時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式要與離它最近的主語的單復(fù)數(shù)形式保持一致。例1：…it highlights the… 62 0ffers a place_（2021年新高考I卷語法填空）解析：and。通過對句子結(jié)構(gòu)的分析可知，句中的highlights和offers這兩個謂語動詞之間需要一個并列連詞來連接。再根據(jù)語境可知，這兩個動作之間的關(guān)系是并列關(guān)系，所以要填的并列連詞是and。例2：1 found the contact… 60emailed…（2021年新高

是指謂語動詞的單復(fù)數(shù)與句子主語的單復(fù)數(shù)保持一致。即：若句子主語是單數(shù)，則謂語動詞用單數(shù)形式;反之，若句子主語是復(fù)數(shù)，則謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。具體體現(xiàn)在：（1）當(dāng)each，every，no，many a修飾and連接的兩個單數(shù)名詞作主語時，其后的謂語動詞用單數(shù)形式。如：Every teacher and every student is invited to the cer-emony to be held tomorrow.每一位老師和每一位學(xué)生都被邀請參加

要求謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式要和主語在語法形式上保持一致;意義一致關(guān)注的是主語意義上的單復(fù)數(shù)，謂語動詞要和主語意義上的單復(fù)數(shù)保持一致;就近一致就是有兩個及以上的主語的情況下，謂語動詞要和最靠近它的主語形式保持一致。下文將簡要介紹一下與主謂一致有關(guān)的常見知識點，并給出對應(yīng)例句，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶這個考點。一、語法一致原則語法一致就是通常情況下句子的謂語要和其主語的單復(fù)數(shù)保持一致。當(dāng)主語后面跟著with，together （with），along with

率?？键c之一：單復(fù)數(shù)形式相同的名詞在英語中，名詞分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞往往有單復(fù)數(shù)形式，其復(fù)數(shù)形式通常在其詞尾加s；若以s， x， ch， sh結(jié)尾加es；以f，fe結(jié)尾則改f，fe為v后再加es；以輔音字母+y結(jié)尾的名詞則改y為i，再加es。需要注意的是，有些可數(shù)名詞，單復(fù)數(shù)形式相同，如： fish（魚）， sheep（綿羊）， deer（鹿）， Chinese（中國人），Japanese（日本人）等。若是用作主語，要注意結(jié)合它們在語境中的具

時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式由of后面的名詞的單復(fù)數(shù)形式?jīng)Q定。例：One third of the area _____ （affect） by the severe drought in the past two months.【解析】根據(jù)“in the past two months”可知本句時態(tài)為現(xiàn)在完成時，主語與謂語動詞構(gòu)成被動關(guān)系，“of”后面的名詞“area”為單數(shù)形式，故填“has been affected”。“the +形容詞或分詞（如the

總是要通過名詞單復(fù)數(shù)、冠詞、時態(tài)、從句等把每句話的意思表達(dá)清楚，避免含糊。而漢語，卻是一門模糊的語言，它沒有名詞單復(fù)數(shù)，沒有冠詞，沒有時態(tài)變化，能省略的盡量省略。一句話的意思需要根據(jù)背景、語氣去猜測。利用英語“準(zhǔn)確”與漢語“模糊”的特點，指導(dǎo)學(xué)生理解英語在表達(dá)時，每一句都要做到人稱、冠詞、名詞單復(fù)數(shù)、時態(tài)準(zhǔn)確到位。例句1：“老師來了”。請翻譯成英語！準(zhǔn)確翻譯成英語，首先要理解這句話在漢語中有多少種意思。情景1教室有點吵鬧，某個學(xué)生往窗外看，說“老師來了?！?/div>

廣東教育·高中 2021年10期2021-11-16

。一、陰陽性，單復(fù)數(shù)的變化問題名詞的陰陽性和形容詞的陰陽性。陰陽性算得上是西班牙語的一大特點，而英語里并沒有陰陽性的說法，所以也不存在混淆這一概念，只是需要學(xué)生去記憶和辨識，培養(yǎng)對單詞的一定的感覺。而通常情況下，學(xué)生在記憶每一單元的單詞時會忽略對相應(yīng)陰陽性的記憶，只是很單純的了解這個單詞是名詞還是動詞，亦或是形容詞，這看似不起眼的問題卻會引發(fā)一系列的語法問題，尤其是在做題上。1.名詞的陰陽性。在剛接觸陰陽性時就會給學(xué)生講明一個辨識名詞陰陽性的規(guī)律，即以a結(jié)

