程東海

歷史事件、現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展有其特定的時空范圍，在其發(fā)展長河中自會留下它特殊的印記。理解歷史事件、現(xiàn)象產(chǎn)生與發(fā)展的邏輯，闡釋其歷史地位，揭示其發(fā)展規(guī)律，一般遵循是什么、為什么、怎么樣的思維過程，其中首要任務(wù)，應(yīng)當關(guān)注其發(fā)生發(fā)展的歷史背景，設(shè)身處地認識分析當時的人和事。

鴉片戰(zhàn)爭作為歷史學(xué)習(xí)中的重要概念，自然是課堂教學(xué)的重點。鴉片戰(zhàn)爭對于學(xué)生來說，從初中到高中，可以說太過熟悉了，也正是這種層累化的熟悉，很容易固化學(xué)生的思維和視野，教學(xué)也容易陷于單一的道德說教或歷史虛無主義的調(diào)侃。正確理解鴉片戰(zhàn)爭的過程以及鴉片戰(zhàn)爭的影響，首先必須全面地分析鴉片戰(zhàn)爭是怎樣發(fā)生的，為什么會是這樣，為什么稱為鴉片戰(zhàn)爭，能否稱之為貿(mào)易戰(zhàn)爭、文明戰(zhàn)爭，這樣稱呼的理由是什么。只有在課堂上解決這些問題，學(xué)生才能把握鴉片戰(zhàn)爭的來龍去脈，了解其基本進程，正確分析其歷史影響，進而樹立正確的態(tài)度價值觀。據(jù)此，辨析這場戰(zhàn)爭的稱謂名稱，是理解這場戰(zhàn)爭的時空背景、揭示其實質(zhì)的最佳途徑，其基本思路是：

一、通過材料理解這場戰(zhàn)爭名稱的來歷及含義

鴉片戰(zhàn)爭，是中國近代史的開端，也一直是中國人的傷心糾結(jié)之處。這一名稱，最早源自1840年4月27日英國議會辯論對華出兵時反對派的說法，他們認為政府的對華戰(zhàn)爭議案就是為了鴉片的戰(zhàn)爭，馬克思也把它稱為“旨在維護鴉片貿(mào)易而發(fā)動和進行的對華戰(zhàn)爭”[1]。

材料一：英國遂視鴉片為利藪……19世紀初（1800年）清廷已經(jīng)明令入口船只不許夾帶鴉片，英商則運用中國小船走私。私商進口的鴉片數(shù)量，每年迅速增長：1811—1821年均輸入4500箱，1821—1825年均輸入9500箱，1828—1835年均達1.8萬箱，1838年2.8萬箱，1839年3.9萬箱，漲幅約7年增加一倍。

——許倬云《歷史大脈絡(luò)》

通過材料得知，戰(zhàn)爭與鴉片走私貿(mào)易相關(guān)，戰(zhàn)爭是為了日益擴大的鴉片利益，這是確鑿無疑的史實和結(jié)論，但學(xué)生早已知曉一個結(jié)論：林則徐禁煙只是英國發(fā)動戰(zhàn)爭的借口，是導(dǎo)火線和直接原因，以直接原因或偶然性的史實替代必然性結(jié)果的稱謂，是否以偏概全？

材料二：東印度公司從鴉片生產(chǎn)中獲取的利潤在1832年為1000萬盧比，1837年為2000萬盧比，1838年為3000萬盧比。得自鴉片的收入，1826——1827年間，占該公司在印度財政收入的5%，1828——1829年間占9%，19世紀50年代占12%，總額幾達400萬英鎊。英國國會下議院匯報時稱“放棄像東印度公司在孟加拉之鴉片壟斷這樣重要的收入來源，似不可取”，……鴉片已經(jīng)成為一帖醫(yī)治英國貿(mào)易蕭條的靈丹妙藥，精明的惠靈頓公爵在1838年宣稱，“國會不僅不對鴉片貿(mào)易不快，而且還要愛護、擴展和促進這項貿(mào)易”。

