李秀靜

【摘要】眾所周知，我國(guó)有著五千年的傳統(tǒng)文化，其文化資源豐富，尤其在近幾年素質(zhì)教育理念的不斷推動(dòng)下，高中美術(shù)教育中積極培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)文化的水平成為了當(dāng)前的關(guān)鍵所在，但是從本質(zhì)上分析，高中美術(shù)教育中因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響，缺乏傳統(tǒng)人文精神，未將民間美術(shù)資源應(yīng)用其中，導(dǎo)致高中美術(shù)教育質(zhì)量不容樂(lè)觀。本文著重探究了民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的重要性，并從多個(gè)方面提出了有效的應(yīng)用對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源 高中美術(shù) 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0245-02

在素質(zhì)教育理念下，高中美術(shù)教育如果仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式則無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)文化成為了當(dāng)前較為重要的課程內(nèi)容。我國(guó)地域遼闊，有56個(gè)民族，經(jīng)過(guò)五千年文化的沉淀已經(jīng)形成了獨(dú)具一格的民間文化，將民間美術(shù)資源應(yīng)用在美術(shù)教育之中，能夠提高學(xué)生的審美能力，并且推動(dòng)學(xué)生朝著可持續(xù)方向發(fā)展。

一、民間美術(shù)的基本概述

毋庸置疑，我國(guó)民間美術(shù)具有悠久的歷史，是人們傳承的寶貴藝術(shù)，并且我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，地區(qū)之間差異較大，所以每一個(gè)地區(qū)均形成了不同的民間美術(shù)特色。民間美術(shù)是有人民群眾所創(chuàng)造的，主要的目的是美化環(huán)境，豐富民俗，久而久之，則形成了較為重要的美術(shù)資源。作為一種較為樸素且自由的創(chuàng)作，民間美術(shù)具有幾千年的歷史，從新石器時(shí)代的彩陶到年畫(huà)、壁畫(huà)均可以了解到中國(guó)民間美術(shù)歷史淵源流長(zhǎng)，其中民間美術(shù)的類(lèi)型具有豐富性，并且作用與用途不同，有部分是用來(lái)欣賞與把玩的，有部分則具有實(shí)用性，其中可以將中國(guó)民間美術(shù)畫(huà)分為多種類(lèi)型，第一種是繪畫(huà)，主要包括了年畫(huà)、壁畫(huà)等 第二種是雕塑，主要包括了彩塑、建筑、木雕等 第三種是玩具，包括泥玩具、布玩具，紙玩具等 第四種是染織，包括印花布、土布等 第五種是服飾，包括民族服裝、繡花荷包等等 第六種是戲劇 第七種是剪紙。無(wú)論哪一種民間美術(shù)資源，均可以將人民藝術(shù)創(chuàng)作能力的聰明才智展現(xiàn)出來(lái)，也是人們審美意識(shí)不斷提升的主要表現(xiàn)。

二、高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)資源的重要作用

正如上文所言，民間美術(shù)資源是我國(guó)特色文化的重要組成部分，涵蓋了對(duì)中華民族，對(duì)自然的感知以及對(duì)審美的認(rèn)識(shí)，包含了豐富的民族情感，然而在當(dāng)前快節(jié)奏生活下，越來(lái)越多的民間美術(shù)資源不斷流失，在新時(shí)期需要清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極繼承民間美術(shù)資源，傳承文化瑰寶，將民間美術(shù)資源應(yīng)用到高中美術(shù)教育中是傳承的一種形式，也是弘揚(yáng)民族文化與傳播人文精神的重要途徑，不僅可以讓高中生對(duì)中國(guó)民族文化有所了解，提高其興趣與愛(ài)好，還可培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的民族傳承意識(shí)。除此之外，在高中美術(shù)教育中應(yīng)用民間美術(shù)資源，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的豐富性，讓學(xué)生感到親切，對(duì)民間美術(shù)資源的藝術(shù)價(jià)值加以分析與體驗(yàn)，進(jìn)而形成特色的美術(shù)教育形式。

