陳麗

一、前言

中華傳統(tǒng)文化博大精深、歷史悠久，蘊(yùn)含著諸多思想政治內(nèi)容以及思想體系，在幾千年的文化積淀中形成了特點(diǎn)鮮明的思想政治、文化體系，其中道德素養(yǎng)教育、愛國精神教育作為大學(xué)生思想政治教育的寶貴素材，對(duì)提高學(xué)生思想道德水平具有重要意義。將中華傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，能夠豐富教育資源，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有利于高效發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的傳承功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2014年教育部頒發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》明確提出，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教材體系，引導(dǎo)學(xué)生自居將個(gè)人價(jià)值和國家夢(mèng)想及國家發(fā)展結(jié)合起來，促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，為高校思想政治教育工作指明了正確的方向。

二、中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及重要性

所謂中華傳統(tǒng)文化，是指在文明演化過程中積淀的思想文化，能夠在一定程度上反應(yīng)民族精神風(fēng)貌并推動(dòng)民族歷史發(fā)展。它包含許多優(yōu)秀的思想體系，諸如“修身、齊家、治國、平天下”“生于憂患，死于安樂”的憂患意識(shí)等等，這些與我們當(dāng)代提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相得益彰，極大地蘊(yùn)含了建設(shè)中國特色社會(huì)主義倡導(dǎo)的價(jià)值觀，愛國主義、集體主義等諸多優(yōu)秀的民族精神均可作為優(yōu)秀的思想教育資源，對(duì)提高學(xué)生的思想道德水平具有重要意義。

有利于民族精神的傳承和弘揚(yáng)。中華傳統(tǒng)文化積淀了整個(gè)民族的精神追求和價(jià)值，體現(xiàn)了中華民族對(duì)世界和自身發(fā)展的基本認(rèn)知。上下五千年，中華民族在歷盡滄桑的發(fā)展中創(chuàng)造了燦爛的文化，成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)今世界，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)、文化的競(jìng)爭(zhēng)，中國要想向強(qiáng)國發(fā)展，就必須要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以昂揚(yáng)向上的民族精神激發(fā)中華兒女開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)踐中去。

有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。信息時(shí)代的到來，使得關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)的負(fù)面報(bào)道見諸報(bào)端和網(wǎng)絡(luò)，公共場(chǎng)所大聲喧嘩、破壞公共財(cái)物、唯利是圖、危害他人生命等現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)生群體更加浮躁、功利和自我，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育刻不容緩。中華傳統(tǒng)文化具有豐富且深刻的內(nèi)涵，更好地詮釋了什么才是正確的人生觀和價(jià)值觀，將中華傳統(tǒng)文化融入思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)中，有助于大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

極大地豐富了高校思想政治教育工作的內(nèi)容，有利于提高學(xué)校的管理水平。中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含了豐富的思想教育體系，可以為大學(xué)生思想政治教育工作提供豐富的教育資源，通過在日常的教學(xué)、教育對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，使學(xué)生能夠潛移默化地感受傳統(tǒng)文化的魅力，主動(dòng)獲得良好的思想道德教育，發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，從而提高自身的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育現(xiàn)狀及原因分析

有研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的思想具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，他們關(guān)心國內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，樂觀向上、積極、健康，堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針、政策和路線，思想主流。但是，仍有一部分大學(xué)生的思想道德存在諸多問題，且中華傳統(tǒng)文化與思想政治教育的結(jié)合也存在問題：

人生價(jià)值觀傾向多元化。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，集體主義、個(gè)人主義，奉獻(xiàn)、索取，利人、利己，努力學(xué)習(xí)、追求金錢，這些價(jià)值取向都呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，有些學(xué)生作出了錯(cuò)誤的選擇。學(xué)生自身對(duì)傳統(tǒng)文化重視程度的不夠，導(dǎo)致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與日常生活難以有效銜接。

