陳秀

在語(yǔ)文教學(xué)中，如何有效地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，至關(guān)重要。這就要求教師要積極引領(lǐng)，提高學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)知，正確對(duì)待閱讀，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，提高學(xué)生的閱讀能力。

一、以有效的方式和方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行大膽嘗試：首先，我適時(shí)地選擇有趣味性的書(shū)讓學(xué)生看，內(nèi)容豐富多彩，能激起他們強(qiáng)烈的閱讀欲望。不僅有漂亮的插圖和惹人喜愛(ài)的畫(huà)面，而且有精彩的故事情節(jié)。其次，我適時(shí)布置一些必讀篇目，要求家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生閱讀過(guò)程中來(lái)，家長(zhǎng)要盡可能將閱讀氣氛搞得輕松活躍，將學(xué)生閱讀的音頻發(fā)到班級(jí)微信群中，供其他家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)，這無(wú)形中對(duì)閱讀差的學(xué)生是一種鞭策，一種激勵(lì)。第三，自然過(guò)渡到課外閱讀上，讓學(xué)生適時(shí)享受到課外閱讀帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。第四，我布置了課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生延伸閱讀，確保學(xué)生每天閱讀一個(gè)小時(shí)左右，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了他們的視野，提高了他們的閱讀能力。

二、教師要“授之以漁”，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)

在閱讀教學(xué)中，如何讓學(xué)生真正做到“會(huì)讀書(shū)”呢？多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，常常受教師教法的制約和影響。在語(yǔ)文教學(xué)中，要著重向?qū)W生傳授學(xué)法。比如有很多含義深刻的字詞句，學(xué)生難以理解，也不易弄懂，這將影響其對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。這就需要教師傳授學(xué)法，把理解句子的金鑰匙——科學(xué)閱讀法，適時(shí)教給學(xué)生。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生瀏覽、泛讀、略讀、精讀、品讀等方法，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容和閱讀需求來(lái)確定閱讀方法。在課堂上，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀、分角色讀、自由讀等，借以渲染氛圍，培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的情懷。有的書(shū)淺嘗即可，有的書(shū)必須咀嚼消化。如果是知識(shí)性讀物可以泛讀略讀；文質(zhì)兼美的佳作精品，可以品讀精讀；新聞評(píng)論只作一般性了解、瀏覽就可以了。在閱讀中，我要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需求，運(yùn)用跳讀法，將不想讀或簡(jiǎn)略的內(nèi)容跳過(guò)去。在品讀、精讀時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)章節(jié)，仔細(xì)品味，從篇章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作背景、情感態(tài)度中深刻體會(huì)。

三、細(xì)化閱讀指導(dǎo)，拓寬閱讀渠道

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加知識(shí)量，多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，讀整本書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。在閱讀中，教師要積極做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀的好方法、好技巧，要有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱覽室，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等來(lái)選擇閱讀的內(nèi)容，有效地拓寬學(xué)生的讀書(shū)視野和渠道，讓他們喜歡閱讀，享受閱讀帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。我還提倡個(gè)性閱讀法，教給學(xué)生邊讀書(shū)、邊作記號(hào)、邊作筆記、邊作批注，及時(shí)提醒學(xué)生“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”。我要求學(xué)生將讀到的精彩片段、好詞佳句、名言警句摘抄在自己的小本子上，以備寫(xiě)作時(shí)用。我還要求學(xué)生及時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)積累很多好的作文素材，寫(xiě)作時(shí)得心應(yīng)手。我還鼓勵(lì)有讀書(shū)困惑的學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的心里話，不斷學(xué)習(xí)別人讀書(shū)的好方法、好技巧，讓他們感受到自己才是學(xué)習(xí)的主人。只要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持讀，教師稍加引領(lǐng)和指導(dǎo)，就能起到很好的效果，學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)到閱讀的技巧，越讀越愛(ài)讀，越讀越想讀。讀書(shū)的方法有很多種，但筆者認(rèn)為：萬(wàn)變不離其宗，萬(wàn)變不離其真，切記不能離“讀”萬(wàn)里，尤其是讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦是非常重要的。我還結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)、“誦讀中華經(jīng)典，爭(zhēng)做和雅小學(xué)生”古詩(shī)誦讀等活動(dòng)，讓學(xué)生以團(tuán)體的方式進(jìn)行閱讀，既能增加讀書(shū)的快樂(lè)，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，為學(xué)生營(yíng)造出了積極、健康、和諧、向上的讀書(shū)氛圍。在班里，我大膽嘗試，利用自習(xí)課定期開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)“圖書(shū)角”，學(xué)生爭(zhēng)相交換看書(shū)。

閱讀是一種氣質(zhì)，是一種充滿情趣的趣味活動(dòng)，它需要教師的專業(yè)引領(lǐng)與幫助。只有這樣，學(xué)生的閱讀興趣才能更加濃厚。利用閑暇時(shí)間多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣，能提高學(xué)生的閱讀能力，豐富他們的學(xué)習(xí)和生活。

作者單位寧夏青銅峽市廣武中心小學(xué)