郭超

摘 要：體育游戲具有游戲和體育的基本屬性，是一種集體能、智能、技能為一體的綜合性活動(dòng)。中專學(xué)校在體育教學(xué)中引入體育游戲，能夠提高中專學(xué)生的體育鍛煉興趣，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的活力，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，使教師輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；作用；中專學(xué)校

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）16-0049-01

體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以身體練習(xí)為基本手段，以游戲活動(dòng)為形式，以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種有計(jì)劃、有組織、有規(guī)則的娛樂活動(dòng)。荷蘭歷史學(xué)家、語言學(xué)家豪伊金格（Johan Huizinga）給游戲下了一個(gè)定義：“游戲是在明確規(guī)定的時(shí)間、空間里所進(jìn)行的行為或者活動(dòng)，它是按照自發(fā)接受的規(guī)則進(jìn)行的。這種規(guī)則一旦被接受，就有絕對的約束力，游戲的目的就在游戲行為之中，它伴有緊張和喜悅的感受，與日常生活不同?！敝袑W(xué)校在體育教學(xué)中引入體育游戲，能夠提高中專學(xué)生的體育鍛煉興趣，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、體育游戲在中專學(xué)校體育教學(xué)中的作用

1.體育游戲能夠提高中專學(xué)生的體育鍛煉興趣和積極性

受“應(yīng)試教育”和一些社會(huì)偏見的影響，體育課往往得不到部分學(xué)校的重視。有的中專學(xué)校體育課課時(shí)較少，教師上課也不認(rèn)真，往往按照花名冊點(diǎn)個(gè)名，然后就宣布“大家自由活動(dòng)”。于是操場上一撥人，教室里一撥人，體育課就變成了自習(xí)課，這樣一來學(xué)生對體育課更缺乏興趣。而引入體育游戲之后，學(xué)生能夠按照教師的指導(dǎo)積極參加體育游戲活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，由于愛屋及烏，學(xué)生就會(huì)對體育課產(chǎn)生興趣，參加體育鍛煉的積極性也隨之提高。

2.體育游戲能夠調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的活力

在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師一般比較嚴(yán)肅，講解一些體育運(yùn)動(dòng)知識和技巧時(shí)也往往不茍言笑，對學(xué)生要求的嚴(yán)格程度近乎苛刻。這樣，學(xué)生在接受新知識和新技能時(shí)壓力就比較大。而體育游戲以游戲活動(dòng)為形式，帶有強(qiáng)烈的娛樂性和趣味性，能夠營造民主、平等、愉快的課堂教學(xué)氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，給學(xué)生以輕松感，增強(qiáng)學(xué)生的活力，使學(xué)生樂于接受，樂于學(xué)習(xí)。

3.體育游戲能增進(jìn)學(xué)生間感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

部分學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，加上受一些不良風(fēng)氣的影響，往往以自我為中心，與同學(xué)之間的矛盾時(shí)有發(fā)生。有的學(xué)生干部在安排事情時(shí)，也會(huì)因服務(wù)意識不足和同學(xué)產(chǎn)生不必要的矛盾，造成干群關(guān)系緊張。這些矛盾如果不及時(shí)解決，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題，甚至?xí)霈F(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象。而在體育游戲活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)相互交流、溝通、合作，這能夠增進(jìn)學(xué)生之間的感情，改善生生關(guān)系和干群關(guān)系，有益于學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

4.體育游戲能豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

教師在體育教學(xué)中引入體育游戲，改變了“點(diǎn)名、熱身、傳授體育技巧、自由活動(dòng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，極大地豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，能在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，潛移默化地讓學(xué)生掌握體育知識和技能。

二、教學(xué)反思

體育游戲以促進(jìn)學(xué)生身體健康為目的，它可以培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等意志品質(zhì)，并能提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。雖然體育游戲能夠提高教師的教學(xué)效果，但教師引入體育游戲時(shí)也需要注意以下幾點(diǎn)。

1.體育游戲不能喧賓奪主，成為課堂的主角

教師引入體育游戲時(shí)，不能喧賓奪主，為了游戲而游戲，忘記該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重難點(diǎn)。若體育游戲成了課堂主角，則一節(jié)課結(jié)束之后學(xué)生也許只知道游戲內(nèi)容，而應(yīng)該學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目和技能卻沒有掌握。

2.控制體育游戲時(shí)間，充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用

體育游戲是為輔助教學(xué)而設(shè)置的，它豐富了教師的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，但游戲不能沒有時(shí)間限制，任由學(xué)生娛樂。中職學(xué)生是一群愛玩的孩子，如果體育教師不加限制，就難以按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，完不成教學(xué)任務(wù)。

3.把握體育游戲目的，不能偏離教學(xué)目標(biāo)

體育游戲?qū)Ⅲw質(zhì)鍛煉、意志磨煉有機(jī)地融合在一起，體育教師要把握好體育游戲的教育目的，不能偏離本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)若是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，那么就應(yīng)選擇適合這一教學(xué)目標(biāo)的游戲活動(dòng)，如齒輪轉(zhuǎn)、十人九足等。在設(shè)置體育游戲時(shí)，體育教師還要力求安全第一，在游戲活動(dòng)過程中要密切觀察學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，防止傷害事故發(fā)生。

三、結(jié)語

體育游戲豐富多彩，形式千變?nèi)f化，具有增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、娛樂身心、陶冶情操的重要特點(diǎn)。因此，中專學(xué)校在體育教學(xué)中引入體育游戲，能夠提高中專學(xué)生的體育鍛煉興趣，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的活力，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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