文/廣州市天河區(qū)五山小學(xué) 潘浩欽

什么是Anchor Chart?Anchor，在英文里是 “錨”的意思，帶有導(dǎo)向的含義，通常由要點和各種圖形構(gòu)成，所以也叫做要點圖。在國外的學(xué)校、家庭里，隨處都可以看到這種要點圖。Anchor Chart其實跟mind map有點相似，但是不同于mind map，Anchor Chart形式多樣、色彩更加豐富多彩，能更充分展示出學(xué)生的創(chuàng)意。那么它有具體有什么特點呢？首先，它把知識、邏輯、思維視覺化地呈現(xiàn)出來，基本上是 “要點＋圖形”的展現(xiàn)方式。其次，它把復(fù)雜的實物結(jié)構(gòu)化、形象化、要點化，快速梳理思維，領(lǐng)略重點，豐富有趣。最后，任何和學(xué)習(xí)有關(guān)的概念、方法、問題，都可以畫成 Anchor Chart。Anchor Chart的內(nèi)容五花八門，比如，除了學(xué)科知識匯總、邏輯思維訓(xùn)練、寫作閱讀技巧等，還涉及到日常生活中的時間安排、家庭公約、金錢概念等。我們可以利用Anchor Chart，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念、梳理思維和流程、遵守規(guī)則和約定等。

在英語學(xué)習(xí)中，Anchor Chart更能體現(xiàn)出它的作用，無論是學(xué)習(xí)單詞、時態(tài)、語法還是寫作，它都能給學(xué)生們提供極大的幫助，成為學(xué)生學(xué)英語的一個好助手。

一、Anchor Chart在單詞學(xué)習(xí)中的運用

眾所周知，單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但單詞的記憶卻一直困擾著學(xué)生，他們覺得背誦單詞存在著很大的困難。究其原因有三點：首先，學(xué)習(xí)英語是需要興趣的，一些學(xué)生還沒開始學(xué)英語就對英語心存敬畏，或是不感興趣，對背誦單詞缺乏主觀能動性，他們不肯主動去記，不會積極去找記憶的方法；其次，英語單詞中，經(jīng)常會出現(xiàn)意思相近單用途很不一樣，或發(fā)音相近但完全不一樣的單詞，學(xué)生們經(jīng)常受困于這些問題，從而也對記憶單詞失去了興趣；再次，記憶單詞一開始就是一件艱辛的事，如果沒有積極的方法來引導(dǎo)，學(xué)生們慢慢會失去背誦單詞的動力。

針對這些問題，我們可以借助Anchor Chart來幫忙解決。因為Anchor Chart色彩豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生們樂于用這種有趣的方法記憶單詞。例如：在學(xué)習(xí) rural（農(nóng)村）、suburban（郊區(qū)）、urban（城市）時，這三個單詞意思相近，詞形也有點相像。如果借用Anchor Chart就可以很容易讓學(xué)生辨別三者的區(qū)別。如圖1。

圖1

復(fù)習(xí)p開頭的單詞，可以用下圖 （圖2）來嘗試解決問題。豐富的色彩加上可愛的配圖，相信學(xué)生一定會愛上這種有趣的總結(jié)方法。

圖2

二、Anchor Chart在時態(tài)學(xué)習(xí)中的運用

如果說單詞是大樓的地基，那么時態(tài)就是大樓的結(jié)構(gòu)。有好的地基加上好的結(jié)構(gòu)，這棟大樓才能屹立不倒。但是，在平常的教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)時態(tài)對于學(xué)生們來說是一個很大的困擾。原因如下：1.中文沒有存在時態(tài)一說，所以導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)時態(tài)時，常常會產(chǎn)生困惑思維無法轉(zhuǎn)換過來。2.時態(tài)有幾種，每種時態(tài)各有特點但又容易混淆。如，對一般現(xiàn)在時，學(xué)生們會經(jīng)常忽略第三人稱單數(shù)的用法；部分學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時容易混為一談等等。

為了解決以上問題，我們也是充分利用Anchor Chart的特點，讓學(xué)生們自己去做Anchor Chart來幫助分辨不同的時態(tài)。 （以下是學(xué)生的一些作品）

如，一般現(xiàn)在時：這個時態(tài)相對學(xué)生們來說是最容易犯錯的，學(xué)生們通過自己的總結(jié)來發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時的規(guī)律。 （如圖3）

圖3

如，現(xiàn)在進(jìn)行時：如學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)時態(tài)的特點，通過自己的想象然后借助Anchor Chart表現(xiàn)出來，可以加深對時態(tài)的理解和掌握。 （如圖4）

圖4

三、Anchor Chart在語法學(xué)習(xí)中的運用

英語的語法包括很多方面，如名詞單復(fù)數(shù)、形容詞、副詞、動詞、代詞等。特別在小學(xué)階段，學(xué)生們對于名詞單復(fù)數(shù)也是容易混淆。結(jié)合Anchor Chart，我們可以一目了然發(fā)現(xiàn)名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則等。 （如圖5）

圖5

學(xué)習(xí)語法是一件枯燥無味的事情，但是通過Anchor Chart可以幫助學(xué)生更加有趣地學(xué)習(xí)語法。學(xué)生需要去查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)理解，然后把對語法的理解借助要點圖表達(dá)出來。在這個過程中，學(xué)生們無形中就對語法進(jìn)行了學(xué)習(xí)、理解、運用。

四、Anchor Chart在寫作學(xué)習(xí)中的運用

英語寫作對于學(xué)生們來說其實有點難度，原因主要有：1.部分學(xué)生對于單詞積累不夠，句型掌握不熟；2.時態(tài)語法掌握不牢；3.看到題目無從下手，下筆想不到可寫的內(nèi)容。借助Anchor Chart可以給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，提供寫作資源，拓展思路，從而讓學(xué)生們找到寫作的靈感。下面列舉幾個寫作教學(xué)的案例。

圖6是學(xué)生們寫關(guān)于主題Which one is better,country life or city life？的要點圖。學(xué)生們通過要點圖發(fā)表自己的見解，在寫作前還能利用這個要點圖來進(jìn)行口語的練習(xí)，可謂一舉兩得。

圖6

讓學(xué)生們描寫一年四季的主題，學(xué)生們制作出了以下精彩的要點圖。 （圖7）

圖7

這樣的要點圖既能突出學(xué)習(xí)的主題，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，還可以讓學(xué)生根據(jù)要點圖中的相關(guān)信息，為寫作做好鋪墊。

Anchor Chart生動形象、色彩豐富多彩、重難點突出。它不光能幫助學(xué)生，也能幫助教師理清思路，掌握要點。在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識、掌握抽象概念的時候，尤其可以用到。要點圖讓學(xué)生的頭腦里既有生動的形象，又有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，能這樣堅持利用Anchor Chart的學(xué)生，將來他們的學(xué)習(xí)將更加充滿樂趣，更加高效！