王鼎

【摘 要】隨著新課改的不斷深入推進，我國中職院校的英語授課模式也隨之發(fā)生了一些改變，新時期，對英語教師授課提出了更多新的要求，所以教師必須提高自身的英語水平，革新教學(xué)方法，可以將英文影視資源引入中職英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提升中職英語的教學(xué)效果。基于此，文章簡要描述了中職英語教學(xué)引入影視資源的積極作用，并提出了在課程中能夠引入英文影視資源的有效教學(xué)策略，以期提升學(xué)生的英語口語、寫作水平，實現(xiàn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】英文；影視資源；中職；英語教學(xué)

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的眾多中職院校已經(jīng)廣泛引用了先進的信息技術(shù)設(shè)備來輔助教學(xué)，將英文影視教學(xué)方法引入課堂成為了現(xiàn)實。英文影視資源能夠有效的補充英語知識，營造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言和綜合運用的能力，提升學(xué)生的英語成績，改善課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、中職英語教學(xué)引入影視資源的積極作用

（一）創(chuàng)設(shè)真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時候如果能夠同時調(diào)動聽覺與視覺兩種感官來獲取信息，就會提升記憶效果。教師將影視資源引入課堂，能夠轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的文本教學(xué)模式，豐富單一的視覺刺激，創(chuàng)設(shè)集聲、光、色、像為一體的立體空間，積極調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦，進而幫助學(xué)生找到學(xué)生的最佳方法，進而有效地感知、內(nèi)化知識，實現(xiàn)全面的發(fā)展。

（二）幫助提高學(xué)生的語言技能

在英語課堂上，教師引入影視資源輔助教學(xué)時，必須經(jīng)過嚴格篩選并對該資源進行加工，進而充分挖掘其中所存在的文化價值。課堂上，學(xué)生在真實的語言環(huán)境中能夠全身心的投入學(xué)習(xí)，在欣賞影視資源的同時就潛移默化的鍛煉了自己的聽說讀寫的能力，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠增強他們對于學(xué)習(xí)英語的自信心，進而在英語學(xué)習(xí)方面投入更多的精力。中職學(xué)生幾乎都處于15-18歲的年齡階段，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，所以教師要以淺顯易懂的方法讓學(xué)生接受知識，在英語學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)真實的語言場景，并抓住這一年齡階段善于模仿的特征，要求學(xué)生在分解電影環(huán)節(jié)后挑選具有深刻內(nèi)涵又感興趣的片段進行模仿，長期訓(xùn)練就會使學(xué)生在不知不覺中提升口語水平，提高語言運用能力，進而提高英語的學(xué)習(xí)成績。

（三）豐富相關(guān)背景知識

任何的語言都是依靠著一定文化背景而存在的，語言與文化相輔相成，學(xué)生只有真正的了解了這個國家的文化、人文風(fēng)俗后才能夠深入的體會語言的內(nèi)涵，影視資源能夠帶領(lǐng)學(xué)生全面的了解文字所描述的山川河流、風(fēng)土人情，進而超越時空的限制體會到語言文字所描述的內(nèi)容，掌握英語學(xué)習(xí)的方法。

（四）提高學(xué)生的審美情趣

中職院校英語課程的教學(xué)手段之一是要引導(dǎo)學(xué)生理解中西方文化的差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。英文影視作品題材廣泛，包括愛情、戰(zhàn)爭、科幻小說、偵探、動畫等多種影片，其中關(guān)于人類永恒主題的歌曲和作品，常常給人們的心靈帶來巨大的震撼。雖然國家之間有不同之處，但我們的人生價值觀、對生命的熱愛、對正義、對真理的追求都是一樣的。此外，影視作品還將音樂、建筑、繪畫、戲曲等多種藝術(shù)形式相結(jié)合，多角度、多形式的展現(xiàn)出自己獨特的魅力，給我們帶來無限的精神享受。

二、英文影視資源如何引入課堂教學(xué)