三、新時(shí)期在高中美術(shù)教育中民間美術(shù)資源應(yīng)用對(duì)策

（一）提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)資源的興趣

興趣是最好的老師，要想真正將民間美術(shù)資源融入到美術(shù)教育之中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此才能提高民間美術(shù)資源的應(yīng)用率，美術(shù)教師需要緊跟新課改的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，發(fā)揮出民間美術(shù)資源的重要性、多元化以及多樣性，在潛移默化中提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)資源的認(rèn)識(shí)與了解。除此之外，美術(shù)教師還可以從地區(qū)角度出發(fā)，將民間美術(shù)資源融入其中，或者是挖掘?qū)W生身邊所存在的民間美術(shù)資源，讓學(xué)生直觀的感受到民間美術(shù)資源的魅力。與此同時(shí)，美術(shù)教師還需要從青少年的基本特點(diǎn)出發(fā)，了解其好奇心以及實(shí)際需求，使其從傳統(tǒng)沉悶的課堂中解放出來(lái)，感受民間美術(shù)的美感，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)館，并為學(xué)生講解其中的美術(shù)資源，讓學(xué)生感受到民間美術(shù)資源的獨(dú)特性，久而久之，學(xué)生則愿意參與其中，加深對(duì)民間美術(shù)資源的認(rèn)識(shí)。

（二）聘請(qǐng)民間美術(shù)社進(jìn)行教學(xué)

正如上文所言，民間美術(shù)是人民群眾所創(chuàng)作的，是經(jīng)一代一代傳承下來(lái)的，所以民間美術(shù)資源來(lái)源于生活，起源于生活，要想真正將民間美術(shù)資源的作用充分發(fā)揮，那么僅靠理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要嚴(yán)格按照民間美術(shù)實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，不斷深化學(xué)生對(duì)其理解與認(rèn)識(shí)?？梢云刚?qǐng)當(dāng)?shù)刂拿耖g美術(shù)傳承者對(duì)學(xué)生進(jìn)行講課，將民間美術(shù)的魅力充分展現(xiàn)出來(lái)，另外還可以采取多媒體教學(xué)的方式，比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載與剪紙有關(guān)的視頻或者圖畫(huà)，以大屏幕的方式在課堂中傳播，讓學(xué)生對(duì)其有所了解，雖然這無(wú)法做到口傳身教，但是卻能夠讓學(xué)生掌握基本要領(lǐng)，促使民間美術(shù)資源更加具有趣味性。

（三）積極發(fā)揚(yáng)地方特色

因?yàn)槲覈?guó)地域遼闊，所以民間美術(shù)資源十分豐富，在高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師需要做到因地制宜，將地方特色充分發(fā)揮出來(lái)，做好民間美術(shù)資源的有效傳承，另外，美術(shù)教師要根據(jù)地區(qū)民間美術(shù)資源分布的特點(diǎn)，合理設(shè)置課程，實(shí)施教學(xué)，使其具有針對(duì)性，嚴(yán)格按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及興趣進(jìn)行深層次劃分，真正做到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。與此同時(shí)，美術(shù)教師要將當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)資源加以重視，并融合到課堂教學(xué)之中，從生活角度出發(fā)，讓學(xué)生感受到民間美術(shù)資源所給予的親切感，使其主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中所存在的美術(shù)資源，這樣一來(lái)可有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，在高中美術(shù)教學(xué)中，需要積極摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將民間美術(shù)資源應(yīng)用其中，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還可做到發(fā)揚(yáng)民族文化的良好作用。作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，美術(shù)教師要從學(xué)生角度出發(fā)，提高學(xué)生的興趣，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂拿耖g美術(shù)傳承者，挖掘當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)資源，讓整個(gè)美術(shù)課堂具有豐富性，如此一來(lái)，才能符合新課改的基本要求，推動(dòng)高中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

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