林國耀

摘 要：長期以來，時(shí)事熱點(diǎn)作為時(shí)效性強(qiáng)、可變性豐富的教育資源，在初中思想品德課教學(xué)中一直占有重要的地位。本文將對(duì)如今初中思想品德課中應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)時(shí)所存在的問題進(jìn)行分析，探討如何有效地在初中思想品德課中巧用時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德課；時(shí)事熱點(diǎn)；有效性

時(shí)事政治不僅能夠拓展學(xué)生的政治背景知識(shí)，幫助學(xué)生及時(shí)了解國內(nèi)外的信息動(dòng)態(tài)，還能加深其對(duì)教材內(nèi)容的理解，使學(xué)生辯證地看待社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。因此，如何巧用時(shí)事熱點(diǎn)更加有效地開展教學(xué)活動(dòng)已成為初中思想品德課改革發(fā)展過程中的探討話題。

一、應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)開展初中思想品德課教學(xué)時(shí)存在的問題

1.教學(xué)資源更新滯后

現(xiàn)在仍舊有不少教師保持傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，按部就班地按照教材來開展教學(xué)活動(dòng)，存在反復(fù)使用幻燈片或者案例教學(xué)中使用同一個(gè)陳舊案例的現(xiàn)象，沒有及時(shí)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行更新，導(dǎo)致思想品德課程嚴(yán)重脫離當(dāng)今社會(huì)生活和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，最終影響了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的吸收和理解。思想品德是時(shí)代性較強(qiáng)的一門學(xué)科，而這一性質(zhì)就要求教師必須要具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，不能脫離時(shí)代潮流。

2.時(shí)事熱點(diǎn)選材顧此失彼

目前的初中思想品德教學(xué)主要以教師講授為主，即教師以教材內(nèi)容為主，結(jié)合教學(xué)大綱的具體要求，將相關(guān)理論知識(shí)傳授給學(xué)生，并通過書面考試的方式測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況和理解程度。但是，教材的改版和更新是需要一定時(shí)間的，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的性質(zhì)。在這種教學(xué)現(xiàn)狀下，時(shí)事熱點(diǎn)的選材能否貼合教材的知識(shí)點(diǎn)并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。然而在對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行選材時(shí)，部分缺乏經(jīng)驗(yàn)或仍遵循固有教學(xué)模式的教師有時(shí)難以權(quán)衡對(duì)學(xué)生的吸引力程度和與教材的貼合程度這兩方面，容易顧此失彼，最終影響教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

二、巧用時(shí)事熱點(diǎn)有效開展初中思想品德課程教學(xué)活動(dòng)的措施

1.以熱門話題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，營造良好的課堂氛圍，引起學(xué)生對(duì)課堂的重視，教師可以先以頭條新聞或熱門話題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課程。在設(shè)施條件較為完好的教學(xué)環(huán)境中，教師可以考慮通過幻燈片等方式向?qū)W生展示新聞話題；而在設(shè)施條件不夠完善的教學(xué)環(huán)境里，教師可以通過口述、剪報(bào)或者發(fā)放相關(guān)打印文件的方式，讓學(xué)生在進(jìn)行枯燥的理論學(xué)習(xí)之前，了解趣味性更加豐富的時(shí)事熱點(diǎn)，以促進(jìn)接下來教學(xué)活動(dòng)順利開展。

2.以時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)置教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力

教師應(yīng)以時(shí)事熱點(diǎn)為著手點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)新聞報(bào)道并有效結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置與教學(xué)大綱相對(duì)應(yīng)的、生動(dòng)的教學(xué)情境，從而吸引學(xué)生的注意力，保持其對(duì)時(shí)事新聞的敏銳度和對(duì)思想品德課的新鮮感，以最終達(dá)到高效教學(xué)的目的。

3.收集篩選時(shí)事專題，拓展學(xué)生的視野

考慮到現(xiàn)如今初中思想品德教學(xué)教材中新聞案例有一定滯后性，從教師角度來說，還應(yīng)考慮在班里設(shè)立專門的時(shí)事熱點(diǎn)專題，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)專題拓展視野，改變其對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的分析和解讀思維，從而提升其綜合分析能力；從學(xué)校角度來說，校方可以考慮成立專門的時(shí)事熱點(diǎn)專題研究小組，通過較為權(quán)威的渠道收集并篩選時(shí)事熱點(diǎn)，有效分配給所有初中思想品德課的相關(guān)教學(xué)人員，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后接收相應(yīng)的教學(xué)反饋，以便不斷改善研究小組的工作。

4.開展課堂討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解

為了促使學(xué)生將目光從家庭、學(xué)校的舞臺(tái)轉(zhuǎn)投向社會(huì)，促使他們關(guān)注全球動(dòng)態(tài)，提高他們的時(shí)代素養(yǎng)，可以在教師提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課題的前提下，讓學(xué)生自主通過多種途徑收集并整理時(shí)政訊息，隨后定時(shí)開展專門的課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生互相展示所收集的素材，提出并討論各自的見解和看法，最后讓教師參與總結(jié)活動(dòng)結(jié)果，將教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生收集的相關(guān)資料相結(jié)合，從而加深學(xué)生對(duì)教材的理解和記憶。

5.關(guān)注重大時(shí)政熱點(diǎn)，做好復(fù)習(xí)備考工作

隨著中考思想品德命題形式的不斷人文化和生活化，以時(shí)政熱點(diǎn)為素材的試題命制在中考試題中都有所體現(xiàn)。因此，在初中思想品德教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)具有代表性且普遍受關(guān)注的國內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行收集和梳理，切實(shí)把握這些熱點(diǎn)話題的來龍去脈，圍繞“是什么”“為什么”“怎樣做”去教學(xué)，做到有條理、多角度、多層次。

綜上所述，在初中思想品德課中巧用時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的順利開展具有重要意義。教師在以教學(xué)大綱和教材知識(shí)點(diǎn)為中心開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又以時(shí)事熱點(diǎn)為課程切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，能不斷提升學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)，為初中生未來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文系福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目“初中思想品德課加強(qiáng)時(shí)事教育的研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：JZ160538（福建教育學(xué)院資助）。