——徐中約《中國近代史》

19世紀30年代，英國在華最大利益就是鴉片走私。戰(zhàn)爭是政治經(jīng)濟的繼續(xù)，當林則徐禁煙運動使英國鴉片“利益”受損時，戰(zhàn)爭的爆發(fā)也就成為必然。通過材料，學(xué)生自然就可以理解，鴉片利益本身就是英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的目的，因鴉片貿(mào)易，也為了鴉片利益的戰(zhàn)爭，沒有比“鴉片戰(zhàn)爭”更恰當?shù)姆Q謂了！

當然，英國發(fā)動的戰(zhàn)爭還承擔起另外一種使命——打開中國國門，要求自由貿(mào)易。

材料三：當中國人實行一種激烈的禁煙運動而使危機加劇的時候，戰(zhàn)爭果然就來到了;它（鴉片戰(zhàn)爭）不過是……決定東方和西方之間應(yīng)有的國際和商務(wù)關(guān)系的斗爭。

——馬士《中華帝國對外關(guān)系史》

材料三是典型的貿(mào)易戰(zhàn)爭的說法。伴隨著工業(yè)革命的進展，英國要求對華自由貿(mào)易，1793年的馬嘎爾尼使華和1816年阿美士德使華就是這種意圖的體現(xiàn)，但兩次行動皆宣告失敗，因此，英國知道和平交涉的路走不通，戰(zhàn)爭就成了其必然的選擇[2]。1839年林則徐的虎門銷煙，只是引發(fā)了一場蓄意已久的戰(zhàn)爭，鴉片只是引子，只是表象，英國不惜以戰(zhàn)爭方式打開中國國門，鴉片和戰(zhàn)爭的背后，實際隱藏著英國的本質(zhì)需要，材料四可以進一步說明。

材料四：大家都認為鴉片戰(zhàn)爭是一次典型的非正義戰(zhàn)爭，是鴉片染成的戰(zhàn)爭……其實，根本是北京愿不愿意和英國訂立平等國家關(guān)系的問題。

——費正清《偉大的中國革命》

此外，還有文明沖突、第一次中英戰(zhàn)爭等稱謂。

材料五：當兩種各有其特殊體制、風格和價值觀念的成熟的文化相接觸時，必然會發(fā)生某種沖突。

——張馨?！读謿J差與鴉片戰(zhàn)爭》

材料六：中國近代史上的對外戰(zhàn)爭，用戰(zhàn)爭雙方的國名來定其稱謂，不僅可以使人對戰(zhàn)爭的雙方一目了然，而且這種稱謂的本身除了包括戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因外，還涵蓋了戰(zhàn)爭的經(jīng)過及其性質(zhì)等內(nèi)容，……因此，以戰(zhàn)爭雙方的國名定其稱謂是比較妥當?shù)摹蓪?zhàn)爭稱之為第一次中英戰(zhàn)爭。

——徐修宜《近代中國史新探》

二、透過歷史研究方法、立場與史觀辨析鴉片戰(zhàn)爭諸稱謂的區(qū)別

通過6則材料，學(xué)生初步了解鴉片戰(zhàn)爭諸稱謂的含義，教師進一步引導(dǎo)思考：出現(xiàn)這些不同稱謂的依據(jù)是什么？對同一歷史事件和現(xiàn)象，為何會有不同的看法？——鴉片戰(zhàn)爭的稱謂，作為一種歷史結(jié)論和認識，自然受觀察者的學(xué)識、立場和史觀等因素的影響。

