覃柱

摘 要 初中數(shù)學(xué)課堂的有效性對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量具有重要的作用。學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)保守的教學(xué)理念，積極調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，采取各種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚的興趣，從而打造一個高效活躍，充滿生機的初中數(shù)學(xué)課堂環(huán)境。本文對如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了探討。

關(guān)鍵詞 初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；策略

中圖分類號：D045 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0088-01

數(shù)學(xué)是一門較為抽象，不易理解的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對數(shù)學(xué)易產(chǎn)生抵觸心理，因此教師進行數(shù)學(xué)教學(xué)時應(yīng)以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為目標(biāo)，讓學(xué)生樂于徜徉在數(shù)學(xué)的海洋。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性

（一）符合當(dāng)下素質(zhì)教育理念要求

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中格外重視對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。數(shù)學(xué)作為人類歷史文化的重要組成部分，實際上也承載著極高的文化價值。初中數(shù)學(xué)其實也就是由數(shù)字符號所組成的一種語言表達方法，它對初中生的思維能力也提出了更高的要求。因此，利用初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力，而且還更加符合新課程教學(xué)改革的必然要求。由此可見，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。

（二）有效提高初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

激發(fā)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，早已成為當(dāng)下初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的一個重要課題，由此可見，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高，不僅是現(xiàn)代教育的必然要求，同時也是實施素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就意味著教師必定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進而才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并自覺花費更多的時間去探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的內(nèi)容，從而使得實踐動手能力，思維分析能力，語言表達能力等都將會得到有效的提升。由此可見，初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高實際上也是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）建立良好的師生關(guān)系

初中這個年齡段的學(xué)生容易受到社會上一些惡劣風(fēng)氣的影響，致使他們討厭學(xué)習(xí)，擾亂班級秩序，其實這跟他們現(xiàn)在的價值觀有關(guān)系，大多數(shù)不聽話的中學(xué)生心里都會認(rèn)為他們現(xiàn)在的行徑是有個性的表現(xiàn)，所以教師必須對他們的行為做出更加確切的處理方式。教師的教學(xué)管理對學(xué)生的成長具有非常重要的作用。所以教師要積極的去關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣學(xué)生就會漸漸地開始敬愛你，信任你，這樣便能形成良好的師生關(guān)系，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中的學(xué)生在社會上的經(jīng)驗尚淺，而且這個年齡段的學(xué)生情緒特別不穩(wěn)定，有些同學(xué)性格還會有些偏激，所以教師在跟他們交流的時候一定要多付出一些耐心，運用自己的知識和口才融入到學(xué)生群體里，積極地去了解每一個學(xué)生的性格、品格、興趣、專長；以平等、隨和、善解人意的態(tài)度去對待學(xué)生，無論學(xué)生成績是否優(yōu)秀都能做到一視同仁，找到學(xué)生們交流的話題，努力與他們溝通，消除師生之間的代溝。

（二）積極創(chuàng)設(shè)強趣味性的教學(xué)環(huán)境

根據(jù)我國初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的相關(guān)要求，在實際教學(xué)過程中必須做到理論聯(lián)系實際，切實將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。而積極創(chuàng)設(shè)強趣味性的教學(xué)環(huán)境，不但可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情與動力，而且可以加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的認(rèn)知與理解，并有效活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，尤其是能夠促進數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。然而，值得注意的是教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須遵循以下基本原則：一是適應(yīng)初中生的身心特點與學(xué)習(xí)興趣；二是緊扣教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識；三是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維，為學(xué)生的數(shù)學(xué)想象提供盡可能廣闊的空間。

（三）引入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，所以在數(shù)學(xué)課程中，很多的數(shù)學(xué)問題都是根據(jù)生活問題展開的。但是放在教材中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生沒有養(yǎng)成將它和生活實際相聯(lián)系的習(xí)慣，所以這就要求教師在適當(dāng)?shù)臅r候向?qū)W生加以滲透。教師在教學(xué)的過程中，可以結(jié)合學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)問題展開教學(xué)，貼合學(xué)生實際，方便學(xué)生對問題進行理解。此外，教師還可以將生活中的數(shù)學(xué)問題復(fù)雜化，讓數(shù)學(xué)問題符合課堂的要求，讓學(xué)生通過模擬數(shù)學(xué)情境，理解數(shù)學(xué)問題來源于生活，并讓學(xué)生解決這類的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。不能夠只局限于課本上的知識，限制了學(xué)生的思維發(fā)展，還能夠讓學(xué)生列舉生活中的數(shù)學(xué)問題，并通過合作交流進行解答，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力，達到多元化的學(xué)習(xí)模式。

（四）有效講解，提高教學(xué)效率

教師在講解習(xí)題的過程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。教師要給學(xué)生留有充足的時間讓學(xué)生做題，在講題時要更多的給學(xué)生分析解題思路和解題方法，對學(xué)生易出錯的地方給予提示，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并進行改正。針對學(xué)生不會的難題，教師可以讓學(xué)生通過互助合作的小組學(xué)習(xí)加以解決，有針對性的對學(xué)生進行引導(dǎo)。此外，教師要注意多采用啟發(fā)式的講題方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上通過合作學(xué)習(xí)的方式解決難題，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表看法，提升學(xué)生的質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力。

（五）信息媒體教學(xué)

信息媒體對于數(shù)學(xué)教學(xué)的首要作用就是提高學(xué)生對于圖形的立體性認(rèn)識，傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要學(xué)生有足夠的想象能力，而信息媒體可以向?qū)W生展示更豐富的立體形象，學(xué)生可以通過信息技術(shù)進行模型組裝，通過實踐來鍛煉自己對于模型的認(rèn)識，信息技術(shù)的及時應(yīng)用能夠解放學(xué)生的學(xué)習(xí)場所，學(xué)生不再需要傳統(tǒng)工具來完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更便捷的進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，同時教師還能夠在媒體軟件上設(shè)置更多的教學(xué)課程以外的內(nèi)容，以方便用于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，另一方面是為學(xué)生的數(shù)學(xué)能力自我拓展提供空間。

總之，作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師，必定要不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，進而才能探尋出更多有趣且有效的課堂教學(xué)策略，并從根本上提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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