時，句子的謂語單復(fù)數(shù)形式根據(jù)就近原則來定。Not you but he is wrong.不是你錯了，而是他錯了。She is not a student， but a worker.她不是學(xué)生，而是工人。2. not only...but also...“不但……而且……”，也用來連接兩個相同的句子成分。連接主語時，其謂語動詞的單復(fù)數(shù)也根據(jù)就近原則來定。He speaks not only English but also Japanese.他不但講英語

作定語時，它的單復(fù)數(shù)以其所修飾的名詞的單復(fù)數(shù)而定，如：men workers，women teachers。有個別名詞單復(fù)數(shù)一樣，如：Chinese，Japanese，sheep，deer，fish等。但當(dāng)fish表示不同種類的魚時，可以加復(fù)數(shù)詞尾。[典型例題]1. Cici enjoys dancing. Its one of her .A. prize B. prizes C. hobby D. hobbies【解析】D. 本題考查名詞復(fù)數(shù)用法及one

，sheep的單復(fù)數(shù)同形，類似的還有fish。mouse的復(fù)數(shù)mice也很特別，改動比較大。最后的湯圓就給我了，它們是child和children。我愛吃素，我來選人稱代詞，它們分別是：第一人稱單數(shù)I，第一人稱復(fù)數(shù)we，第二人稱單復(fù)數(shù)you，第三人稱單數(shù)he，she，it ，第三人稱復(fù)數(shù)they。我愛吃肉，我來選物主代詞，它們分別是：第一人稱單數(shù)my，第一人稱復(fù)數(shù)our，第二人稱單復(fù)數(shù)your，第三人稱單數(shù)his，her，its ，第三人稱復(fù)數(shù)their。

ice.（2）單復(fù)數(shù)同形的名詞復(fù)數(shù)，例：sheep→sheep; deer→deer; fish→fish; Chinese→Chinese; Japanese→Japanese.（3）以元音字母O結(jié)尾的名詞變化規(guī)律：①一般以O(shè)結(jié)尾表示“有生命”的事物，變復(fù)數(shù)在詞尾加es，例：hero→heroes; negro→negroes; tomato→tomatoes; potato→potatoes; mango→mangoes.②一般以O(shè)結(jié)尾表示“無生命”的

詞。可數(shù)名詞有單復(fù)數(shù)之分。單數(shù)可數(shù)名詞表泛指時，前面要有不定冠詞a/an，如：a map， an apple等。單數(shù)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的變化規(guī)則如下： [不可數(shù)名詞]不可數(shù)名詞指的是不能以數(shù)目來計算，不可以分割成個體的表示概念、狀態(tài)、感情或物質(zhì)材料的名詞，如：paper， air， milk， money等。不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，其前也不能用a/an或其他具體的數(shù)詞來修飾。不可數(shù)名詞的量一般用some， much， a lot of， lots of， a

等，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式根據(jù)它們后面所接名詞的形式而定。如：A lot of big trees were blown down last night.昨天晚上許多大樹被大風(fēng)刮到了。Plenty of food was left for the next two weeks.這些食物足夠未來兩周用了。五、a large quantity of和large quantities of后既可接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，也可接不可數(shù)名詞，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式要根據(jù)qua

意】 謂語動詞單復(fù)數(shù)問題：1. 一個主語從句謂語動詞用單數(shù)。如：When and where we?ll hold the meeting hasn?t been decided yet.2. 當(dāng)主語從句的連詞為what，且謂語動詞為be動詞時，單復(fù)數(shù)由表語決定。如：What we need are two English teachers.3. 當(dāng)兩個或兩個以上主語從句作主語時，謂語動詞則需要用復(fù)數(shù)形式。試比較：Where and when he was

時和謂語之間的單復(fù)數(shù)的一致問題：1、謂語和謂語基本保持單復(fù)數(shù)的一致，即：主語是可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞時，謂語動詞用單數(shù)形式：如：The computer was a great invention.（計算機是個了不起的發(fā)明）The water in the glass is very cold.（玻璃杯里的水很冷）2、集體名詞（如family， class， team， group， row， police， school等）做句子主語時，如果表示整體概

級。B.名詞的單復(fù)數(shù)誤用。在考試中經(jīng)常會出現(xiàn)一些特殊的名詞，比如單復(fù)數(shù)相同，trousers，pants,shorts，glasses，means等，要根據(jù)句子意思來確定單復(fù)數(shù)，從而正確使用謂語動詞的單復(fù)數(shù)問題。還有一些只有單數(shù)的名詞，如advice,equipment,information,furniture等詞，往往在這些詞前面加上some或在詞后面加s來模糊考生。學(xué)生們還要掌握在several，many，various，different，a fe