鴉片，是罌粟的初級毒品，長期或過量服用，對人體產(chǎn)生巨大的損害甚至死亡。用一種毒品命名一場戰(zhàn)爭，以其邪惡的表象隱喻和暗示著戰(zhàn)爭的性質(zhì)及其破壞性，一語雙關(guān)。作為毒品的鴉片，一旦泛濫開來，后果之嚴重無法預(yù)想。馬克思曾比較：同鴉片貿(mào)易比較起來，奴隸貿(mào)易是仁慈的……鴉片販子在腐蝕、破壞和毀滅了不幸的罪人的精神世界以后，還折磨他們的肉體[3]。對清政府而言，白銀外漏，財政空虛，軍隊戰(zhàn)斗力下降，官場腐化，經(jīng)濟扭曲，更嚴重的是腐蝕了整個社會風氣和民族精神。有著燦爛美名的罌粟，背后卻是致命的誘惑。再陳腐的世界，畢竟也代表著道義[4]。鴉片戰(zhàn)爭的稱謂，正是基于中國被侵略的地位和人類普遍的道德和道義！但也有人認為，用偶然性的歷史事件（指禁煙運動）或者道德的名義來命名一場戰(zhàn)爭，既忽略其必然性，也掩蓋了戰(zhàn)爭的本質(zhì)目的，但問題是，英國打開中國國門、扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差、實現(xiàn)自由貿(mào)易的恰恰是鴉片，是一種毒品，而不是其他的物品，這其中難道就沒有必然性嗎？在當時，只有鴉片，也正因為鴉片，英國才能實現(xiàn)貿(mào)易平衡，并借此要求自由貿(mào)易，并為達到此目的無所不用其極，這不正說明殖民者的貪婪和無恥嗎？歷史的偶然性之中往往孕育著必然的產(chǎn)物。

另一方面，19世紀初，英國工業(yè)革命方興未艾，新興工業(yè)資產(chǎn)階級奔走于世界各地，他們要求面向世界輸出工業(yè)產(chǎn)品，掠奪廉價原材料，為此，積極推行對外擴張的炮艦政策。對華戰(zhàn)爭，一舉兩得，既維護了毒品利益，又借以打開中國國門傾銷商品。針對材料三和材料四，引導(dǎo)學(xué)生思考：為了自由貿(mào)易就必須付諸戰(zhàn)爭的極端形式嗎？這樣說法的意圖是什么？直面通商戰(zhàn)爭、貿(mào)易戰(zhàn)爭這樣的稱呼，目標甚為清晰，字面似有褒揚之意，但其要害恰恰在于，站在英國立場或所謂的全球視野，借中性的稱呼掩蓋了鴉片走私的罪惡和殖民擴張的侵略本質(zhì)。正如時任英國首相巴麥尊赤裸裸地宣稱：（清政府）竟然把能給我們大英帝國帶來無限利益的大批的商品，全部給予銷毀！我要求議會批準政府……去懲罰那個極其野蠻的國家！……要保護我們天經(jīng)地義的合法貿(mào)易！此種典型的西方話語權(quán)的表達，實則是強權(quán)和強盜的侵略邏輯！

針對材料五文明沖突論的質(zhì)疑：不同的文明就能夠公然以發(fā)動戰(zhàn)爭的方式來解決其間的差異嗎？顯然，這也是西方文化中心論的產(chǎn)物，表象上文化差異的沖突，實則掩蓋了侵略戰(zhàn)爭的本質(zhì)。至于材料六，貌似中立和學(xué)術(shù)統(tǒng)一的需要，實則丟棄了情感態(tài)度的立場。

三、從學(xué)習(xí)內(nèi)容來探尋鴉片戰(zhàn)爭的教育價值

鴉片戰(zhàn)爭這一說法包含著正確的歷史情感教育價值。鴉片戰(zhàn)爭的稱謂，在歷史教育意義上，具有重要的警示作用。歷史教育不僅在于積累知識，養(yǎng)成學(xué)習(xí)方法，更重要的是為個人和社會的未來發(fā)展提供借鑒，這就需要歷史教學(xué)滲透到情感態(tài)度價值觀層面，是非曲直、公平正義、愛國主義等價值取向尤為重要。鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)，不僅在于控訴和痛斥英國對華侵略的罪行，還應(yīng)實事求是地比較戰(zhàn)前中英兩國的差異，呈現(xiàn)戰(zhàn)爭的細節(jié)，由此才能分析中國戰(zhàn)敗的原因，從當時的歷史客觀環(huán)境中尋找合理的應(yīng)對策略，并以古鑒今，增強憂患意識、改革意識和世界意識，這樣才能將知識能力與情感態(tài)度、學(xué)習(xí)與思考、個人與社會發(fā)展結(jié)合起來。學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭，就是給我們提供一次反思歷史的機會。因此，用毒品命名的戰(zhàn)爭稱謂無疑更能警醒后人，毫無疑問也承擔著更為重要的歷史教育意義。

