黃啟龍

高考前，沈陽(yáng)一名18歲高三女生偷偷揮刀自殘，嘴里喊著：“快被逼瘋了！我不行！我不參加高考了！”沈陽(yáng)市精神衛(wèi)生中心心理專家劉長(zhǎng)輝表示，最近一個(gè)月，前來(lái)咨詢的中高考考生扎堆。讓人驚訝的是，有些考生已向家長(zhǎng)坦陳有焦慮抑郁癥狀，家長(zhǎng)卻不相信，武斷地認(rèn)為孩子鬧自殺是在裝病，以逃避學(xué)習(xí)壓力。（《沈陽(yáng)晚報(bào)》）

高三女生揮刀自殘讓人痛心，這種行為發(fā)人深省。

家長(zhǎng)的教育方式不對(duì)。本案中，女孩的母親王女士對(duì)于女兒的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，只要女兒的成績(jī)下降，無(wú)論再忙也要趕回沈陽(yáng)，對(duì)女兒進(jìn)行嚴(yán)厲教育———暴打或體罰。該女生說(shuō)：“自小到大，我的胳膊、腿及屁股總是青一塊、紫一塊的，那都是我媽打我留下的印跡！”

高考?jí)毫λ?。高考前，學(xué)校殘酷的排名、家長(zhǎng)過(guò)高的期望，會(huì)給孩子造成沉重的心理壓力。

要防止類似事件再次發(fā)生，除了進(jìn)行高考制度改革外，學(xué)校、家長(zhǎng)要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方式。成才道路千萬(wàn)條，三百六十行行行出狀元，又何必逼著孩子強(qiáng)擠高考獨(dú)木橋。再說(shuō)，對(duì)孩子嚴(yán)格要求沒(méi)有錯(cuò)，但不能暴打和體罰。