（一）根據(jù)教學(xué)需要引入

教師將英語電影資源引入課堂教學(xué)中首先要考慮這部影視作品是否滿足教學(xué)內(nèi)容的需要。一般情況下，如果只是用影視引入課堂、創(chuàng)設(shè)情境，那么只需要選擇精華部分、音樂背景、人物故事介紹本節(jié)課的主題，不宜太長。在利用影視作品作為聽、說材料時，我們應(yīng)該選擇電影中具有豐富的交際活動、清晰發(fā)音、情境且相對簡單的情節(jié)，例如一些經(jīng)典的迪士尼卡通。教師在利用影視作品開展閱讀和寫作教學(xué)時，可以嘗試選擇具有特點的字幕、優(yōu)美的語言進行教學(xué)引用，引導(dǎo)學(xué)生利用經(jīng)典文字構(gòu)架文章。聽說教學(xué)可以通過聽力練習(xí)和影視資源的配音活動來提高學(xué)生的聽說能力，在看電影后，教師可以要求學(xué)生聽取關(guān)鍵對話，先聽后寫，英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以填寫關(guān)鍵詞，通過聽力練習(xí)，可以讓學(xué)生可以適應(yīng)不同角色的發(fā)音和速度，尋找聽力練習(xí)的策略，獲得完整的信息輸入。

（二）抓住學(xué)生學(xué)習(xí)特點

當然，并不是所有的影視作品都適合中職學(xué)生觀看和欣賞。首先，教師要進行認真選材，選取那些能培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、價值觀的影片，積極宣揚人生中的真、善、美的影視作品，語言和風(fēng)格符合學(xué)生的青春期特征和心理特征，如學(xué)生對勵志、創(chuàng)新、探險、幽默、機智等方面的作品特別感興趣。

（三）精心加工影視資源

一般的影視作品通常是90分鐘，而由于課堂教學(xué)時間有限，學(xué)生幾乎不可能完整賞析一部電影，這就要求教師在引進影視資源之前多次觀看電影，并剪輯影片的主要情節(jié)，將時間控制在15到20分鐘。在實際的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目的和難度對經(jīng)典的電影片段進行分類，例如，較多人們交際活動片段的就可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；情節(jié)的簡單的可以訓(xùn)練學(xué)生的單詞拼寫能力、理解能力。教師還可以用學(xué)生的聲音代替電影的原聲，也就是組織學(xué)生進行配音，并在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表這些創(chuàng)造性作品，以增強學(xué)生的成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）師生互動性

本著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，教師在引入影視作品進行教學(xué)時，應(yīng)以學(xué)生為中心組織教學(xué)，通過前期的背景介紹、主要情節(jié)閱讀、主要人物的展示等活動，調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性：涉及到的語言知識可以在觀看前進行鋪墊，設(shè)計相關(guān)問題使得學(xué)生在觀看時有針對性：觀看結(jié)束后和學(xué)生一起參與談?wù)摵涂偨Y(jié)。以教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程能有效引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，為自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

（五）發(fā)揮學(xué)生主體性

在中職英語課堂教學(xué)中，教師要注意改變傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生只是配合教師展開教學(xué)活動，教師主宰著整個課堂。創(chuàng)新的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，教師要以學(xué)生為中心，設(shè)計整個教學(xué)過程。例如，在觀看電影資源之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析電影，并談?wù)撟约簩﹄娪暗睦斫?。觀看電影后，教師還可以組織學(xué)生進行研究和討論，將影片中的核心思想與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過總結(jié)的方式使學(xué)生能夠分析和研究學(xué)習(xí)中的困難，突出電影的指導(dǎo)作用。

（六）重現(xiàn)電影情節(jié)

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加深對英語知識的掌握，英語老師可以對英文影視的經(jīng)典片段進行重現(xiàn)，讓學(xué)生模仿電影情節(jié)或發(fā)揮主觀能動性進行配音，使同學(xué)積極地參與進來。另外，老師還可以讓學(xué)生在觀看英文影視作品后，對電影情節(jié)進行解讀和評價，讓他們站在編劇及導(dǎo)演的角度，對電影進行再處理加工，這樣不僅能促進學(xué)生的英語表達能力，還可以拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中職院校的英語教學(xué)中引入影視資源，能夠為課堂提供大量的真實、鮮活的語言資源，將聽覺、視覺相結(jié)合，多方位的刺激感官，使學(xué)生能夠牢固的掌握英語知識，將語言學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，寓教于樂，提升英語成績，達到英語教學(xué)的最終目的。

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