和謂語基本保持單復(fù)數(shù)的一致，即：主語是可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞時，謂語動詞用單數(shù)形式：如：The computer was a great invention.（計算機是個了不起的發(fā)明）The water in the glass is very cold.（玻璃杯里的水很冷）2、集體名詞（如family， class， team， group， row， police， school等）做句子主語時，如果表示整體概念，則謂語用單數(shù)形式，如：Class T

一系列;連續(xù)（單復(fù)數(shù)都是series）3.adore? ?v.熱愛;愛慕;喜愛4.take on? ?承擔(dān);呈現(xiàn);雇用5.turn back? ?（使）原路返回;往回走Ⅱ. Complete the following sentences in correct forms with the vocabulary given above.1.No other organization was able or willing tothe job.2.The c

一系列；連續(xù)（單復(fù)數(shù)都是series)3.adore v.熱愛；愛慕；喜愛4.take on 承擔(dān)；呈現(xiàn)；雇用5.turn back （使）原路返回；往回走Ⅱ.Complete the following sentences in correct forms with the vocabulary given above.1.No other organization was able or willing to the________ job.2.The

、疑問代詞不分單復(fù)數(shù)，視它所替代的人或事物決定單復(fù)數(shù)，但是通常用單數(shù)；如果修飾名詞，則以名詞的單復(fù)數(shù)為準(zhǔn)。如：Who is （are） in that playhouse？（誰在游戲房里？） / What is that？ （那是什么？）/ What are those？ （那些是什么？） / What colours do they have？（它們有哪些顏色？）

”來判斷謂語的單復(fù)數(shù)，即根據(jù)but also后所跟的主語的單復(fù)數(shù)來決定謂語的單復(fù)數(shù)?！炯磿r嘗試】鮮艷的顏色不但使人看了高興，也會使人更加活潑。2.Whenever you realize that you aren't enjoying the book you are reading,give it up.不管什么時候你發(fā)現(xiàn)不喜歡讀的那本書，那就不讀了。“that you aren't enjoying the book you are reading”

。3.混淆主語單復(fù)數(shù)形式和概念，增加辨別難度高考英語在考查主謂一致時，常出現(xiàn)主語單復(fù)數(shù)形式與概念不一致的情況，主語為復(fù)數(shù)概念，謂語動詞卻用單數(shù)，或主語單復(fù)數(shù)同形，要根據(jù)其他修飾成分判斷其單復(fù)數(shù)的指代等。二、主謂一致的備考重點1.并列結(jié)構(gòu)作主語：分析決定謂語的真正主語（1）and連接兩個名詞作主語時，若表示不同的人或物，概念是復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)。若連接的兩個名詞是同一人、同一物、同一概念，如a singer and dancer，bread and but

。3.混淆主語單復(fù)數(shù)形式和概念，增加辨別難度高考英語在考查主謂一致時，常出現(xiàn)主語單復(fù)數(shù)形式與概念不一致的情況，主語為復(fù)數(shù)概念，謂語動詞卻用單數(shù)，或主語單復(fù)數(shù)同形，要根據(jù)其他修飾成分判斷其單復(fù)數(shù)的指代等。二、主謂一致的備考重點1.并列結(jié)構(gòu)作主語：分析決定謂語的真正主語（1）and連接兩個名詞作主語時，若表示不同的人或物，概念是復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)。若連接的兩個名詞是同一人、同一物、同一概念，如a singer and dancer，bread and but

。1.可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的用法由于母語負(fù)遷移的影響，小學(xué)中年級學(xué)生在寫作中容易出現(xiàn)的其中一個問題是單復(fù)數(shù)的用法。在漢語學(xué)習(xí)中，名詞是沒有單復(fù)數(shù)變化的?！拔矣幸粋€蘋果。”“我有兩個蘋果”“我有許多蘋果。”……不管有多少個蘋果，“蘋果”始終是“蘋果”，名詞“蘋果”在形式上沒有任何的變化。這一點對中年級孩子的寫作造成了極大的困擾。以下為一名學(xué)生在寫一篇名為“Our home”的小作文中出現(xiàn)的錯誤：We have three bedroom， a living roo

”來判斷謂語的單復(fù)數(shù)，即根據(jù)but also后所跟的主語的單復(fù)數(shù)來決定謂語的單復(fù)數(shù)。【即時嘗試】鮮艷的顏色不但使人看了高興，也會使人更加活潑。2.Whenever you realize that you aren？蒺t enjoying the book you are reading， give it up.不管什么時候你發(fā)現(xiàn)不喜歡讀的那本書，那就不讀了?！皌hat you aren？蒺t enjoying the book you are readi

