摘 要：民間美術(shù)是我國藝術(shù)繪畫中較為重要的部分，其文化底蘊較為深厚，對人文關(guān)懷等思想理念的發(fā)展有著很大的影響。初中美術(shù)教學對于學生的審美培養(yǎng)有著很大的意義，對學生綜合素質(zhì)的提高也有促進作用。本文重點對民間美術(shù)的應用價值進行了分析，相應的提出了一些在初中美術(shù)教學中的應用策略，旨在為美術(shù)教學提供指導。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；初中美術(shù)；教學應用

隨著教學改革的深入，初中美術(shù)教學也引起了人們很大的關(guān)注，社會對美術(shù)教學提出了新的要求。民間美術(shù)經(jīng)歷了長時間的發(fā)展，蘊含著濃厚的風俗文化，也深藏著獨特的民族精神。將民間美術(shù)作為初中美術(shù)教學的素材，能對學生素質(zhì)與能力的提高發(fā)揮很大的作用，在一定程度上也影響著學生的思維方式。因此，加強對民間藝術(shù)在初中美術(shù)教學中應用的研究具有很大的現(xiàn)實意義。

一、 民間美術(shù)在初中美術(shù)教學中的應用價值

美術(shù)教學旨在從藝術(shù)視角感受文化魅力，傳承藝術(shù)文化與精神。在初中美術(shù)教學中，教學并不僅僅局限于藝術(shù)繪畫，美術(shù)中蘊含的文化底蘊，在帶給學生藝術(shù)感染的同時，也可以給予學生精神教育。民間美術(shù)是一種傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)，學習民間美術(shù)實質(zhì)上是傳承文化。學生在審美體驗的同時，也能感受到文化傳承的實質(zhì)內(nèi)容。在當前的社會發(fā)展中，人們的民間美術(shù)教育意識淡薄，民間美術(shù)面臨著消亡。民間美術(shù)對于初中美術(shù)教學具有很大的價值，以民間美術(shù)為素材進行文化傳承對于社會各方面的發(fā)展有著極大的促進作用。在初中美術(shù)教學中，教師要認識到民間美術(shù)的實質(zhì)內(nèi)涵，采用多元化的教學手段，提高學生學習民間美術(shù)的興趣，將民間美術(shù)進行傳承與發(fā)展。

二、 民間美術(shù)在初中美術(shù)教學中的應用

（一） 創(chuàng)新民間美術(shù)的融入形式

在初中美術(shù)教學中，教學理念與模式發(fā)生了很大的改變。民間美術(shù)應用在初中美術(shù)教學中時，需要對民間美術(shù)進行改革，既保留傳統(tǒng)美術(shù)的風格特點，也結(jié)合當代美術(shù)教學的思想理念。我國是一個多民族的國家，各個地區(qū)的文化、生活習慣有著較大的差異，藝術(shù)體現(xiàn)也就存在較大的不同。民間美術(shù)在一定程度上反映著民間文化，其形式并不僅僅局限于單一的繪畫，剪紙、皮影等也是民間美術(shù)藝術(shù)中較為重要的部分。民間美術(shù)來源于生活、體現(xiàn)生活、最終高于生活。在初中美術(shù)教學中，對于民間美術(shù)教學內(nèi)容的選擇，需要以教學要求為標準，根據(jù)實際的教學需求，對民間美術(shù)藝術(shù)進行取舍。民間美術(shù)教學內(nèi)容的選取，也需要考慮初中生的學習接受程度與審美需求，提高學生對民間美術(shù)的認識。其次，民間美術(shù)需要進行創(chuàng)新融合，教師可以采取多元化的教學手段，提高學生的學習興趣。例如，民間美術(shù)中有剪紙藝術(shù)，教師在剪紙講解的過程中，可以先給學生進行演示，然后讓學生自己動手操作，既可以滿足學生的好奇心，學生也可以積極的參與到課堂教學中，提高學生的動手實踐能力。

（二） 運用民間美術(shù)強化學生的認知

美術(shù)是初中教學中的一部分，對學生的思想教育與素質(zhì)的培養(yǎng)都發(fā)揮著很大的作用。民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化的代表之一，蘊含著濃厚的傳統(tǒng)藝術(shù)色彩，有著很大的藝術(shù)魅力。在當前的美術(shù)教學中，教學往往停留在表面形式，對于實質(zhì)性的內(nèi)容沒有深入的研究。民間美術(shù)經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展時期，是民間群眾智慧的結(jié)晶，也是勞動人民追求藝術(shù)精神的體現(xiàn)。因此，民間美術(shù)在美術(shù)教學中的引入，需要認識到美術(shù)的實質(zhì)內(nèi)涵，感受美術(shù)所帶給人的震撼。在實際的教學過程中，教師需要對學生進行科學的引導，利用多元化的教學手段，讓學生從不同的角度感受民間藝術(shù)的魅力，進而通過實踐行動運用民間藝術(shù)，促進民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，將民間藝術(shù)帶入一個新的發(fā)展階段。例如，教師在教學中，可以為學生設(shè)定設(shè)計主題：班服設(shè)計，讓學生圍繞所學的民間藝術(shù)內(nèi)容進行設(shè)計。通過這種方式，有助于學生對民間藝術(shù)的深入研究，進而提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)與能力。

（三） 運用民間美術(shù)拓展學生的視野

在初中美術(shù)教學中，學生對于教材內(nèi)容的學習具有一定的局限性，學生全方面的發(fā)展也受到很大的限制。美術(shù)教學是一個寬闊的教學領(lǐng)域，其教學的靈活性較強，學生可以通過一定的藝術(shù)積累而形成獨特的藝術(shù)風格。因此，美術(shù)教學也需要以豐富多彩的教學內(nèi)容為基礎(chǔ)。在初中美術(shù)教學中，引入民間藝術(shù)教學內(nèi)容，可以讓學生了解更多的藝術(shù)文化，進行藝術(shù)熏陶。民間藝術(shù)內(nèi)容較為豐富，藝術(shù)風格也較為多變，可以開拓學生的視野，提高學生的藝術(shù)認知，進而培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學生全方面的發(fā)展。

三、 總結(jié)

藝術(shù)教學質(zhì)量的提高與發(fā)展離不開民間美術(shù)的熏陶。在初中美術(shù)教學中，要提高對美術(shù)教學的重視，將民間美術(shù)引入教學中，進行多元化的發(fā)展。在實際的教學任務(wù)分配中，學校要提高對美術(shù)教學的支持，完善美術(shù)基礎(chǔ)教學設(shè)施，保證美術(shù)教學更好的進行。通過民間美術(shù)指導美術(shù)教學，指導教學更好的進行，對藝術(shù)文化進行更好的傳承與創(chuàng)新。

參考文獻：

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作者簡介：李榕，甘肅省慶陽市，慶城縣驛馬中學。