林日新

“陪讀”對于中國的家長來說，早就不是一個陌生的詞匯。為了讓孩子考上好的中學、大學，由學生的父母組成的“陪讀大軍”已成了一個不可忽視的社會群體。據(jù)中國社科院教育研究所一項統(tǒng)計顯示，我國36.8%的家庭存在父母陪讀現(xiàn)象。在城市家庭中，陪讀比例遠遠高于這個數(shù)字。

陪讀在當今已成了一種普遍的現(xiàn)象，那么，陪讀究竟好不好呢？答案是“公說公有理，婆說理不差”。依筆者看來，陪讀是焦慮的父母為孩子營造的一間“溫室”。

從短期來看，陪讀對那些自制力較差的孩子確實能產(chǎn)生好的效果?，F(xiàn)在的學生自理能力差、學習任務(wù)重，父母陪讀可以給予孩子在學習和生活上更好的輔助和監(jiān)督。從長遠來看，陪讀是將孩子置于父母羽翼之下進行庇蔭，就像將嬌嫩的花卉培植于溫室里一樣。溫室里的花自然比野外的長勢要好，而一旦失去了這間溫室呢？結(jié)果肯定是不妙的。人生是一場比馬拉松還要長的長跑，孩子遲早是要離開家庭獨闖天下的，如果長期生活在“溫室”里，自理、自立能力該如何培養(yǎng)呢？

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！币粋€人要想成功，必須經(jīng)歷一番艱難困苦。父母都希望自己的孩子成才，那么，就應(yīng)當在日常生活中有意或無意地給孩子進行一些“苦難”鍛煉，而家長陪讀，則把孩子成長過程中的煩惱和壓力轉(zhuǎn)嫁到了陪讀者身上。孩子最終將成為溫室里弱不禁風的花朵，一旦離開溫室就會像霜打的茄子一樣———蔫啦。

古人云：“父母之愛子，則為之計深遠。”其實，每個孩子到了一定的年齡，會自然而然地產(chǎn)生一種“我要長大”的獨立意識———想早日掙脫父母的懷抱。有一首歌唱道“有一種愛叫做放手”，家庭教育也是這樣。在此，筆者呼吁：放手吧———可敬而又可憐的家長們，讓孩子們憑借自己的能力去闖蕩人生吧！只有這樣，孩子的人生路才會走得堅實，走得穩(wěn)健。