季青媛

特色小鎮(zhèn)不同于傳統(tǒng)意義上的行政建制鎮(zhèn)，是集產(chǎn)業(yè)、投資、文創(chuàng)、人才、服務(wù)于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。浙江省人民政府發(fā)布了《關(guān)于加快特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)特色小鎮(zhèn)指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)、總體要求、政策措施、組織領(lǐng)導(dǎo)做了明確指示，為藝術(shù)院校服務(wù)特色小鎮(zhèn)提供了重要依據(jù)。藝術(shù)院校應(yīng)積極服務(wù)于省委省政府關(guān)于特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)戰(zhàn)略部署的落實(shí)，將藝術(shù)院校專業(yè)建設(shè)與特色小鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合，這不僅對(duì)地方文化發(fā)展有益，同時(shí)也有利于促進(jìn)藝術(shù)院校自身更好地發(fā)展。但是，藝術(shù)院校如何從藝術(shù)人才培養(yǎng)、舞臺(tái)展演、藝術(shù)科技、文化創(chuàng)意、傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承創(chuàng)新、公共文化服務(wù)與管理等方面服務(wù)特色小鎮(zhèn)，特色小鎮(zhèn)對(duì)藝術(shù)院校提供的服務(wù)有哪些具體的需求和建議，這是藝術(shù)院校在推進(jìn)服務(wù)項(xiàng)目中必須要了解和掌握的，也是本課題的主要研究目標(biāo)。為此，課題組對(duì)全省79個(gè)特色小鎮(zhèn)進(jìn)行了梳理，實(shí)地走訪調(diào)研了23個(gè)特色小鎮(zhèn)，并與特色小鎮(zhèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人共議服務(wù)需求，收集了一線素材，從而為藝術(shù)院校服務(wù)特色小鎮(zhèn)提供決策參考。

一、浙江特色小鎮(zhèn)概況

在2015年的浙江省十二屆人大三次會(huì)議和浙江省政協(xié)十一屆三次會(huì)議上，政府工作報(bào)告中首次提出“特色小鎮(zhèn)”概念，加快規(guī)劃建設(shè)一批特色小鎮(zhèn)被列入浙江省年度重點(diǎn)工作。兩年間，浙江先后公布兩批省級(jí)特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建名單，共有79個(gè)特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建名單（見(jiàn)圖1、圖2）和51個(gè)省級(jí)特色小鎮(zhèn)培育名單。到2017年，將重點(diǎn)培育100個(gè)左右特色小鎮(zhèn)。特色小鎮(zhèn)具有鮮明的產(chǎn)業(yè)特色、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，深厚的文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展。

圖1　浙江特色小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)類別概況

特色小鎮(zhèn)雖發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，逐漸成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新亮點(diǎn)，但仍然存在一些困難與問(wèn)題。第一，缺乏相應(yīng)文化政策支持，文化項(xiàng)目特色定位不強(qiáng)，與本土文化資源特點(diǎn)聯(lián)系不夠緊密，文化資源轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)業(yè)能力偏弱。第二，在特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)過(guò)程中，企業(yè)主體作用不明顯，產(chǎn)業(yè)聚焦能力不強(qiáng)。很多小鎮(zhèn)地處城郊，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)不完善，土地、人力成本并不便宜。第三，特色小鎮(zhèn)在發(fā)展模式上簡(jiǎn)單模仿，整體上重資本和技術(shù)，輕創(chuàng)意和研發(fā)，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力不足，創(chuàng)新資源不夠，生產(chǎn)效率不高。第四，公共文化服務(wù)水平不高，拔尖文化藝術(shù)人才匱乏，高層次的文化創(chuàng)意、經(jīng)營(yíng)管理人才緊缺，文化人才隊(duì)伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