不可否認，鴉片戰(zhàn)爭后商品輸出開始瓦解著中國傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟，先進的科技文化沖擊了中國傳統(tǒng)的思想觀念，迫使中國開始學(xué)習(xí)西方，但這些作用也僅僅是客觀性而已。英國發(fā)動戰(zhàn)爭的主觀目的，絕不是給中國送來先進的文明，恰恰相反，而是以炮艦政策打開中國國門進行商品傾銷、掠奪原料，之后，還炮制了所謂的通商戰(zhàn)爭、中英戰(zhàn)爭甚至文明沖突等言論為其侵略行為辯護。通過分析英國發(fā)動戰(zhàn)爭的目的，使學(xué)生進一步樹立開放發(fā)展意識和全球視野。

依據(jù)材料，解讀文本信息，理解其來龍去脈，運用一定的史觀和理論辨析歷史結(jié)論，這就是具體的歷史解釋過程，對此，筆者形成如下思考：

1、解讀史實，辨析結(jié)論，探尋真相，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，必須依據(jù)歷史材料。歷史學(xué)是嚴謹?shù)目茖W(xué)，如法官斷案，需要用證據(jù)說話，證由史出，所以，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)呈現(xiàn)多種形式、多角度的材料，盡力尋找合理的視角和切入點，方便學(xué)生開拓視野、思考質(zhì)疑;另一方面，教師引導(dǎo)學(xué)生解讀史料，不僅要關(guān)注歷史本身發(fā)生了什么，還要關(guān)注學(xué)生怎樣擁有對歷史的認識以及對歷史的體驗。

2、倡導(dǎo)多角度、多元史觀認識評價歷史，更需堅持歷史唯物主義觀點。由于認識歷史受個人觀點立場和史觀的影響，很容易造成任意解讀的錯覺。闡釋鴉片戰(zhàn)爭，辨析不同稱謂，不解決其評判標準的話，無疑會產(chǎn)生公說公有理、婆說婆有理的混亂狀況，甚至?xí)斐珊唵畏抢硇缘摹叭龐D心態(tài)”[5]。一場罪惡的侵略戰(zhàn)爭，打開中國國門，使中國主權(quán)喪失，經(jīng)濟扭曲，開始淪為半殖民地半封建的變態(tài)[6]社會，這就是鴉片戰(zhàn)爭向我們傳達的主要信息，這也是最基本的歷史唯物主義觀點。所謂通商戰(zhàn)爭、貿(mào)易戰(zhàn)爭，毫無疑問是典型的歐洲中心言論;所謂借文明史觀或全球史觀稱之為文明沖突的論調(diào)，有違于歷史唯物主義觀點，同時也違背了歷史教育價值判斷標準;同樣，借中性的學(xué)術(shù)研究，稱之為中英戰(zhàn)爭，這種淡化價值判斷的說法，在學(xué)理上恐怕難以自圓。

3、歷史解釋是歷史教學(xué)的目標，也是歷史學(xué)習(xí)的方法和途徑。從歷史的角度，盡可能客觀、多角度、辯證地看待和理解過去的事物，是實現(xiàn)歷史解釋的任務(wù)之一。歷史解釋的起點在于認知已經(jīng)逝去的歷史。歷史解釋的歸宿在于學(xué)生的發(fā)展和未來，通過歷史理解與解釋，形成科學(xué)的學(xué)科思維意識與方法，能夠理性地思考歷史問題并解決現(xiàn)實問題，進而養(yǎng)成積極進取的人生態(tài)度與健全的人格。

【注釋】

[1]馬克思：《馬克思恩格斯選集》（第二卷），北京，人民出版社，1972年，第28頁。

[2]蔣廷黻：《中國史綱》（下）《中國近代史》，陜西，陜西師范大學(xué)出版社，2010年，第26頁。

[3]馬克思：《馬克思恩格斯選集》（第二卷），第24頁

[4]馬克思：《馬克思恩格斯選集》（第二卷），第26頁

[5]張鳴：《重說中國近代史》，北京，中國致公出版社，2012年，第2頁。

[6]陳旭麓：《近代中國社會的新陳代謝》，北京，中國人民大學(xué)出版社，2012年，第50頁。