楊志 劉利先

摘 要：在素質(zhì)教育發(fā)展的過(guò)程中，小學(xué)班主任在管理班級(jí)時(shí)，不僅要讓班級(jí)中的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，還要注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中找到自己的特長(zhǎng)，在班主任的引導(dǎo)下獲得進(jìn)一步的發(fā)展。班級(jí)管理工作中，班主任在發(fā)展自身的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)，讓他們能夠在班級(jí)管理工作中起到帶頭作用，幫助班主任更好地完成管理工作，推動(dòng)班級(jí)的不斷發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；教學(xué)方法；能力提升；班干部

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）20-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.104

在小學(xué)教育過(guò)程中，要打造高質(zhì)量的學(xué)校教育，需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，發(fā)揮班主任的管理能力，讓班級(jí)在班主任的帶領(lǐng)下取得一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用

小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，班主任擔(dān)負(fù)著重要的教育和引導(dǎo)作用。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，班主任不僅要讓學(xué)生嚴(yán)格遵守班級(jí)的規(guī)章制度，還要關(guān)愛(ài)他們，耐心和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們?cè)诎嘀魅螑?ài)的教育下獲得健康成長(zhǎng)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任要通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們樹(shù)立努力學(xué)習(xí)的自信心，主動(dòng)完成各個(gè)學(xué)科教師布置的作業(yè)，在遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)思考。在班主任的引導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上取得的成績(jī)?cè)絹?lái)越多，他們和班主任之間形成了友好的關(guān)系。在遇到困難時(shí)能主動(dòng)尋求班主任的幫助，在取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步時(shí)和班主任分享。友好的師生關(guān)系能夠有效促進(jìn)學(xué)生和班主任的互動(dòng)交流，使他們能按時(shí)完成班主任布置的學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。

二、建立有效的班級(jí)管理制度，促進(jìn)班級(jí)的有效發(fā)展

班級(jí)作為學(xué)校管理的一個(gè)單位，要實(shí)現(xiàn)其有效發(fā)展，需要健全管理機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定班級(jí)管理制度。在制定班級(jí)管理制度時(shí)，為了讓學(xué)生更好地遵守班級(jí)管理制度，班主任可以在班會(huì)上組織學(xué)生提出自己的意見(jiàn)，在班主任分析這些意見(jiàn)后，把符合實(shí)際的、切實(shí)可行的意見(jiàn)通過(guò)整理寫(xiě)到班級(jí)管理制度上。通過(guò)民主制定的班級(jí)管理制度能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，使他們能夠嚴(yán)格要求自己，使班級(jí)管理制度起到實(shí)效。例如，學(xué)生在制定班級(jí)管理制度時(shí)提出：在上課時(shí)要遵守課堂紀(jì)律，不能隨意打斷教師的講課，不能交頭接耳，不能做小動(dòng)作。在自己制定的制度下，學(xué)生能夠認(rèn)真遵守這些制度，并能主動(dòng)提醒其他違反制度的學(xué)生，使課堂紀(jì)律良好，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，提高管理效率

優(yōu)秀的班級(jí)離不開(kāi)班主任的管理工作，同樣也離不開(kāi)班干部的管理。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，班主任要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，從學(xué)生之間選擇優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任班干部。為了體現(xiàn)班干部選擇的公平性，班主任可以讓想當(dāng)班干部的成員發(fā)表自己的競(jìng)選感言，讓其他學(xué)生進(jìn)行民主選舉。通過(guò)民主選舉建立的班干部隊(duì)伍，成員都是在學(xué)生中間影響力較高的，他們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，可以運(yùn)用自己的榜樣作用給其他學(xué)生做出表率，讓其他學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下積極參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。為了增強(qiáng)班干部的責(zé)任感和管理能力，班主任在選出班干部后，還要對(duì)他們明確責(zé)任和管理工作的內(nèi)容，讓班干部能夠更好地進(jìn)行管理工作，推動(dòng)管理工作的順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理后，班主任要對(duì)班干部的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們?cè)诠ぷ髦写嬖诘膯?wèn)題，讓他們更高效地工作。

四、關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)

班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，面對(duì)的是不同的個(gè)體，在管理過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，找出他們的優(yōu)勢(shì)所在，對(duì)他們?cè)诓煌矫嫒〉玫倪M(jìn)步和發(fā)展給予表?yè)P(yáng)。在班主任的激勵(lì)下，學(xué)生能夠獲得足夠的自信，在發(fā)展特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上促進(jìn)其他方面的發(fā)展，最終達(dá)到德智體美勞的綜合發(fā)展。例如，在我班中有一名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)較差，在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常出現(xiàn)走神、做小動(dòng)作的問(wèn)題，但是他寫(xiě)的字特別好。為了提高這名學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，每次在優(yōu)秀作業(yè)展示的環(huán)節(jié)，我都重點(diǎn)表?yè)P(yáng)這名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生在語(yǔ)文課上注意力集中了，語(yǔ)文成績(jī)有了明顯的提高，并且喜歡上了讀書(shū)，在語(yǔ)文課上經(jīng)常回答問(wèn)題。通過(guò)班主任和學(xué)科教師的激勵(lì)，學(xué)生能夠獲得強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并通過(guò)努力取得進(jìn)步。

五、設(shè)計(jì)豐富的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力

在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，班主任可以設(shè)計(jì)豐富的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和感悟，提高他們綜合素質(zhì)，拉近學(xué)生之間的關(guān)系。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，班主任可以設(shè)計(jì)以班為單位的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得勝利，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生的合作意識(shí)。如組織學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽等活動(dòng)。在競(jìng)賽活動(dòng)中，能夠讓學(xué)生通過(guò)相互配合完成活動(dòng)，在體會(huì)到成就感的同時(shí)，能激發(fā)他們的班級(jí)榮譽(yù)感，為了取得班級(jí)活動(dòng)的勝利充分發(fā)揮自己的潛力。班主任還可以設(shè)計(jì)班級(jí)辯論賽，和同一年級(jí)的其他班級(jí)進(jìn)行辯論，在辯論過(guò)程中，為了取得辯論的勝利，學(xué)生會(huì)積極尋找辯論材料和反駁對(duì)方觀點(diǎn)的論據(jù)，通過(guò)相互配合完成辯論。通過(guò)豐富的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生們意識(shí)到自己對(duì)班級(jí)發(fā)展的重要性，他們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，使班級(jí)形成一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級(jí)的有效發(fā)展。

總之，要使小學(xué)班級(jí)管理工作高效進(jìn)行，班主任不僅要依靠自己的組織和宏觀調(diào)控能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，開(kāi)展民主性的管理工作，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，在班干部的帶領(lǐng)下發(fā)揮自己對(duì)班級(jí)管理工作的作用。在管理過(guò)程中，班主任要注重采用創(chuàng)新的管理策略，以身作則，給學(xué)生做好榜樣，讓學(xué)生在班主任的教育引導(dǎo)下樹(shù)立集體主義榮譽(yù)感，使班級(jí)管理工作在師生的共同參與下高效進(jìn)行。

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