摘 要：京劇作為中華民族的國粹藝術(shù)，對構(gòu)建良好的校園文化、建設(shè)和諧校園有著“潤物細(xì)無聲”的功效。文章結(jié)合江蘇省蘇州市山塘中心小學(xué)校實(shí)際，分析了京劇藝術(shù)在營造“尚德、尚學(xué)、尚樂”校園文化品牌中的作用，以及將京劇藝術(shù)融入學(xué)校文化建設(shè)、品牌建設(shè)的具體途徑。

關(guān)鍵詞：京劇藝術(shù)；校園文化；品牌

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-01-22

作者簡介：周利人（1968—），男，上海人，江蘇省蘇州市山塘中心小學(xué)校校長，一級教師，本科，研究方向：教育管理。

為傳承國粹藝術(shù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步營造“尚德、尚學(xué)、尚樂”的校園文化氛圍，江蘇省蘇州市山塘中心小學(xué)校（以下簡稱“我?！保┳?009年新校啟用以來，將京劇作為學(xué)校的重點(diǎn)文化建設(shè)品牌，依托有利資源，成立京劇社團(tuán)，并以此為陣地，由點(diǎn)帶面地在學(xué)校普及京劇藝術(shù)，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

一、品牌確立的背景

京劇藝術(shù)作為中華民族優(yōu)秀文化的代表之一，包含了文學(xué)、表演、唱腔、伴奏、服飾、臉譜等諸多藝術(shù)要素，具有豐富的審美內(nèi)涵；京劇曲目中包含了民族藝術(shù)、道德觀念、傳統(tǒng)習(xí)俗和歷史知識(shí)等多方面的文化價(jià)值；坐、念、唱、打不僅可以鍛煉少年兒童的語言表達(dá)能力和表演能力，還可以鍛煉身體、陶冶情操。但是，隨著現(xiàn)代社會(huì)多元化藝術(shù)門類的興起，京劇這門相對古老藝術(shù)的傳承卻出現(xiàn)了斷層。因此，國家倡導(dǎo)“京劇從娃娃抓起”，這既是和諧社會(huì)發(fā)展的必然，也是中華民族崛起的歷史使命?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為，傳承國粹藝術(shù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是學(xué)校教育義不容辭的職責(zé)，而憑借知名校友——有著“東南亞第一女老生”美譽(yù)的王珮瑜女士的名人效應(yīng)及她對母校的殷殷關(guān)懷，京劇作為我校著力打造的文化品牌，為我們的校園文化建設(shè)注入了一泓清泉，描繪了一片燦爛的前景。

二、目標(biāo)定位及成效

一是在學(xué)生中普及我國的京劇藝術(shù)成就和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣。如今，我校已形成濃厚的京劇氛圍，學(xué)生會(huì)唱規(guī)定的京劇曲目，了解了一些與京劇相關(guān)的知識(shí)，借助“珮瑜京劇社團(tuán)”，著力打造精品京劇節(jié)目，并定時(shí)舉行匯報(bào)演出。

二是分批、分層地對藝術(shù)教師、骨干教師和全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師對京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，豐富教師的京劇專業(yè)知識(shí)，提高音樂教師的京劇演唱技能；研究和開發(fā)了京劇教育的系列校本課程，并有了自己的教材。

三是積極組織學(xué)生參加不同范圍、不同形式的京劇演出及社團(tuán)交流活動(dòng)；多方聯(lián)系，搭建平臺(tái)，定期面向社會(huì)展示學(xué)校京劇特色的教學(xué)成果，積極探索學(xué)校藝術(shù)教育促進(jìn)社區(qū)文化普及的新路子；加大宣傳力度，為提高學(xué)校知名度，建設(shè)文化大繁榮、大發(fā)展的和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

三、加大投入，落實(shí)保障

為推進(jìn)京劇藝術(shù)進(jìn)課堂活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立了京劇品牌建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，全面領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校利用新聞媒體、校園電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)及班會(huì)、家長會(huì)等形式，大力宣傳京劇，營造良好氛圍。學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入，免費(fèi)給學(xué)生提供教材，加強(qiáng)學(xué)校音樂教室建設(shè)，配備必要的京劇教學(xué)器材，大力保障京劇展示系列活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)。

四、具體措施

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，推廣普及

1.普及京劇知識(shí)，營造文化氛圍

（1）通過校園電視臺(tái)，每周規(guī)定時(shí)間段播放京劇選段，讓學(xué)生接觸、熟悉京劇音樂。

（2）制作京劇文化宣傳版面，藝體樓（尚樂樓）設(shè)計(jì)京劇知識(shí)墻，校園網(wǎng)設(shè)立京劇進(jìn)課堂專欄，班級以京劇文化為主題出墻報(bào)，使學(xué)生了解京劇的歷史、音樂等知識(shí)。

（3）舉辦有關(guān)京劇知識(shí)的講座和表演賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇唱段的興趣，并將京劇列入音樂學(xué)科期末考查內(nèi)容。

（4）在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)對戲曲表演感興趣的學(xué)生，并組織興趣社團(tuán)，聘請專業(yè)老師、社區(qū)票友教身段、表演唱等；創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)演員零距離接觸。