圖2　浙江特色小鎮(zhèn)各產(chǎn)業(yè)類型所占比重

梳理現(xiàn)已調(diào)研的特色小鎮(zhèn)，文化藝術(shù)方面的服務(wù)需求主要有：第一，做好政策引導(dǎo)，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，提升特色小鎮(zhèn)文化品質(zhì)，在產(chǎn)業(yè)特色中，疊加文化功能，倒逼產(chǎn)業(yè)升級(jí)。第二，把藝術(shù)教育與服務(wù)人民結(jié)合起來(lái)，挖掘當(dāng)?shù)匚幕Y源、提供藝術(shù)創(chuàng)作、編排劇目、文藝演出、微電影拍攝等文化服務(wù)。第三，邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)人才，在特色小鎮(zhèn)環(huán)境布置、村落民宿改造、藝術(shù)氛圍營(yíng)造方面提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)，創(chuàng)新鄉(xiāng)土資源的利用與開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和制作具有地方特色的旅游商品，并具有一定藝術(shù)性，提升產(chǎn)品附加值。第四，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)文創(chuàng)植入業(yè)態(tài)，豐富小鎮(zhèn)以文創(chuàng)為主要支撐的新型業(yè)態(tài)發(fā)展，如互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客、藝術(shù)創(chuàng)客、農(nóng)業(yè)創(chuàng)客、教育創(chuàng)客、休閑服務(wù)創(chuàng)客等，建立創(chuàng)客基地。第五，與藝術(shù)高校合作建立藝術(shù)教育實(shí)踐基地、美術(shù)寫(xiě)生創(chuàng)作基地，舉辦書(shū)畫(huà)展、攝影展等主題展覽。邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)地觀摩、見(jiàn)習(xí)，開(kāi)發(fā)系列文化創(chuàng)意產(chǎn)品。第六，缺乏將特色小鎮(zhèn)文化元素與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)跨界融合的創(chuàng)意人才和高端文化藝術(shù)人才，如藝術(shù)原創(chuàng)者，應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)者，文化經(jīng)營(yíng)管理者，媒體公關(guān)等，建議藝術(shù)院校加速擴(kuò)增相關(guān)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)文化藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

二、浙江特色小鎮(zhèn)案例分析

案例一：常山賞石小鎮(zhèn)

1.小鎮(zhèn)概況

賞石小鎮(zhèn)具有悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的石文化、石產(chǎn)業(yè)，被譽(yù)為“中國(guó)觀賞石之鄉(xiāng)”。在宋代論石專著《云林石譜》中，就有青石鎮(zhèn)開(kāi)采青石的記錄。常山縣境內(nèi)特色石資源品質(zhì)優(yōu)良，從采石、搬運(yùn)、雕刻、制作、銷售等，已經(jīng)形成了一條非常完整的產(chǎn)業(yè)鏈。賞石小鎮(zhèn)主要由三部分組成，一是中國(guó)觀賞石博覽園，二是指320、048省道沿線觀賞石文化景觀帶，三是指石文化自然景觀區(qū)，賞石小鎮(zhèn)集產(chǎn)業(yè)、文化、旅游、社區(qū)功能深度融合形成新型業(yè)態(tài)。

2.其它產(chǎn)業(yè)

胡柚、山茶油、石鄉(xiāng)特色主題民宿、馬車溪漂流。

3.發(fā)展面臨的主要問(wèn)題

（1）缺少高技能的石雕工匠，工匠平均年齡偏大。石頭雕刻工作強(qiáng)度大，粉塵污染重，對(duì)身體健康不利，已經(jīng)很少有年輕人愿意學(xué)習(xí)雕刻工藝。

（2）存在石頭資源稀缺性加劇、環(huán)境保護(hù)壓力大、產(chǎn)品附加值低、銷售渠道單一、產(chǎn)業(yè)形態(tài)陳舊、人才匱乏等諸多問(wèn)題，制約了石產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.文化藝術(shù)方面的服務(wù)需求