”來判斷謂語的單復(fù)數(shù)，即根據(jù)but also后所跟的主語的單復(fù)數(shù)來決定謂語的單復(fù)數(shù)。【即時嘗試】鮮艷的顏色不但使人看了高興，也會使人更加活潑。2.Whenever you realize that you aren't enjoying the book you are reading, give it up.不管什么時候你發(fā)現(xiàn)不喜歡讀的那本書，那就不讀了?！皌hat you aren't enjoying the book you are reading

改錯考了名詞的單復(fù)數(shù)?？梢?，名詞的單復(fù)數(shù)是高考中的高頻考點，學(xué)會判斷名詞單復(fù)數(shù)的方法也就非常重要了。其實，在高考試題中，判斷一個名詞用單數(shù)還是復(fù)數(shù)，就這么五條依據(jù)。一、根據(jù)名詞本身的特性如不可數(shù)名詞只有單數(shù)形式。常見的不可數(shù)名詞有fun， advice， information， knowledge， work（工作），homework， housework， progress， luggage， baggage， time（時間），furniture，

如，英語名詞的單復(fù)數(shù)是小學(xué)階段學(xué)生所要掌握的一個重要知識點。在學(xué)習(xí)了不同名詞的單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)化之后，我就按照如下的步驟循序漸進(jìn)地向?qū)W生提出了如下三個問題：問題一：英語名詞是否有單復(fù)數(shù)之分？假設(shè)有的話請列舉一些例子。問題二：英語名詞單復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)化是否有規(guī)律可循？假設(shè)有的話請列舉一些例子？問題三：你還知道哪些英語名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)化的規(guī)律？請嘗試寫出來？分析上述三個問題，第一個問題使學(xué)生得以靜下心來認(rèn)真思考英語名詞的單復(fù)數(shù)之分，第二個問題促使學(xué)生意識到英語名詞單復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)化并

法學(xué)堂巧學(xué)名詞單復(fù)數(shù)很多同學(xué)說，英語的語法好難學(xué)啊，怎么辦呢？Benson老師說：語法，與其說是規(guī)則，不如說是習(xí)慣；一條語法，就是一個句子，一個使用習(xí)慣。英語語法可以在學(xué)習(xí)、朗讀和準(zhǔn)確翻譯句子的過程中自然而然地掌握哦。以下14個關(guān)于名詞（n.）單復(fù)數(shù)的實用句子，掌握了它們，大家就一定能明白關(guān)于名詞單復(fù)數(shù)的語法啦。1. 我有一個幸福的家庭。I have a happy family.Benson老師說: 我很喜歡名詞。因為名詞的使用方式很多時候都和漢語一樣。

根據(jù)所指對象的單復(fù)數(shù)和人稱來確定謂語動詞的單復(fù)數(shù)。其中考查最常見也最靈活的代詞就是it：人稱代詞、非人稱代詞、強調(diào)句型中、作形式主語等等。要掌握好it作主語，需要多練習(xí)，多歸納總結(jié)。[名詞作主語]例3 （2016·全國卷Ⅲ） Confucius believed knives would remind people of killings and __________ （be） too violent for use at the table.解析 wer

最后一個字母、單復(fù)數(shù)混用；注意習(xí)慣用法，避免邏輯問題。修改稿：Today is a sunny day. The weather is pretty good. There are lots of children in the park.Look！ That girl and her friends are playing under the tree. They are singing and dancing. They look very happy

1.可數(shù)名詞有單復(fù)數(shù)之分，表示一個人或事物時用單數(shù)；表示一個以上的人或事物時用復(fù)數(shù)?？蓴?shù)名詞表示泛指時，其前可用不定冠詞a/an。如：a/one book一本書three books三本書不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，只有單數(shù)形式，不可與不定冠詞a/an連用。如不能說：a milk,three salt等。2.在表示特指時，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞前都能用定冠詞the來修飾。如：Pass me the apples,please.請把蘋果遞給我。The chicke

等，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式根據(jù)它們后面所接的名詞的形式而定。如：A lot of big trees were blown down last night.昨天晚上許多大樹被大風(fēng)刮倒了。Plenty of food was left for the next two weeks.這些食物足夠未來兩周之用了。五、a large quantity of和large quantities of后既可接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，也可接不可數(shù)名詞，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式要根據(jù)q

等，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式根據(jù)它們后面所接的名詞的形式而定。如：A lot of big trees were blown down last night.昨天晚上許多大樹被大風(fēng)刮倒了。Plenty of food was left for the next two weeks.這些食物足夠未來兩周之用了。五、a large quantity of和large quantities of后既可接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，也可接不可數(shù)名詞，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式要根據(jù)q

