龍點睛

2017.9.8

初見———種下一顆母語自信的種子

這個明艷的秋天，我給一年級孩子上語文課。課堂上，當他們眨巴著水晶般透亮的眼睛時，我忽略了他們如小鳥鬧林般嘰嘰喳喳的聲響。捧起手中的語文書，我說了一個關于語文書的故事：“孩子們，我們在小學將讀完12本這樣的語文書。什么是語文書呢，語文書就是我們中國人學習中國文字的書。當我們把一個個漢字讀好了，寫好了，說好了，我們就是真正的中國人了?！本瓦@樣，我教他們響亮地讀著，自豪地讀著，堂堂正正地讀著書本第一頁上大大的“我是中國人”。繼續(xù)往后翻開，書本上出現(xiàn)了“我愛學語文”。我問他們：“愛學語文，都要干些什么呢？”有的說：“背唐詩?！庇械恼f：“學寫字?！边€有的說：“讀好多書?！蔽覀円黄鸨痴b了《靜夜思》，聊了外國人也在學唐詩宋詞的話題，我說：“是的，我們學好語文就是要愛上語文，愛上中國的漢字，漢語是我們的母語，就像我們的媽媽一樣。老師將帶著你們寫好中國字，說好中國話。”雖然孩子們并不太明白，但我想，種子必須及時種下。

2017.10.8

初識———方塊字里的畫意詩情

第一節(jié)識字課，甚是熱鬧。學習《日月水火》，教材出現(xiàn)了甲骨文幫助學生形象地識字。我說甲骨文是我國最早最美的文字，一個字就是一幅畫、一個故事。他們想著，猜著，“日”里的那一點是什么?！澳鞘翘柕难劬??！薄澳鞘翘柕墓饷??！薄澳鞘翘柹饋淼臅r候，它還只有一半?！蔽蚁耄绱松鷦拥奈淖謶撛试S孩童自由地想象。

可是，“月”字里面也有一點啊，教室里鬧開了，我看到了一雙雙奇異的眼光，他們在思考，這又會是什么呢？“這是兔子，是嫦娥，是桂花樹。”“那是一座山。”“老師，月亮上真的有故事嗎？”于是我告訴他們：“月亮上啊，是有故事的，而且你們也可以說，可以編，可以講月亮上的故事。”

2017.10.20

初寫———寫字課里的神奇之筆

終于，我們要寫字了?？粗麄兗毮鄣男∈治罩P，心中有一份神圣。寫中國的漢字從簡到難，一個個都要端端正正，來不得半點馬虎。簡簡單單的“一、二、三”，寫起來卻不容易。他們發(fā)現(xiàn)了“橫”的不同寫法，在田字格里的不同位置。我有趣地講著：“寫中國字呀，還要寫得有味道，同樣的‘橫卻能寫出不同的樣子，就像你們畫畫一樣，要五顏六色才好看呀?！蔽颐髅靼装椎刂v著：“寫好中國字不容易，需要我們坐端正，認真寫?！痹撁髅靼装捉痰牟荒芎?，這樣他們才會敬畏這些流淌著生命氣息的漢字。

慢慢地，我們學寫筆畫多的字了。他們習慣把“鳥”字寫成上面寬下面寬，或者上面寬下面窄。我這樣跟他們講：“小鳥的頭要小一點，翅膀呀要大一點，這樣它才能飛向藍天?！焙⒆觽冇X得漢字的書寫原來可以這么神奇。于有趣中規(guī)范，規(guī)范中美觀，教孩童寫字，不要忘了漢字里的上下五千年。

寫到這兒，我想起了泰戈爾的一句話，他心目中理想的畢業(yè)生是：“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷?！睂W習好母語，是為了更好地讓中國的文化走向世界，也為了讓世界的文化走向中國，愿我的孩子們在學完六年的語文后仍然葆有對母語的“怦然心動”。

（作者單位：長沙市望城區(qū)明德中心小學）