張蕾

摘 要：根據(jù)本人從事大學(xué)生心理健康工作多年的經(jīng)驗(yàn)，分析總結(jié)得知人文素養(yǎng)教育對(duì)高校大學(xué)生的心理健康發(fā)展具有重要的影響。本文對(duì)開(kāi)展傳播校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用進(jìn)行了詳細(xì)分析，并對(duì)發(fā)揮校園文化人文素養(yǎng)促進(jìn)作用的策略展開(kāi)了深度的探討。

關(guān)鍵詞：校園文化；人文素養(yǎng)；大學(xué)生心理健康

身為一名從事高校心理健康工作的教師，在多年的高校心理教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，高校人文素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在校園文化教育中，注重對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的教育，有利于大學(xué)生和諧人格的塑造及健康心理的構(gòu)建。本文依據(jù)校園文化人文素養(yǎng)的促進(jìn)作用，提出發(fā)揮校園文化人文素養(yǎng)促進(jìn)作用的策略，以期對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有理論性意義，對(duì)我國(guó)各高校如何充分發(fā)揮校園文化人文素養(yǎng)的作用具有現(xiàn)實(shí)性的指導(dǎo)意義。

一、校園文化人文素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用

部分大學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的主要原因是缺乏人文精神，高校開(kāi)展校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)具有積極的作用。大學(xué)校園求學(xué)階段是大學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，大學(xué)生的校園生活占據(jù)了大學(xué)生生活的主要部分。高校開(kāi)展的校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)，是大學(xué)生增進(jìn)友誼的途徑之一，可以為大學(xué)生的互動(dòng)交流提供方便。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)綜合型人才的需求逐漸增加，大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握程度應(yīng)與其心理健康的發(fā)展程度相平衡。校園文化人文素養(yǎng)教育，有利于大學(xué)生健康人格的塑造，更有利于大學(xué)生心理健康的發(fā)展。高校將校園文化人文素養(yǎng)作為教育重點(diǎn)和培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。重視大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，可使大學(xué)生的認(rèn)知及心理在步入社會(huì)前便能夠獲得質(zhì)的變化。

二、發(fā)揮校園文化人文素養(yǎng)促進(jìn)作用的有效策略

1.開(kāi)展良好的校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)

影響大學(xué)生心理健康發(fā)展的因素諸多，如社會(huì)環(huán)境、家庭氛圍和個(gè)人心理素養(yǎng)等。除此之外，高校的校園文化對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展也有一定的影響。良好的校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)既可以為大學(xué)生展示自己提供平臺(tái)，又可以幫助大學(xué)生樹(shù)立信心。高校校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，首先需提高高校各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展問(wèn)題的重視程度，使高校各領(lǐng)導(dǎo)人員能夠嚴(yán)格地對(duì)心理輔導(dǎo)教師及校團(tuán)委的工作進(jìn)行審核，并對(duì)高校校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)的定期開(kāi)展進(jìn)行檢查。高校校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)與當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

2.積極開(kāi)設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的宣傳講座

積極開(kāi)設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的宣傳講座，有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，從而促進(jìn)大學(xué)生心理健康的發(fā)展。大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是校園優(yōu)良文化教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，開(kāi)展人文素養(yǎng)重要性的宣傳講座，有利于提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，并對(duì)大學(xué)生的生活作風(fēng)及學(xué)習(xí)動(dòng)力起到促進(jìn)作用，指引大學(xué)生的人生發(fā)展道路走向正軌。隨著科技時(shí)代的到來(lái)，高?？梢越柚⑿拧Q及微博等網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)“道德講堂”活動(dòng)與高校校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)知，提高高校對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度。優(yōu)良傳統(tǒng)文化的宣傳，對(duì)大學(xué)生的思維具有一定的啟發(fā)作用，有利于大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，更有利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3.建立師生間的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)

建立師生間的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)，可以為師生間建立良好的師生關(guān)系創(chuàng)造條件。團(tuán)結(jié)就是力量，凝聚力較強(qiáng)的集體，必須是師生間友好相處、密切合作及團(tuán)結(jié)一致。大學(xué)生如有心理方面的問(wèn)題，可通過(guò)師生溝通平臺(tái)向心理教師進(jìn)行咨詢，或是借助高校開(kāi)展的校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)與心理教師進(jìn)行當(dāng)面交流。建立師生間的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)，既可以滿足師生間隨時(shí)隨地交流互動(dòng)的需求，又可以使心理教師及時(shí)收到大學(xué)生的心理反饋信息。因此學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建師生間交流的多種渠道，及時(shí)解決大學(xué)生的心理問(wèn)題。

三、結(jié)論

綜上所述，解決大學(xué)生心理問(wèn)題的方法不能僅依賴于心理知識(shí)的傳授，各高校應(yīng)將大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作為主要的心理教學(xué)目標(biāo)，重視校園文化人文素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展的意義。本文針對(duì)培養(yǎng)人文素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展的促進(jìn)作用，提出了開(kāi)展良好的校園文化人文素養(yǎng)活動(dòng)、積極開(kāi)設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的宣傳講座以及建立師生間的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)等充分發(fā)揮校園文化人文素養(yǎng)促進(jìn)作用的有效策略，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生心理健康發(fā)展提供幫助。

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