句內(nèi)外部謂語的單復(fù)數(shù)問題。What從句內(nèi)部的主謂一致問題當(dāng)what在從句中作主語時，我們需要根據(jù)what的含義來判斷what從句內(nèi)部的謂語動詞該用單數(shù)還是復(fù)數(shù)，此時從句謂語動詞的單復(fù)數(shù)不受主句部分的影響。當(dāng)what在從句中相當(dāng)于that which或the thing which時，what表達(dá)的是單數(shù)的含義，此時從句謂語動詞就用單數(shù)。當(dāng)what在從句中相當(dāng)于those which或the things which時，what表達(dá)的是復(fù)數(shù)的含義，那么從句的

]科技英語名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)義也對詞素轉(zhuǎn)義做出了歸納分析。同樣，商務(wù)英語文本中也存在大量名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)義現(xiàn)象。筆者將基于語境認(rèn)知層面對詞素“s”引起的商務(wù)英語名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)義的研究，為理解名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)義現(xiàn)象提新的理論和教學(xué)指導(dǎo)。一、基于中間類型詞素“s”的商務(wù)英語名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)義類型以牛津大學(xué)和華夏出版社出版帕金森和李健編寫的《牛津英漢雙解商務(wù)英語詞典(新版)》為語料，筆者收集并整理了265個單復(fù)數(shù)意義不同的商務(wù)英語名詞詞條。經(jīng)分析，筆者將商務(wù)英語名詞單復(fù)數(shù)意義變化分

36）英語名詞單復(fù)數(shù)異義的類型李 清（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，安徽合肥230036）從詞匯學(xué)中詞義輻射和連鎖聯(lián)結(jié)的角度看，指出隨著語言的發(fā)展，英語名詞單復(fù)數(shù)意義問題變得日益復(fù)雜。許多英語名詞的復(fù)數(shù)形式不僅僅表示“數(shù)量”之多，還具有別的意義，甚至是與其單數(shù)形式看似不甚相關(guān)的意義。英語名詞；單復(fù)數(shù)；異義；詞義輻射；連鎖聯(lián)結(jié)英語名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)概念原本就是與漢語的差別所在，且可數(shù)和不可數(shù)概念絕非單純，而是習(xí)慣用法，因而只能靠不斷記憶加練習(xí)實踐才可把握。英語中的詞義

ans。2. 單復(fù)數(shù)同形,如deer, sheep, fish, Chinese, Japanese, li, jin, yuan, two li, three mu, four jin等。但除人民幣的元、角、分外,美元、英鎊、法郎等都有復(fù)數(shù)形式。如:a dollar—two dollars; a meter—two meters。3. 集體名詞,以單數(shù)形式出現(xiàn),但實為復(fù)數(shù)。如: people, police, cattle 等本身就是復(fù)數(shù),不能說 a p

do為助動詞,單復(fù)數(shù)隨主語的變化而變化,第二個do為實義動詞?！猈hat do you do? 你是干什么的?——Im a worker. 我是一個工人。[句式比較]:What are you? 你是干什么的?what表職業(yè),be動詞單復(fù)數(shù)隨主語的變化而變化?！猈hat is he? 他是干什么的?——He is a student. 他是一個學(xué)生。注意what的不同含義。四、How do you go to…?該句為詢問對方交通方式的用語,常用by,

決于后面主語的單復(fù)數(shù)意義。若主語為單數(shù)意義，則be動詞應(yīng)為is/was，若主語為復(fù)數(shù)意義，則be動詞應(yīng)為are/were。 例如:There is an English book on the desk. 桌上有一本英語書。There are two pencils in the pencil case. 鉛筆盒里有兩支鉛筆。注意:1. 當(dāng)表示“某物本身擁有……”時，二者可相互轉(zhuǎn)換。例如:My room has two chairs. (= There a

的‘我與猜不透單復(fù)數(shù)的‘我們有何不同？！”其實，二者的不同倒的確是存在的。其差異并不象有些人所想象的那樣：作者用復(fù)數(shù)乃是在“自壯聲勢”。恰恰相反，用“我們”實較用“我”語氣為謙。倘為“我們”的這個用法尋“根”，其源乃在西方：在英美人看來，一篇文章，如果老是我呀我呀的未免有炫耀自大之嫌，所以撰文時往往用we(我們)來代替I(我)(in or－der to avoidthe obtrusive repeti－tion of “I”；to avoid the e