王文國(guó)

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）06—0108—01

構(gòu)建高效課堂是推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的主要舉措，是提升教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，是提高學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師不懈追求的目標(biāo)。那么，在新課改背景下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂呢？

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要保證課堂的高效，教師就要把握好教學(xué)的進(jìn)度。要把握好教學(xué)進(jìn)度，教師就要從教學(xué)實(shí)情和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)的知識(shí)量控制在合理的范圍內(nèi)。同時(shí)還要注意教學(xué)的節(jié)奏，不能過快或過慢，要讓大部分學(xué)生跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。

二、優(yōu)化教學(xué)方式

因受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，教師采用的教學(xué)方式一般都很單一、老套，僅僅是通過教師的高壓政策和反復(fù)練習(xí)，促使學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這樣教學(xué)學(xué)生不感興趣，難以吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)然也收不到較好的教學(xué)效果。為了構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式是前提。筆者認(rèn)為，教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，靈活選用啟發(fā)式、探究式、自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，以提高課堂教學(xué)效率。

三、充分應(yīng)用多媒體技術(shù)

現(xiàn)在的學(xué)校大部分已實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，多媒體課件的使用使課堂教學(xué)由“靜”變“動(dòng)”。多媒體作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段之一，與常規(guī)教學(xué)手段相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平以及思維程度合理運(yùn)用多媒體，以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。

例如，在教學(xué)“平行四邊形和梯形”這一內(nèi)容時(shí)，通過多媒體展示圖形，可以使學(xué)生在大腦中更加容易形成空間模型。通過多媒體的直接展示，省去了教師在黑板上畫圖的時(shí)間，有效提高了課堂教學(xué)的效率。

四、適時(shí)組織游戲教學(xué)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，都喜歡做游戲。針對(duì)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，教師就可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展游戲教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

比如，在學(xué)習(xí)“加減法”的時(shí)候，可以采用捆小棒、搭積木的方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。

五、捕捉生活素材，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

生活中處處有數(shù)學(xué)，作為教師就應(yīng)具備生活意識(shí)，用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，挖掘生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，并感受到數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

如，教學(xué)“分類”一課時(shí)，教師可以在課前布置學(xué)生和家長(zhǎng)一起去逛文具店或超市，要求學(xué)生留心觀察商場(chǎng)里面的商品是怎樣擺放的。教師可以做成課件，在新課開始播放課件，然后問學(xué)生：“你們看到了什么？這些商品是怎樣擺放的？”學(xué)生就能聯(lián)系課前觀察的情形很容易回答出：“同一種商品擺放在一起”，這就為分類的認(rèn)識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

六、重視設(shè)計(jì)有效的鞏固練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)練習(xí)是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，因而設(shè)計(jì)有效的練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。筆者在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注意了以下幾點(diǎn)：1.練習(xí)應(yīng)貼近生活。從實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計(jì)貼近生活的練習(xí)，能使學(xué)生學(xué)以致用，加深對(duì)知識(shí)的理解。2.練習(xí)應(yīng)有趣味性，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。3.練習(xí)應(yīng)有對(duì)比性，以防產(chǎn)生思維定勢(shì)。對(duì)比性的練習(xí)能在比較、分析中揭示它們的相同之處和不同之處。4.練習(xí)應(yīng)有坡度。因?qū)W生能力有強(qiáng)弱，因此在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)有坡度、有梯度。例如，可先設(shè)計(jì)一些模仿性的練習(xí)，然后逐步提高要求，設(shè)計(jì)一些富有變化和發(fā)展的練習(xí)，這樣就能面向全體、各有所得，讓優(yōu)等生能拓展探究，學(xué)困生能感受成功的快樂，使全體學(xué)生的智力和非智力因素都能得到充分發(fā)展。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的原則，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

編輯：謝穎麗