（1）挖掘當(dāng)?shù)貧v史文化積淀，創(chuàng)作編排與石頭相關(guān)的歷史典故、神話傳說(shuō)，并進(jìn)行演繹、宣傳。如《硯瓦含淚》《西硯神話》（西硯又稱紫金石硯，為傳統(tǒng)名硯之一）、欽教寺（唐貞觀三年建）宣傳片的拍攝、劇目演出等。希望文化部門為青石小鎮(zhèn)注入文化內(nèi)涵，增加產(chǎn)品附加值。

（2）邀請(qǐng)環(huán)藝、展陳專業(yè)人員在賞石歷史文化長(zhǎng)廊（即048省道）的空間布局、藝術(shù)性方面幫忙設(shè)計(jì)或提供建議。開(kāi)拓私家花園景觀、裝飾盆景、園林設(shè)計(jì)，利用當(dāng)?shù)氐乃槭瘔K，輔以藝術(shù)造型，形成活體盆景商品，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，提升產(chǎn)品附加值。

（3）加強(qiáng)與高等院校合作，引進(jìn)石雕、木雕（石雕底座）、園林景觀石設(shè)計(jì)、鑒評(píng)等專業(yè)人才。邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)地觀摩、寫(xiě)生、見(jiàn)習(xí)，利于文化理念的交流、融合，可入駐中國(guó)觀賞石博園，開(kāi)發(fā)系列藝術(shù)產(chǎn)品。

（4）引進(jìn)石工藝雕刻專家，興辦專家工作室，提高工藝水平，挖掘提升石文化內(nèi)涵。通過(guò)能工巧匠的設(shè)計(jì)，雕刻硯臺(tái)、工藝品等旅游文化石產(chǎn)品。

案例二：松陽(yáng)茶香小鎮(zhèn)

1.小鎮(zhèn)概況

松陽(yáng)建縣于東漢，距今已有近兩千年的悠遠(yuǎn)歷史，該縣文物古跡眾多，建筑風(fēng)貌、古村落布局保存完整，有著“山水、田園、村落”的詩(shī)意棲居。茶香小鎮(zhèn)坐落在松陽(yáng)縣新興鎮(zhèn)，茶山綿延數(shù)百里，以萬(wàn)畝無(wú)公害名優(yōu)茶生產(chǎn)基地和千畝有機(jī)茶生產(chǎn)基地為依托，利用茶葉景觀資源和茶產(chǎn)業(yè)資源，突出“茶葉+生產(chǎn)+生活+生態(tài)”，以及“茶園+休閑+康體+旅游”的“三產(chǎn)（一產(chǎn)、二產(chǎn)、三產(chǎn)）聯(lián)動(dòng)、三生（生產(chǎn)、生活、生態(tài)）融合”概念，小鎮(zhèn)將打造集茶產(chǎn)品加工交易、茶文化休閑旅游、茶鄉(xiāng)村度假養(yǎng)生為一體的茶產(chǎn)業(yè)新模式。

2.其它產(chǎn)業(yè)

香榧、山茶油、高山蔬菜、食用菌、竹筍、生態(tài)養(yǎng)殖。

3.發(fā)展面臨的問(wèn)題

茶產(chǎn)業(yè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合的還不夠，希望文化主管部門能出臺(tái)文化扶持政策、項(xiàng)目。

4.文化藝術(shù)方面的服務(wù)需求

（1）展演服務(wù)。以大木山天然茶園為舞臺(tái)背景，在景觀湖面搭建舞臺(tái)，創(chuàng)作編排茶文化主題實(shí)景演出，如茶香音樂(lè)會(huì)、茶香戲劇節(jié)、本地道教傳統(tǒng)音樂(lè)會(huì)。每年定期舉辦藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外音樂(lè)、舞蹈、戲劇、地方傳統(tǒng)戲曲等藝術(shù)家及文藝團(tuán)體前來(lái)演出。在松陽(yáng)798寫(xiě)生基地的基礎(chǔ)上，與高校合作建立茶鄉(xiāng)采風(fēng)寫(xiě)生基地，舉辦寫(xiě)生作品展、攝影展等主題展覽，以整合文化資源、建立地方文化特色。

