劉洋 沈華章

摘 要：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是城市地下空間工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以安徽建筑大學(xué)為例，針對(duì)城市地下空間工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中存在的問題，筆者從過程管理與考核、青年教師培養(yǎng)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、主題講座以及建立典型案例BIM模型等方面提出改進(jìn)優(yōu)化措施，以期取得更好的實(shí)踐教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：城市地下空間工程；認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；優(yōu)化措施

一、引言

隨著城市人口的急劇增長(zhǎng)，土地資源逐漸緊張，導(dǎo)致地面空間不足，限制了現(xiàn)代化城市的快速發(fā)展。因此，人們?cè)噲D開發(fā)地下空間以解決因人口擴(kuò)張帶來的交通堵塞、生存空間擁擠等城市問題。為培養(yǎng)地下工程方面的技術(shù)人才，教育部設(shè)置了城市地下空間工程專業(yè)。

城市地下空間工程專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，而認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是本專業(yè)三大實(shí)習(xí)之一，對(duì)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)城市地下空間工程專業(yè)、培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。

安徽建筑大學(xué)城市地下空間工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期期末。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)地下工程概論后在工程現(xiàn)場(chǎng)接受的第一次實(shí)踐性教學(xué)。目前，2015級(jí)、2016級(jí)學(xué)生已經(jīng)按照培養(yǎng)方案的要求進(jìn)行了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，并取得了較好的教學(xué)效果，但同時(shí)也存在一定的問題?；诖耍槍?duì)存在的問題，筆者開展了有益的教學(xué)優(yōu)化探索，以期在后續(xù)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)中不斷完善，取得更好的教學(xué)效果。

二、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)存在的問題

1.學(xué)生主動(dòng)性差。由于學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備較少，無法正確理解實(shí)習(xí)的目的和意義，缺乏思考和分析，很難融入實(shí)習(xí)過程，對(duì)參觀的工程沒有自己的思考和理解。

2.師資力量不足。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師以青年教師為主，青年教師大部分為高校應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，無法準(zhǔn)確解答學(xué)生提出的問題。

3.考核制度不完善。因指導(dǎo)教師較少，實(shí)習(xí)過程中無法兼顧每位學(xué)生，使得認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的最終成績(jī)依靠統(tǒng)計(jì)出勤率和批閱實(shí)習(xí)報(bào)告來確定。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)沒有得到體現(xiàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)不認(rèn)真，甚至通過抄襲、拼湊實(shí)習(xí)報(bào)告等方式取得實(shí)習(xí)成績(jī)。

三、教學(xué)優(yōu)化措施

1.加強(qiáng)過程管理，完善考核制度。實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)，明確實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求等，詳細(xì)介紹實(shí)習(xí)工程情況，使學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)可以有針對(duì)性地提問。增加指導(dǎo)教師人數(shù)，實(shí)習(xí)前將學(xué)生分組，每15人安排1名指導(dǎo)教師進(jìn)行過程管理。2016級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)采用這種方式，教學(xué)效果得到了提高。成績(jī)由30%的平時(shí)成績(jī)、20%的實(shí)習(xí)日記成績(jī)、30%的實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)和20%的實(shí)習(xí)答辯成績(jī)構(gòu)成，平時(shí)成績(jī)由所在小組的指導(dǎo)教師依據(jù)表現(xiàn)給出，實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)由指導(dǎo)教師輪換評(píng)分給出，實(shí)習(xí)答辯成績(jī)則由指導(dǎo)教師組成的答辯委會(huì)依據(jù)答辯表現(xiàn)給出，由此確定最終成績(jī)。

2.提高青年教師實(shí)踐能力。根據(jù)《安徽建筑大學(xué)青年教師社會(huì)實(shí)踐管理辦法》的規(guī)定，高校應(yīng)組織實(shí)施青年教師頂崗培訓(xùn)，在設(shè)計(jì)單位和施工單位進(jìn)行工程鍛煉和學(xué)習(xí)，參與實(shí)際工程；吸納青年教師加入科研團(tuán)隊(duì)，跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的教師從事地下工程方面的科研活動(dòng)，以增加青年教師的工程經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，從而更好地為學(xué)生解答現(xiàn)場(chǎng)問題。

3.優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容。作為地方性高校，為服務(wù)地方發(fā)展，地鐵與隧道成為安徽建筑大學(xué)城市地下空間工程專業(yè)的主要培養(yǎng)方向。面對(duì)類型眾多的城市地下空間工程，按照培養(yǎng)方向增加參觀地鐵車站、隧道的時(shí)間，同時(shí)參觀其他類型的工地，能夠全面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.現(xiàn)場(chǎng)參觀與講座相結(jié)合?，F(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)，由現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員進(jìn)行工程主講，指導(dǎo)教師輔助，學(xué)生邊參觀邊聽講，遇到不懂的問題可以及時(shí)提問，這樣可以提高現(xiàn)場(chǎng)講解的效果。參觀完成后，校內(nèi)就當(dāng)日參觀的工程開展主題講座，加深學(xué)生對(duì)工程的認(rèn)識(shí)，同時(shí)將涉及的專業(yè)知識(shí)加以介紹，增強(qiáng)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

5.建立典型工程案例的BIM模型?；贐IM技術(shù)平臺(tái)，建立地鐵隧道、地鐵車站、地下停車場(chǎng)、地下商業(yè)街等三維模型，制作地下工程各類施工方法的過程管理視頻，能使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工程現(xiàn)場(chǎng)虛擬參觀，加深對(duì)地下空間的感性認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)可以有的放矢地提出問題。

四、結(jié)語(yǔ)

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是城市地下空間工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣具有重要影響。針對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)存在的一些問題，筆者提出了教學(xué)優(yōu)化措施。但如何提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)效果，仍是教師需要不斷探索的課題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐禮忠.城市地下空間工程新專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)[J].理工高教研究，2002（5）： 88-90.

注：本文系安徽省高等教育振興計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2014zytz019）。

作者簡(jiǎn)介：劉洋（1986— ），安徽宿州人，博士，講師，從事巖石力學(xué)與地下工程方面的教學(xué)與科研工作。