陳克鳳

摘 要 隨著社會的不斷進(jìn)步和科技的迅速發(fā)展，如今我國的教學(xué)事業(yè)也進(jìn)行了不斷的深化和改革，尤其是如今國家需要的人才是創(chuàng)新型人才，所以要在現(xiàn)在有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)。然而在目前的高中教學(xué)中，化學(xué)課程占有著非常重要的位置，所以筆者將針對高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法進(jìn)行深入的探究，為以后的化學(xué)教學(xué)提供一定參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 高中；化學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力；方法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0005-01

化學(xué)課程在高中的教學(xué)中占有著舉足輕重的地位，所以根據(jù)新課改的要求，教師將以培養(yǎng)學(xué)生獨立自主活動為目標(biāo)，積極的組織教學(xué)活動，在一定程度上有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加深他們對化學(xué)知識的認(rèn)識和了解，提升學(xué)生之間的協(xié)作精神，將他們的個人特點進(jìn)行充分的發(fā)揮，這樣將在一定程度上明顯的提升其探索意識和創(chuàng)新精神。所以筆者將針對如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出幾條方法。

一、加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

化學(xué)課程與其它課程存在的明顯不同就，主要在于它的實驗性比較強(qiáng)，同時通過實驗課的開設(shè)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及思維能力。特別是在整個實驗教學(xué)過程里，學(xué)生作為實驗課堂中的主體，所以當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗的選擇的時候，必須要根據(jù)學(xué)生的實際情況，充分的考慮到學(xué)生的個人水平以及能力，這樣將能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的思考能力，同時還能使其主動的參與實驗設(shè)計，這樣會將學(xué)生在課堂中的主體地位變得更加凸顯。在實驗課程中，學(xué)生可以自行的對實驗進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儎樱⑶覍⑺玫慕Y(jié)果進(jìn)行實時記錄。

二、因材施教，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力

化學(xué)和我們的生活也是有著密切的關(guān)系的，所以在進(jìn)行教學(xué)的時候，教師可以將教材內(nèi)容與生活實際相連接，并且在這個過程中逐漸去發(fā)現(xiàn)問題，同時針對相應(yīng)的問題開展小組討論活動，之后由每位同學(xué)分別提出自己解決問題的方法，之后由大家進(jìn)行共同的探討，這樣將在一定程度上明顯的提升其探究意識和認(rèn)知能力。

三、更新教學(xué)觀點，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這就要求教師更新教學(xué)觀念，從新的教學(xué)要求和化學(xué)的角度對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升打下堅實的基礎(chǔ)。為了達(dá)到上述目標(biāo)，我們需要更加全面和具體地運用教學(xué)理念。在課堂教學(xué)過程中，要做到三點：一是營造和諧完美的課堂氛圍。在過去，我國高中化學(xué)課的教學(xué)方法太不協(xié)調(diào)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性。所以在新的教學(xué)時代，要注意給學(xué)生一個和諧完美的課堂氣氛，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分尊重學(xué)生主體性，給學(xué)生充足的空間去思考、分析和解決問題，使學(xué)生有比較大的自由空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。二是加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以將各種先進(jìn)的高科技化學(xué)產(chǎn)品納入教學(xué)，從而不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，并能逐步提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)自信心。三是為了加強(qiáng)對學(xué)生化學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，學(xué)生可以經(jīng)常到相關(guān)的地方考察學(xué)習(xí)，觀察各種化學(xué)現(xiàn)象，從而提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

四、理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)解決實際問題的能力

化學(xué)過程中的很多知識和化學(xué)實驗與現(xiàn)實生活有較大的接觸，這個過程具有服務(wù)生活的特點，可以這么說，化學(xué)就是為了服務(wù)生活的。因此，在教學(xué)過程中要將理論與實踐相結(jié)合，逐步提高學(xué)生解決實際問題的能力。首先，設(shè)計有趣的生活實驗，經(jīng)常讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活，相信當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時，解決實際問題的愿望就會增加；然后自覺結(jié)合生活實踐教學(xué)理論，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)生活經(jīng)驗，總結(jié)化學(xué)知識要點，逐步提高學(xué)生解決實際問題的能力。最后教學(xué)生用比較學(xué)習(xí)方式，明確各種事物之間的差異，通過此類教學(xué)幫助學(xué)生掌握各種分散的化學(xué)知識，有效區(qū)分各種化學(xué)元素，掌握化學(xué)理論知識。

五、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，形成創(chuàng)新意識

創(chuàng)新能力并非與生俱來，需要一定的形成和發(fā)展過程，而創(chuàng)新意識的形成則是創(chuàng)新能力形成的首要條件，只有具備了創(chuàng)新意識，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，進(jìn)而實現(xiàn)創(chuàng)新。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，產(chǎn)生創(chuàng)新的動力，進(jìn)而形成創(chuàng)新的意識。如在《金屬的化學(xué)性質(zhì)》一節(jié)的教學(xué)中，利用鈉與水的激烈化學(xué)反應(yīng)來吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性，進(jìn)而產(chǎn)生了解鈉的化學(xué)性質(zhì)的欲望，形成創(chuàng)新意識；在《氨硝酸硫酸》一節(jié)的教學(xué)中，演示“噴泉實驗”，利用紅色的噴泉現(xiàn)象幫助學(xué)生理解氨氣的化學(xué)性質(zhì)，并以該實驗利用壓強(qiáng)差形成噴泉的原理為切入點，讓學(xué)生思考其他產(chǎn)生壓強(qiáng)差的方法，促使學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。此外，還可以利用生活中的鐵生銹、煤氣燃燒等化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生熟悉的生活情景激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

六、營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)新勇氣

創(chuàng)新需要打破常規(guī)，想他人之未想，言他人之未言，做他人之未做，這種有新意的行為要克服自身的思維定勢和外界的質(zhì)疑，所以要創(chuàng)新僅僅有創(chuàng)新的意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備創(chuàng)新的勇氣。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要營造民主、和諧的課堂氛圍，加強(qiáng)師生交流和學(xué)生合作，消除學(xué)生對教師的畏懼心理，尊重學(xué)生的意見，避免批評和忽視，并對勇于質(zhì)疑的學(xué)生予以表揚(yáng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情。

七、結(jié)語

毫無疑問，高中化學(xué)作為高中教育體系的一個重要組成部分，其重要性不言而喻，現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)需要加強(qiáng)對學(xué)生化學(xué)思想的培養(yǎng)，只有學(xué)生形成正確的化學(xué)思想，才能正確地思考推理、分析和解決問題.

參考文獻(xiàn)：

[1]汪玉芳.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2017（4）：26-27.