（2）挖掘和保護(hù)松陽(yáng)茶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的傳統(tǒng)古村落、民間藝術(shù)資源、特色民俗文化，傳統(tǒng)手工技藝等非物質(zhì)文化遺存，實(shí)現(xiàn)保護(hù)與傳承并重。與藝術(shù)高校、院所的環(huán)藝、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作，對(duì)小鎮(zhèn)的古村落、高端民宿、民居、茶文化主題酒店等進(jìn)行空間設(shè)計(jì)和藝術(shù)提升，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的單一鄉(xiāng)村生活展現(xiàn)到多元、現(xiàn)代、藝術(shù)、實(shí)踐、體驗(yàn)的新型文化創(chuàng)意轉(zhuǎn)型升級(jí)。創(chuàng)新與文化、農(nóng)業(yè)、觀光、民宿、村落等經(jīng)營(yíng)形態(tài)的融合，促進(jìn)鄉(xiāng)土資源的利用與開(kāi)發(fā)。

（3）與藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，充分挖掘開(kāi)發(fā)和包裝設(shè)計(jì)具有茶香小鎮(zhèn)地方特色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和旅游商品，反映松陽(yáng)農(nóng)耕文化、傳統(tǒng)文化和民間文化，并具有一定藝術(shù)價(jià)值，如端午茶、銀猴茶、竹木加工制品、黑陶、土特產(chǎn)品等旅游商品系列，并對(duì)茶香小鎮(zhèn)茶葉企業(yè)進(jìn)行形象設(shè)計(jì)、電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

案例三：龍泉青瓷小鎮(zhèn)

1.小鎮(zhèn)概況

龍泉青瓷距今已有兩千多年歷史，燒制技術(shù)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。青瓷小鎮(zhèn)的核心景區(qū)——龍泉青瓷文化創(chuàng)意園，主要包括青瓷文化園、1957創(chuàng)意設(shè)計(jì)中心、龍泉青瓷國(guó)際交流中心、青瓷產(chǎn)業(yè)園、青瓷小鎮(zhèn)商貿(mào)中心五個(gè)區(qū)塊。青瓷小鎮(zhèn)改造并保留了原有的國(guó)營(yíng)瓷廠工業(yè)遺跡原貌，新增了展示青瓷文化的影劇院、藝術(shù)館、主題民宿、陶藝村，已吸引工藝美術(shù)大師和青年創(chuàng)客云集于此，共謀“青瓷”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。青瓷小鎮(zhèn)現(xiàn)已成為承載青瓷文化保存、研究、傳承與教育的重要文化場(chǎng)所。

2.其它產(chǎn)業(yè)

寶劍、毛竹、菌菇。

3.發(fā)展面臨的問(wèn)題

青瓷小鎮(zhèn)地處偏僻的小山村，在青瓷產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的搭建，培養(yǎng)產(chǎn)品創(chuàng)意人才方面還不夠。

4.文化藝術(shù)方面的服務(wù)需求

（1）挖掘與龍泉青瓷相關(guān)的歷史故事，擬編劇、排演劇目、微電影拍攝，如周恩來(lái)總理與青瓷小鎮(zhèn)的故事。

（2）邀請(qǐng)藝術(shù)院校相關(guān)專業(yè)來(lái)龍泉青瓷文化創(chuàng)意園建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地，搭建青年藝術(shù)家創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)的交流平臺(tái)，使小鎮(zhèn)成為“眾創(chuàng)空間”。

（3）積極開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)貧v史遺存，如名人故居、著述、遺跡、傳說(shuō)等民間文化資源，變文化資源為產(chǎn)業(yè)資源，促進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

案例四：蓮都古堰畫(huà)鄉(xiāng)小鎮(zhèn)

