趙文彬

摘要：新課程標準下的高中物理教育教學(xué)提到：學(xué)生是高中物理學(xué)習(xí)的主人，高中物理教育教學(xué)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)高中物理，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高高中學(xué)生的觀察能力和實踐動手能力。

關(guān)鍵詞：高中物理；興趣；觀察能力；實踐動手能力

高中物理是人們?nèi)粘Ｉ詈徒K身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具。新課程標準下的高中物理教育教學(xué)提到：學(xué)生是高中物理學(xué)習(xí)的主人，高中物理教育教學(xué)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)高中物理，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高高中學(xué)生的觀察能力和實踐動手能力。在具體的高中物理教育教學(xué)過程中，怎樣實現(xiàn)新課程標準下的高中物理教學(xué)呢？下面就說說我的一些粗淺的認識。

一、使學(xué)生認識到學(xué)好高中物理的重要性

高中物理是人們?nèi)粘Ｉ詈徒K身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具。例如，我們在講到“重力”時，先講解概念，重力是地球上或者附近的物體由于地球的吸引而使物體受到的力。并列舉了一些現(xiàn)實生活中的實例，來幫助理解重力的概念：我們在開運動會時，無論跳高運動員跳多么高，跳遠運動員跳多么遠，長跑運動員跑多么快，他們最后都會落回到地面上；我們站在無論多么高的高樓樓頂，不論用多大的力氣向天上扔物體，在失去支持時物體最終會落下來；唐代詩人李白在《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這首詩中，生動而形象地描繪了雄偉壯觀的廬山瀑布，這名傳千古的廬山瀑布也是由于水在重力作用下向低處流形成的。

高中物理中的重力現(xiàn)象在人們的日常生活中隨處可見，既有好處，也有意想不到的壞處：“今日說法”曾經(jīng)播出過一個節(jié)目“從天而降的蘋果”。2018年3月9日，廣東省東莞市塘廈鎮(zhèn)的一個小區(qū)，董女士帶著三個月大的外孫女凡凡到樓下散步。當董女士抱著睡著的外孫女準備回家時，在樓下小凡凡被樓上從天而降的蘋果砸得不省人事，頭上隆起了大包，地上滿是蘋果碎渣。醫(yī)生診斷凡凡顱骨骨折、內(nèi)出血，生命危急，必須馬上做開顱手術(shù)，但是術(shù)后情況不容樂觀。第二天，還沒等凡凡的家人松一口氣，醫(yī)院又給凡凡做了第二次手術(shù)。3個月大的凡凡又堅強地挺了過來，手術(shù)后住進了兒童重癥監(jiān)護室，小小的身上，插滿了各種維持生命的管子。后來記者在小區(qū)物業(yè)的配合下，從17層陽臺做了一個高空拋物實驗，看蘋果從高空墜落，會有什么樣的威力。結(jié)果塑料盆被砸得裂開，掉落的蘋果全都碎裂成渣狀，波及的范圍有七八米遠。可見，高中物理學(xué)中的重力對人們帶來的危害是多么巨大。在享受重力給我們的生活帶來方便的同時，也要盡量避免重力在現(xiàn)實生活中帶來的傷害事故?？梢姡谌藗兊娜粘Ｉ钪须S處可見，與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)好高中物理多么重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣

“興趣是最好的老師”。一個人如果果對一件事情感興趣，就會產(chǎn)生巨大的熱情，會激發(fā)內(nèi)在的巨大潛力，會全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而達到事半功倍的理想狀態(tài)。記得剛開始教一個班的高中物理學(xué)時，不知為何，班里在上物理課時蔓延著一種死氣沉沉的現(xiàn)象。此時，面對高考壓力在迷茫中苦苦掙扎的學(xué)生，作為高中物理教師，我也很失落、痛苦。后來《教學(xué)勇氣—漫步教師的心靈》走進了我的生活，其中有一句話令我幡然醒悟“真正好的教學(xué)來自教師的自我認同和自身完整?！比绱说耐纯嗖徽俏覜]有勇氣面對真實自我所帶來的嗎？從那時起，我敞開心扉，與學(xué)生進行心靈的溝通；并且靜下心來，刻苦鉆研教材，盡量化難為易，講解得通俗易懂，舉一反三，以達到觸類旁通的效果。例如，我在講解《力學(xué)》這一章時，列舉在上體育課時扔鉛球，同樣的力氣，用什么角度扔鉛球，才能扔出去最遠。學(xué)生們討論得熱火朝天，不亦樂乎，覺得身邊隨處都會用到物理學(xué)知識，漸漸地對學(xué)習(xí)高中物理產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)高中物理的熱情也與日俱增，物理成績也有了明顯的提高。

三、提高高中學(xué)生的觀察能力和實踐動手能力

實踐是檢驗真理的唯一途徑。高中物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生通過觀察和實驗，來加深對高中物理學(xué)知識的理解。學(xué)生通過動手實踐、實驗探究、討論交流得到的知識，要比物理課堂上只聽講課印象更深刻。要想使學(xué)生真正掌握比較深奧的高中物理學(xué)知識，在講解“牛頓動力學(xué)”這一章時，先解釋了“彈力”的概念，“彈力是物體發(fā)生彈性形變時，由于要恢復(fù)原狀，會對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。為了讓學(xué)生們更深刻地理解“彈力、摩擦力”，我準備了實驗所需的器材，講解了實驗步驟，以及實驗過程中需要注意的事項，然后讓學(xué)生們分成幾個實驗小組，使每個學(xué)生都能親自動手做實驗，體驗動手帶來的驗證過程的成就感。在高中物理學(xué)課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常留給學(xué)生思考和嘗試的時間，提供實踐動手的機會，提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識解決在現(xiàn)實生活中遇到的物理學(xué)問題的能力。在高中物理學(xué)動手實踐過程中，要求學(xué)生進行實驗要按要求步驟做，督促學(xué)生在實驗結(jié)束后書寫實驗報告，逐步提高學(xué)生的操作動手能力。

總之，在我的高中物理教學(xué)生涯中，我與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，在不斷進取、不懈努力中，為學(xué)生們的高考之路增加了一份希望；同時也豐盈了我的靈魂，實現(xiàn)了自我提升，實現(xiàn)了一個當代教育者靈魂的升華。