部分大學(xué)生的政治還不夠成熟。當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，自我意識(shí)較為膨脹，在生活中渴望擺脫社會(huì)和父母對(duì)他們的監(jiān)護(hù)，但由于他們對(duì)事物的辨析能力不強(qiáng)，道德觀念淡薄現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。特別是在行為舉止方面，有些學(xué)生將隨意看成“瀟灑”，將叛逆視為“有個(gè)性”，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的隨意性，忽視道德責(zé)任。在維護(hù)社會(huì)公共利益方面，行為失范的現(xiàn)象較為常見，大學(xué)生的責(zé)任感和文明程度并沒有受到應(yīng)有的重視。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生接受新事物較快，獲取信息的渠道也較為多樣，但由于他們辨析能力和自我抵制能力不強(qiáng)，受不良思想誤導(dǎo)的可能性就更大。

高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度不夠，缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容領(lǐng)悟沒到位。部分高校尚未建立健全的思想政治教育體系，相關(guān)課程教學(xué)方法較為單一，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思想政治問題沒有及時(shí)處理和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的興趣越來越低。

之所以出現(xiàn)這些問題，原因是多方面的：一方面，高校在選擇思想政治教育內(nèi)容時(shí)，缺乏考量和計(jì)劃性，學(xué)生很難對(duì)枯燥的思想政治教育提起興趣；另一方面，思想政治教育與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的融合效果不佳，比如如何將社會(huì)主義核心與學(xué)生的行為規(guī)范相聯(lián)系，缺乏具體的指導(dǎo)和實(shí)踐，同時(shí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體不足，使得學(xué)生并不能真正領(lǐng)會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力。

四、將中華傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的具體路徑

1.加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的重視，注重輿論引導(dǎo)

將傳統(tǒng)文化與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，需要良好的文化環(huán)境和全社會(huì)的共同參與。首先，政府要加強(qiáng)引導(dǎo)，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的良好氛圍；其次，媒體要通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等渠道形成正確的輿論引導(dǎo)，大力宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；第三，加強(qiáng)圖書館等公共文化設(shè)施的建設(shè)，使大學(xué)生在潛移默化感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)、校園物質(zhì)文化等方面著手：

豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)是思想政治教育的主要陣地，要將思想政治教育工作與課堂教學(xué)有效融合，必須豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容，將中華傳統(tǒng)文化納入高校課程體系，增設(shè)人文課程，課程內(nèi)容可涉及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面，并探究其精髓。第二，在專業(yè)課的教學(xué)中也可以滲透中華傳統(tǒng)文化，通過線上教育活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)媒體等方式作進(jìn)一步宣傳，以增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

提高思想政治教育教師的素質(zhì)。思想政治教育教師要有較高的政治素質(zhì)，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，優(yōu)化思政教師的隊(duì)伍建設(shè)。高?？梢远ㄆ陂_展講座、培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)和傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化更好地運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中。

營造良好的校園文化環(huán)境。高校應(yīng)重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，深厚的文化底蘊(yùn)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生諸多影響，在思想政治教育工作中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。因此，高校可以將傳統(tǒng)文化與校園建筑等人為景觀有機(jī)融合，在校徽、校歌、名人雕塑等注入傳統(tǒng)文化元素，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

加強(qiáng)精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的重要手段，一方面，高?？梢猿浞掷枚嗝襟w技術(shù)、微信、微博、貼吧等手段對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行推送，并給學(xué)生提供動(dòng)態(tài)交流的平臺(tái)；另一方面，可以通過社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體開展活動(dòng)，如舉辦經(jīng)典誦讀、演講比賽等，將傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)生活動(dòng)之中。

完善校園文化制度建設(shè)。高校要不斷建立健全校園文化制度，用制度規(guī)范教師和學(xué)生的品行，引導(dǎo)學(xué)生遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校的生活秩序，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。除了外因之外，學(xué)生自身也應(yīng)主動(dòng)汲取傳統(tǒng)文化的精華，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，自覺提升思想道德修養(yǎng)，將中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。

[基金來源：本論文受“廣東省一流高職院校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目資助；廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政專項(xiàng)基金項(xiàng)目資助。]

責(zé)任編輯朱守鋰