1.小鎮(zhèn)概況

古堰畫(huà)鄉(xiāng)小鎮(zhèn)地處瑰麗的甌江畔，由“古堰”和“畫(huà)鄉(xiāng)”兩部分組成?！肮叛摺卑ㄍ?jì)堰和堰頭村，位于甌江北岸松蔭溪畔，歷史文化厚重；“畫(huà)鄉(xiāng)”位于甌江南岸大港頭鎮(zhèn)，山水資源豐富。古堰畫(huà)鄉(xiāng)的通濟(jì)渠始建于南朝，是中國(guó)古代著名的水利灌溉工程，被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)目錄。小鎮(zhèn)圍繞絕美的自然風(fēng)光、厚重的水利文化、千年的古堰古樟、悠閑的文藝民宿，科學(xué)規(guī)劃古堰畫(huà)鄉(xiāng)新型業(yè)態(tài)布局，打造美術(shù)寫(xiě)生基地，藝術(shù)創(chuàng)作基地和生態(tài)休閑度假中心。

2.其它產(chǎn)業(yè)

木制品、商業(yè)油畫(huà)、甌江溪魚(yú)。

3.發(fā)展面臨的問(wèn)題

小鎮(zhèn)發(fā)展與當(dāng)下流行的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化結(jié)合的還不夠，業(yè)態(tài)還不夠豐富，希望通過(guò)文化部門的支持和幫助，打造成為百業(yè)百態(tài)的藝術(shù)小鎮(zhèn)。

4.文化藝術(shù)方面的服務(wù)需求

（1）挖掘小鎮(zhèn)千年文化，引進(jìn)藝術(shù)家、大師，讓古堰小鎮(zhèn)充滿藝術(shù)氛圍，讓藝術(shù)產(chǎn)業(yè)落地生根，使小鎮(zhèn)成為高雅藝術(shù)與休閑旅游相結(jié)合的勝地。由政府租賃民居，改建為工作室，免費(fèi)提供給知名藝術(shù)家作為創(chuàng)作、展演、傳習(xí)等功能的藝術(shù)場(chǎng)所，著力打造藝術(shù)之鄉(xiāng)。

（2）傳承文化資源，保護(hù)好浙江鐵（軍）工廠舊址、檔案資料等遺存文物。傳承傳統(tǒng)手工技藝，如制陶、彈棉花、打鐵、釀酒、編草鞋、竹編、制秤、造船、榨油等。傳承船幫文化，重現(xiàn)獨(dú)特的甌江帆船、竹排、船幫會(huì)館、造船技藝、唱船戲、鬧荷船、走河燈、拜夫人等千年船幫古埠的經(jīng)典場(chǎng)景。

（3）定期舉辦古堰畫(huà)鄉(xiāng)小鎮(zhèn)鄉(xiāng)村音樂(lè)節(jié)、國(guó)際音樂(lè)夏令營(yíng)，邀請(qǐng)藝術(shù)院校音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生實(shí)踐演出，豐富旅游文化品牌和深厚內(nèi)涵。

（4）古堰畫(huà)鄉(xiāng)小鎮(zhèn)作為中國(guó)攝影之鄉(xiāng)創(chuàng)作基地，定期舉辦攝影文化節(jié)，打造“玩攝影”營(yíng)地，邀請(qǐng)攝影愛(ài)好者前來(lái)拍攝取景。

（5）與藝術(shù)院校共建藝術(shù)教育（美術(shù)寫(xiě)生）實(shí)踐、創(chuàng)作基地，定期舉辦“中國(guó)寫(xiě)生大會(huì)”“知名畫(huà)家寫(xiě)生”等活動(dòng)。加強(qiáng)文創(chuàng)植入業(yè)態(tài)，豐富小鎮(zhèn)業(yè)態(tài)發(fā)展，如打造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客、藝術(shù)創(chuàng)客等各類新業(yè)態(tài)，建立創(chuàng)客基地。

（6）提升民宿產(chǎn)業(yè)，主題村落建設(shè)。邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師利用小鎮(zhèn)豐富的生態(tài)資源和古村落資源，改造、建設(shè)一批有故事、有內(nèi)涵的鄉(xiāng)村特色民宿。

