炮兵作戰(zhàn)訓(xùn)練質(zhì)量的因素集A進(jìn)行確定

利用文獻(xiàn)資料法對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱后，確定炮兵作戰(zhàn)訓(xùn)練質(zhì)量的因素A，A1指揮員的運(yùn)籌決策能力、A2信息處理能力、A3基本素質(zhì)、A4組織計(jì)劃能力、A5指揮對(duì)抗能力、A6協(xié)調(diào)控制能力。并建立集合A={A1，A2，A3，A4，A5，A6}。

（二）對(duì)現(xiàn)有的炮兵作戰(zhàn)訓(xùn)練手段集B進(jìn)行確定

利用文獻(xiàn)資料法對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱后，確定作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段B，B1炮兵指揮信息系統(tǒng)訓(xùn)練、B2器材訓(xùn)練、B3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)訓(xùn)練、B4電教設(shè)備訓(xùn)練、B5模擬化訓(xùn)練、B6基地化訓(xùn)練、B7對(duì)抗性訓(xùn)練、B8網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練、B9野戰(zhàn)化訓(xùn)練。并建立集合B={B1、B2、B3、B4、B5、B6、B7、B8、B9}。

（三）A-B相關(guān)矩陣的建立

作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段的不同，對(duì)炮兵作戰(zhàn)訓(xùn)練質(zhì)量的貢獻(xiàn)程度也有所不同，因此以利用文獻(xiàn)資料法查閱的相關(guān)文獻(xiàn)為依據(jù)，將貢獻(xiàn)程度分為極差、較差、差、一般、較好、極好等六個(gè)評(píng)判等級(jí)并設(shè)定相應(yīng)的分值，并以此建立A-B相關(guān)矩陣，如表1.

三、炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段與訓(xùn)練質(zhì)量相關(guān)性分析

如表1的炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段與炮兵作戰(zhàn)指揮能力的相關(guān)矩陣，進(jìn)行實(shí)際貢獻(xiàn)度的分值評(píng)價(jià)，并對(duì)各種炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段對(duì)提高炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練質(zhì)量可能貢獻(xiàn)度D1進(jìn)行計(jì)算，并建立相應(yīng)的集合C。在本研究中經(jīng)大量的相關(guān)資料查找與實(shí)際的訓(xùn)練情況相結(jié)合，得出野戰(zhàn)化訓(xùn)練、基地化訓(xùn)練、對(duì)抗性訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)訓(xùn)練對(duì)提高炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練質(zhì)量有較大的貢獻(xiàn)。此外，還應(yīng)對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練質(zhì)量各因素在炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練質(zhì)量中所占的比重D2進(jìn)行計(jì)算，其主要是根據(jù)炮兵作戰(zhàn)指揮能力的相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)炮兵部隊(duì)作戰(zhàn)指揮能力的影響程度的不同進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)相關(guān)的研究表明，基地化訓(xùn)練、野戰(zhàn)化訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練、模擬化訓(xùn)練、對(duì)抗性訓(xùn)練、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)訓(xùn)練等手段對(duì)提高炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練質(zhì)量的貢獻(xiàn)度較大。此外，還應(yīng)對(duì)現(xiàn)有炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練質(zhì)量各因素總的影響程度E進(jìn)行計(jì)算，經(jīng)研究與實(shí)踐表明，炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段對(duì)炮兵的協(xié)調(diào)控制能力、炮兵指揮對(duì)抗能力、組織計(jì)劃能力的影響程度較大，其中對(duì)組織計(jì)劃能力所造成的影響最大。

經(jīng)研究表明，提高炮兵訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵，便是對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段進(jìn)行正確合理的選擇。在現(xiàn)代化發(fā)展中，訓(xùn)練手段的單一運(yùn)用無(wú)法滿足信息化炮兵作戰(zhàn)的要求，因此，在進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)進(jìn)行符合目的要求的訓(xùn)練手段的組合應(yīng)用，以此來(lái)對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練效益進(jìn)行提升。例如，在進(jìn)行模擬化訓(xùn)練與基地化訓(xùn)練進(jìn)行組合時(shí)，可依據(jù)實(shí)際的訓(xùn)練數(shù)據(jù)及分值，也就是B5與B6的相關(guān)集合數(shù)據(jù)分值進(jìn)行計(jì)算得到（B5+B6）的組合函數(shù)[2]。也可依據(jù)此算法進(jìn)行多種訓(xùn)練組合的疊加計(jì)算，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段的有機(jī)結(jié)合，使之達(dá)到互補(bǔ)作用，來(lái)對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮的整體能力進(jìn)行提升。

結(jié)論：總而言之，在炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練之中，不同的炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段對(duì)訓(xùn)練質(zhì)量的貢獻(xiàn)度有所不同，應(yīng)對(duì)其影響情況進(jìn)行研究，并利用模糊相關(guān)分析來(lái)進(jìn)行炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段與炮兵作戰(zhàn)指揮能力的相關(guān)矩陣的建立，以此來(lái)對(duì)炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段與訓(xùn)練質(zhì)量相關(guān)性進(jìn)行分析，采用合理組合的方法促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]李洪峰，馮傳茂，陳海永，等.基于可拓方法的炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段運(yùn)用效果評(píng)價(jià)[J].指揮控制與仿真，2008（04）：81-84.

[2]李洪峰，馮傳茂，連兆軍，等.炮兵作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練手段與訓(xùn)練質(zhì)量相關(guān)性分析[J].指揮控制與仿真，2008（03）：114-116.

作者簡(jiǎn)介

朱磊，男，河南省鄲城縣人，漢族，曾獲得全國(guó)教育機(jī)器人大賽特等獎(jiǎng)，單位：陸軍炮兵防空兵學(xué)院南京校區(qū)學(xué)員十一大隊(duì)34隊(duì)學(xué)員。

（作者單位：陸軍炮兵防空兵學(xué)院南京校區(qū)）