彭佳景

手機(jī)、iPad、電腦……當(dāng)電子產(chǎn)品越來(lái)越多地占據(jù)孩子們的課余時(shí)間，許多孩子小小年紀(jì)就變成“手機(jī)控”“游戲迷”。這不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生視覺(jué)上的“近視”，也將縮短孩子認(rèn)識(shí)世界的半徑。為此，教育部辦公廳近日發(fā)布了《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，從增強(qiáng)責(zé)任感緊迫感、開展全面排查、組織專題教育、規(guī)范學(xué)校日常管理、推動(dòng)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)五個(gè)方面要求做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作。

部分中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)并非新鮮話題。然而，從通知里的“緊急”二字，足見(jiàn)當(dāng)前中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的嚴(yán)重性。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）近日發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億人，其中學(xué)生群體規(guī)模最大，占比為25.4%，約1.96億人。這一數(shù)字說(shuō)明學(xué)生群體與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系已非同尋常。網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，它對(duì)青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。從積極方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊空間，為青少年獲得各種信息提供了新的渠道，有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度。從消極方面來(lái)說(shuō)，如果越來(lái)越多的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅，而且會(huì)讓許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)。更為嚴(yán)重的是，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪會(huì)對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成威脅。正是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加突出而尖銳的負(fù)面影響，教育部下發(fā)了回應(yīng)各方關(guān)切的“緊急通知”，這無(wú)疑是對(duì)中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的應(yīng)時(shí)之舉。

毋庸置疑，預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，是家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任，因此要從政府、學(xué)校和家庭等層面多方發(fā)力，構(gòu)建全員式、全時(shí)空、全方位的中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)防治體系。

政府部門要完善立法，為防治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)提供制度保障，通過(guò)法律確定政府、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、學(xué)校及家長(zhǎng)等相關(guān)主體的權(quán)責(zé)，協(xié)調(diào)各方利益，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

學(xué)校要成為爭(zhēng)奪中小學(xué)生注意力的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，一方面要通過(guò)案例教學(xué)、主題班會(huì)、板報(bào)廣播、演講比賽等方式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò)；另一方面要通過(guò)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)充實(shí)學(xué)生的課余生活，用有組織、有意義的教育活動(dòng)代替學(xué)生的課后網(wǎng)絡(luò)消遣，引領(lǐng)學(xué)生在他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，把寶貴時(shí)間和主要精力投入到有價(jià)值的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。

家庭作為預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的“第一陣地”，家長(zhǎng)要承擔(dān)起“第一關(guān)口”的責(zé)任，做到“五要”，即一要教育引導(dǎo)，履行家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)職責(zé)；二要以身作則，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；三要注重陪伴，營(yíng)造良好家庭氛圍；四要疏導(dǎo)心理，不將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作精神寄托；五要配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子合理安排上網(wǎng)時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)。

科技發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)信息波濤洶涌?；ヂ?lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)端技術(shù)迅猛發(fā)展，史無(wú)前例地改變著人類的生活方式、交往方式乃至思維方式，沒(méi)有人能夠置身“網(wǎng)”外。特別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式之一，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)是不現(xiàn)實(shí)的。因此，我們?cè)陬A(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際操作中，要注重可行性，增強(qiáng)針對(duì)性，在全面了解掌握本地區(qū)、本學(xué)校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況后，找準(zhǔn)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，精準(zhǔn)施策，精準(zhǔn)發(fā)力，為廣大青少年?duì)I造一個(gè)清朗向上的網(wǎng)絡(luò)空間。