三、結(jié)論與建議

各地政府在特色小鎮(zhèn)的建設(shè)過(guò)程中，都很重視當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)資源的挖掘和利用，著力推動(dòng)文化資源向文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，并與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。他們希望文化主管部門能針對(duì)特色小鎮(zhèn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展出臺(tái)扶持政策，并提供政策指導(dǎo)和支持，構(gòu)建良好的發(fā)展環(huán)境。希望藝術(shù)院校從特色小鎮(zhèn)既有的文化環(huán)境基礎(chǔ)上，幫助他們規(guī)劃屬于地方性的獨(dú)特文化與開(kāi)發(fā)文創(chuàng)商品，從珍貴的文化史料發(fā)想文化創(chuàng)意服務(wù)或產(chǎn)品，建立行銷平臺(tái)和市場(chǎng)。

1.培養(yǎng)文化藝術(shù)人才，助力特色小鎮(zhèn)建設(shè)。找準(zhǔn)學(xué)校人才培養(yǎng)與浙江文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)校教育教學(xué)與服務(wù)社會(huì)的融匯點(diǎn)，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，突出辦學(xué)特色，建設(shè)表演藝術(shù)類、文化科技與藝術(shù)設(shè)計(jì)類、民族文化和文化服務(wù)類三大專業(yè)群，在表演藝術(shù)、傳統(tǒng)曲藝、視覺(jué)藝術(shù)、文創(chuàng)設(shè)計(jì)、藝術(shù)鑒評(píng)、文化服務(wù)、非遺傳承、手工技藝、文化產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)等方面開(kāi)展人才培養(yǎng)，打造一支有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的文化藝術(shù)人才。同時(shí)，以全國(guó)文化干部培訓(xùn)基地、全國(guó)基層文化隊(duì)伍培訓(xùn)基地為平臺(tái)，為特色小鎮(zhèn)的基層文化隊(duì)伍提供文化藝術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，提升專業(yè)技能和管理水平，助力特色小鎮(zhèn)文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2.挖掘傳統(tǒng)文化資源，促進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。“特色小鎮(zhèn)是產(chǎn)城人文的綜合體，它的靈魂不是高樓大廈，不是優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，恰恰就是文化。”浙江省文化廳廳長(zhǎng)金興盛認(rèn)為。特色小鎮(zhèn)要不遺余力保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承傳統(tǒng)經(jīng)典文化，充分發(fā)揮文化的獨(dú)特作用，實(shí)現(xiàn)文化的傳承和可持續(xù)發(fā)展。以當(dāng)?shù)貧v史傳統(tǒng)、產(chǎn)業(yè)特色、生活美學(xué)為依歸，整合人、文、地、產(chǎn)、景、物等資源，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)的文化資源。一方面提升人民的文化藝術(shù)涵養(yǎng)，帶動(dòng)人民享受創(chuàng)意生活、提升生活品味，另一方面建立社會(huì)精神，形塑空間文化與建立特色小鎮(zhèn)品牌。學(xué)校將通過(guò)文藝作品創(chuàng)作、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，努力促成傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相融相通，激發(fā)文化活力。

3.融合特色文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，助推經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。按照中央、浙江省委關(guān)于文化改革與發(fā)展的重要決策部署，順應(yīng)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合的趨勢(shì)，實(shí)施“文化引領(lǐng)”戰(zhàn)略，著力增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)奠基于特色小鎮(zhèn)過(guò)去所累積的文化資產(chǎn)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之下，以藝術(shù)文化科技與創(chuàng)新研發(fā)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。建立公共文化服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)辟創(chuàng)意文化空間，吸引各種優(yōu)秀人才進(jìn)駐，帶動(dòng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，形成更有利發(fā)展的條件，促進(jìn)小鎮(zhèn)的再發(fā)展。學(xué)校將加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐與特色小鎮(zhèn)文化服務(wù)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)，主動(dòng)建立“鎮(zhèn)”校戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的校外實(shí)踐基地，催生文創(chuàng)成果。