王蘇銳

[摘 要]隨著時(shí)代的發(fā)展，閱讀在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。但是我們不難發(fā)現(xiàn)，有時(shí)閱讀的方法并不是那么恰當(dāng)。那么我們究竟該如何進(jìn)行閱讀，如何提高自己的閱讀能力，如何使自己的閱讀方法正確、恰當(dāng)，真正提高閱讀能力。

[關(guān)鍵詞]閱讀教學(xué)；熟讀；精思；博覽

中圖分類號(hào)：S580 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2018）26-0005-01

一、熟讀

古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！睂?duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，有時(shí)候我們第一遍閱讀的時(shí)候會(huì)感覺(jué)讀的不知所云，但是當(dāng)我們多讀幾遍就會(huì)慢慢的了解書(shū)中所要講述的含義。就比如柏拉圖的《理想國(guó)》，對(duì)于這本世界名著，初讀時(shí)，大部分人會(huì)感覺(jué)不知道柏拉圖所要講述的目的，甚至有些時(shí)候會(huì)分不清，到底有幾人在一起對(duì)話。那么對(duì)于這樣一本世界名著的閱讀，這就要求要熟讀，即多讀幾遍，隨著讀的次數(shù)多了，對(duì)書(shū)中的意思也就逐漸的明白了。對(duì)于熟讀有兩種方法。

（一）朗讀：所謂朗讀就是大聲的讀，朱熹在《朱子童蒙須知》中說(shuō)：“凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要是多誦數(shù)遍，自然上口，永久不忘?！钡菍?duì)于朗讀來(lái)說(shuō)，不是簡(jiǎn)單的讀，而是要有自己的感情在里面，即做到：“正確、流利、有感情（或“表情”）的朗讀”。①在朗讀過(guò)程中要安排好語(yǔ)法的停頓，確定好重音，想要表達(dá)出文章的中心思想和情感，再次就是對(duì)語(yǔ)調(diào)的掌握。②這樣的朗讀才有情感，才能達(dá)到朗讀的效果。就如今年央視的《朗讀者》，通過(guò)有感情的朗讀，讓自己、讓讀者更好的了解所讀內(nèi)容。

（二）默讀：在閱讀研究中一般將默讀定義為心讀，即嘴唇不動(dòng)，不發(fā)出聲音，在心里默默地讀。③在默讀的過(guò)程中要比朗讀更加的需要注意力集中，提供朗讀可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，即嘴動(dòng)即學(xué)習(xí)。但是對(duì)于默讀來(lái)說(shuō)卻不容易發(fā)現(xiàn)是否在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。因此在大多數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，更多的是進(jìn)行朗讀閱讀，而忽視了默讀。但是默讀在人們的日常生活中，是不可缺少的。尤其是在圖書(shū)館或者公共場(chǎng)合，更加體現(xiàn)出默讀的重要性。因此在閱讀教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該更多的關(guān)注默讀閱讀方法。

二、精思

孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)思考是極其重要的，如果只是單純的學(xué)習(xí)而不進(jìn)行思考，那么對(duì)于我們的學(xué)習(xí)是有危害的。對(duì)于的閱讀也是一樣的。如果只是閱讀而不思考那必是死讀，就算能背下來(lái)也仍然不是自己的東西，更不可能結(jié)合實(shí)際得以應(yīng)用。④在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生閱讀中進(jìn)行思考的習(xí)慣。有些時(shí)候是為了做閱讀理解而進(jìn)行思考，這樣為了做題而進(jìn)行思考的方法是不可取的。

在任何時(shí)候只要是在進(jìn)行閱讀，就應(yīng)該思考。對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容要認(rèn)真的思考，進(jìn)行自己的注解，有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，這樣才可以說(shuō)是真正的精思閱讀。在閱讀中做到精思的最好方法就是動(dòng)筆墨。俗話說(shuō)得好：動(dòng)筆墨，不讀書(shū)。在閱讀的過(guò)程中一定要自己的注釋，有自己的感受，這樣才可以與作者進(jìn)行對(duì)話，更好地思考，更好地了解文章的中心思想。在閱讀過(guò)程中應(yīng)該經(jīng)歷“無(wú)疑—有疑—解疑”這一過(guò)程，才能達(dá)到“精思”的效果，促進(jìn)自己不斷地體悟感知。⑤

二、博覽

對(duì)于讀書(shū)應(yīng)該廣泛閱讀，在古代的閱讀教學(xué)過(guò)程要求學(xué)生閱讀的書(shū)籍是非常多的?！度纸?jīng)》、《百家姓》、《千字文》、四書(shū)》、《五經(jīng)》是文人所要求的閱讀內(nèi)容，通過(guò)廣泛的閱讀，進(jìn)而使自己更好地接觸、融入到社會(huì)。

對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，受教育的條件是十分便利的，每個(gè)學(xué)校都有圖書(shū)館，可以供學(xué)生免費(fèi)閱讀?？赡軐?duì)于一些高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀高考以外的書(shū)是不被允許的，有一定的制約性。這個(gè)時(shí)候就需要老師合理的進(jìn)行閱讀教學(xué)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。使學(xué)生不僅僅是為了高考而閱讀，更是為了自身的修養(yǎng)而閱讀。但是對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行廣泛的閱讀是十分便利的。

百家講壇著名主講人紀(jì)連海，在求學(xué)的過(guò)程中，這樣說(shuō)道當(dāng)時(shí)，北京師范學(xué)院圖書(shū)館是北京藏書(shū)比較齊全的大圖書(shū)館之一。我每天除了上課就是去圖書(shū)館。我讀書(shū)能夠做到今天借明天還，不管這本書(shū)是300頁(yè)還是400頁(yè)。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)但又碰到特別好的書(shū)時(shí)，我就把書(shū)整個(gè)抄一遍。我抄過(guò)的一本書(shū)叫《中國(guó)殖民史》，那本書(shū)200多頁(yè)，被我壓縮到了80頁(yè)的本子上。筆記本的每一行我都抄兩行字，密密麻麻的。⑥

對(duì)于條件極其艱苦的時(shí)候，紀(jì)連海尚在廣泛閱讀，因此對(duì)于今天的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更應(yīng)該博覽群書(shū)，多走進(jìn)圖書(shū)館，而不是一味的呆在宿舍玩游戲、追劇。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，思想和腳步，至少應(yīng)該一個(gè)在路上。當(dāng)腳步無(wú)法穿越萬(wàn)水千山時(shí)，至少要保證思想在世界里前進(jìn)。

廣泛博覽取眾長(zhǎng)。通過(guò)廣泛的閱讀，可以及時(shí)汲取前人的優(yōu)秀之處，體會(huì)前人的思想，豐富自己的見(jiàn)解，在巨人的肩膀上進(jìn)行閱讀，這樣的閱讀既可以使自己的閱讀知識(shí)面變得廣泛，也可以使自己對(duì)于前人的思想有進(jìn)一步的理解和深入。

閱讀是需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，通過(guò)日積月累的閱讀教學(xué)與閱讀練習(xí)，使自己的閱讀水平不斷的提高，真正的做到熟思精思博覽。

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