（5）每學(xué)年舉行“京劇小行家”評比活動(dòng)，初步形成“人人都是小戲迷，班班都有小行家”的局面。

2.落實(shí)教學(xué)課時(shí)，精選教學(xué)內(nèi)容

我校將教育部確定的15首京劇經(jīng)典唱段作為教學(xué)內(nèi)容之一，認(rèn)真組織教學(xué)。京劇教學(xué)每學(xué)期安排不少于3～4課時(shí)，載體課程為音樂（藝術(shù)）、地方或?qū)W校課程各1～2課時(shí)。

3.加強(qiáng)師資培養(yǎng)

建設(shè)一支由藝術(shù)教師以及校內(nèi)、校外輔導(dǎo)員共同構(gòu)筑的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，廣泛開拓培訓(xùn)的涉及面，大力整合學(xué)校的已有資源，擴(kuò)大培訓(xùn)的影響力；配備具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師，發(fā)展教師中有專長和樂于指導(dǎo)活動(dòng)的教師更廣泛地參與到學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目中。

4.強(qiáng)化學(xué)科滲透

（1）在音樂課中開展京劇欣賞、演唱活動(dòng)。我校通過接觸經(jīng)典作品、讓學(xué)生了解京劇常識(shí)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生欣賞戲曲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受京劇表演的神韻、體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的魅力，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛、繼承和發(fā)展民族的藝術(shù)文化，樹立民族精神。

（2）在美術(shù)課中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)京劇藝術(shù)。京劇作為一門綜合性藝術(shù)形式，它的舞臺(tái)、服裝、臉譜屬于美術(shù)課的內(nèi)容范疇。因此，學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)這門綜合課程，感受和體驗(yàn)藝術(shù)之美，然后自己去創(chuàng)造藝術(shù)之美。

（3）在信息課中利用學(xué)校教學(xué)電子平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上欣賞。京劇涵蓋的歷史知識(shí)比較多，情節(jié)也比較豐富，學(xué)校收集的京劇片段中的一些語言和形象，折射出熱愛祖國、孝敬父母、勤儉樸素等中華民族的傳統(tǒng)美德與優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中肯定會(huì)有所領(lǐng)悟，這在無形中給學(xué)生們潛在的道德影響。

（4）其他學(xué)科教師也要有意識(shí)地滲透傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇中的精華與美德。比如，在語文課上吟誦京劇唱詞、講述京劇故事、撰寫京劇鑒賞征文等；在體育課上編排京劇健身操、京劇身段集體舞、學(xué)習(xí)京劇武術(shù)招式等。總之，全校教師樹立起“人人都是傳承國粹教育導(dǎo)師”的觀念，自覺地將京劇藝術(shù)的教育教學(xué)滲透于所教的學(xué)科之中。

（二）打造精品，定期展示

1.成立“珮瑜京劇社團(tuán)”

借助王珮瑜校友資源，成立“珮瑜京劇社團(tuán)”，并努力把“珮瑜京劇社團(tuán)”打造成我校京劇特色藝術(shù)教育的“名片”。“珮瑜京劇社團(tuán)”以推新育人、傳遞最新藝術(shù)信息、傳達(dá)最新教育理念為己任，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的藝術(shù)教育服務(wù)，并以點(diǎn)帶面，為活躍全校學(xué)生的業(yè)余和假期生活，為推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展做貢獻(xiàn)。學(xué)校財(cái)政為社團(tuán)發(fā)展提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。

2.創(chuàng)編京劇校本教材

目前，學(xué)校已經(jīng)編撰完成了京劇教材——《京韻飄香》。這本教材由王珮瑜老師親自題序，既向?qū)W生普及了博大精深的京劇基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生了解了王珮瑜老師情系京劇的心路歷程及從業(yè)經(jīng)歷。同時(shí)，該教材宣傳了學(xué)校“珮瑜京劇社團(tuán)”開展活動(dòng)的基本情況，并收錄了一些經(jīng)典唱段以供學(xué)習(xí)。學(xué)校在實(shí)踐中不斷積累、修改、完善，使之在京劇品牌實(shí)施過程中發(fā)揮出更大的作用。

3.定期進(jìn)行演出交流

新校啟用五年來，學(xué)校以校園藝術(shù)節(jié)、各類社會(huì)文藝活動(dòng)為平臺(tái)，為“珮瑜京劇社團(tuán)”的學(xué)生們搭建展示風(fēng)采的舞臺(tái)，緊密結(jié)合山塘古街的文化建設(shè)，抓住一切契機(jī)展示學(xué)校京劇藝術(shù)教學(xué)的成果。京劇社團(tuán)每年年末的社區(qū)迎新匯報(bào)演出，以及在古戲臺(tái)的演出，使我校的京劇品牌深入人心，成為山塘景區(qū)乃至整個(gè)姑蘇區(qū)、整個(gè)蘇州城的一道亮麗的風(fēng)景。王珮瑜老師也不定時(shí)回母校觀看京劇社小團(tuán)員的匯報(bào)演出。

“國粹礪人，文化立?！?，京劇作為中華民族的國粹藝術(shù)，對構(gòu)建良好的校園文化，建設(shè)和諧校園有著“潤物細(xì)無聲”的功效。在素質(zhì)教育大潮席卷的今天，我們一直都在努力著、探索著，且行且思考，且行且積累。我們愿為傳承國粹藝術(shù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化做出一份實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

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[2]燁 子.“中國京劇進(jìn)課堂”一石激起千層浪[J].閱讀與作文（高中版），2008（5）：12-17.